《垂钓》阅读答案
《小儿垂钓》阅读练习与答案
《小儿垂钓》阅读练习与答案小儿垂钓【唐】胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。
路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应人。
【注释】①蓬头：头发乱蓬蓬的。
②稚子：年龄小的孩子。
③垂纶：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
④莓：一种小草。
⑤苔：苔藓植物。
⑥借问：向人打听。
⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑。
【译文】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
【阅读训练及答案】一(1)从首句中“蓬头”一词，可以推知“垂钓”者是一个怎样的孩子?(衣衫简陋的山村孩子)(2)用现代散文的语言，改写“侧坐莓苔草映身”一句。
(在杂草丛生、人迹罕至的地方，他随意而坐，专注地垂钓，草丛几乎淹没了他的身形。
)(3)这是一首以儿童生活为题材的诗作。
其中一、二句重在写“____”，三、四句重在传神。
(形)4.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象?(多选题)A.幼稚B.充满童趣C.无邪D.天真可爱正确答案：A B C D5.下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项?(多选题)A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用“遥招手”的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
正确答案：A B C D二1.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。
(2分)2.诗中“遥招手”这是谁?为何“遥招手”? (2分)参考答案1.写出了小儿很会选取钓鱼的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。
部编版语文六年级上册《小学语文补充习题》参考答案
部编版语文六年级上册《小学语文补充习题》参考答案一、拼音、汉字部分1、【参考答案】（1）C；（2）A；（3）B【分析】本题考查了多音字和形近字的辨析。
【解答】（1）“薄雾”中的“薄”应读“bó”，表示“不厚，不深”，而“薄饼”中的“薄”应读“báo”，表示“扁平物体厚度小”。
（2）“垂钓”中的“垂”与“垂直”中的“垂”意思相同，表示“边沿下垂”，而“眼垂”中的“垂”表示“接近，快要”。
（3）“奇异”中的“异”表示“特别，不同寻常”，而“异口同声”中的“异”表示“不同”。
2、【参考答案】（1）籍；（2）魄；（3）卸；（4）匪【分析】本题考查了根据意思写词语。
【解答】（1）“满不在乎，不当一回事”，应写“满不在乎”。
（2）“形容举止风雅不凡”，应写“风度翩翩”。
（3）“形容心里害怕而又无奈”，应写“心惊胆战”。
（4）“形容开门见山，直截爽快”，应写“直截了当”。
二、词语部分【参考答案】略【分析】本题考查了词语的理解与运用。
【解答】略三、句子部分【参考答案】略【分析】本题考查了句子的理解与运用。
【解答】略部编版语文三年级下册《小学语文补充习题》参考答案一、词语搭配1、ABA：闪闪发光愤愤不平斤斤计较欣欣向荣2、翩翩起舞蒸蒸日上息息相关寥寥无几3、闷闷不乐碌碌无为默默无闻愤愤不平4、昏昏欲睡念念不忘滔滔不绝济济一堂5、息息相关崭新挺拔微波荡漾千姿百态二、句子排序（1）按事情发展顺序：打闪了→下起雨→雨后彩虹（2）按时间先后顺序：上午→中午→下午→晚上三、阅读理解1、问题：文章中提到了哪些动物？它们各有什么特点？答案：文章中提到了蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁。
蝴蝶翩翩起舞，轻盈可爱；蜜蜂辛勤采蜜，无私奉献；蚂蚁团结协作，勤劳勇敢。
2、问题：文章中哪些词语可以用来形容这些动物？答案：文章中可以用“翩翩起舞”来形容蝴蝶，“辛勤采蜜”来形容蜜蜂，“团结协作”来形容蚂蚁。
3、问题：文章中描述了哪些自然现象？它们有什么特点？答案：文章中描述了雷雨过后的彩虹，它色彩斑斓，非常美丽。
《垂钓》阅读附答案
《垂钓》阅读附答案阅读下面文字，完成小题垂钓余秋雨去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。
海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。
海参崴的海与别处不同，深灰色的迷雾中透露出巨大的恐怖。
我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜虫。
其实岂止我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂叫，但才吠几声又缩脚逃回。
逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。
在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
胖老人听见脚步声朝我们眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。
他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起钩，又是六条挂在上面。
就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。
奇怪的是，只离他两米远的瘦老人却纹丝不动。
为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来他只想钓大鱼。
在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。
伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
两个都在嘲讽对方，两个谁也不服谁。
过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。
瘦老人仍在端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。
暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。
此时的海，已经更加狰狞昏暗。
狗声越来越响，夜晚开始了。
《小儿垂钓》习题1
《小儿垂钓》习题一、读一读下列词语。
蓬松稚子学习青草鱼儿路人小孩遥远招手二、给下列生字注音。
蓬（）头（）学（）垂（）路（）惊（）三、用下列关联词造句。
1、如果……就……__________________2、因为……所以……___________________3、即使……也……___________________4、既……也……___________________四、写出下列词语的近义词。
特别—（）称赞—（）冷漠—（）唠叨—（）中央—（）坚强—（）嬉戏—（）知道—（）保护—（）认真—（）五、阅读诗歌回答问题。
1、找出诗歌中描写孩子钓鱼状态的诗句。
__________________________________________________2、这个小儿什么样子的？__________________________________________________六、课外阅读。
小河的四季图春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流着，成群的鸭鹅在河里游来游去。
夏天，太阳烤着大地。
我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在，小河里不时传来孩子们的欢笑声。
秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼成熟了，欢乐的河水，把丰收的喜讯带给了家家户户。
冬天，河面冻上了厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车……好一幅小河的四季图。
1、查字典，按要求填空。
（1）“融”字，查部首（），除部首外还剩( )画。
（2）“恬”字，查部首（），除部首外还剩（）画。
2、根据下面句子中画“”部分的意思，在括号里写成语。
（1）春天，积雪融化，春暖花开，一切事物都恢复了生气。
（）（2）我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，毫无拘束，安闲舒适，小河里不时传来孩子们的欢笑声。
（）3、搭配词语。
积雪花开春暖成熟庄稼融化成群的喜讯欢乐的野鸭丰收的河水一幅小河的防寒服小孩子们的欢笑声五颜六色的四季图参考答案：一、略二、蓬（péng）头（tóu ）学（xué）垂（chuí）路（lù）惊（jīng）三、略四、特别—（特殊）称赞—（表扬）冷漠—（冷淡）唠叨—（念叨）中央—（中间）坚强—（顽强）嬉戏—（玩耍）知道—（明白）保护—（爱护）认真—（专心）五、1、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
垂钓,阅读答案
垂钓,阅读答案篇一：《钓鱼的启示》阅读答案这是我看到老班长为了战士们的身体自己一个人在吃树皮草根时说的话，表现了我很难过复杂的心情。
后面的省略号省去了我激动时说不出话或说话时吞吞吐吐的难过的、复杂的感情，这句话表现了老班长舍己为人、关心战士的品质，也表现了我对老班长的尊敬和爱戴的感情。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！解：鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
篇二：阅读《钓鱼的启示》课文回答问题请同学们背熟下面的题目的答案《钓鱼的启示》阅读题转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、写近义词。
沮丧（丧气）劝告（告诫）抉择（选择）获得（得到）面临（面对）著名（闻名）相似（类似）旅途（旅程）严格（严厉）诱惑（引诱）实践（实施）2、给加点的字注音。
转身zhuǎn转动zhuàn似乎sì 似的shì难题nán 难民nàn ．．．．．．3.作者从钓鱼这件事中得到什么启示？道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
4. 你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”这句话的？道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
而且实践道德就需要放弃个人的利益，这就不是那么容易做得到的事情，所以说实践起来很难。
清 吴敏树《说钓》阅读答案及翻译
说钓清吴敏树余村居无事，喜钓游。
钓之道未善也，亦知其趣焉。
当初夏、中秋之月，蚤食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。
至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。
无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。
盖逾时始得一动，动而掣之则无有。
余曰：是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。
又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。
余曰：鱼至矣，大者可得矣！起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。
日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。
见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。
归而妻子劳问有鱼乎？余示以篮而一相笑也。
乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。
或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。
余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。
嘻！此可以观矣。
吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其始之就试有司也，是望而往，蹲而视焉者也；其数试而不遇也，是久未得鱼者也；其幸而获于学官、乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏于天官①，是得鱼之大。
吾方数数钓而又未能有之者也。
然而大之上有大焉得之后有得焉劳神侥幸之门忍苦风尘之路终身无满意时老死而不知休止。
求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。
终焉少系于人之心者，不足可欲故也。
吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉？（选自《古文鉴赏辞典》）注释：①天官：吏部列六部之首，后世因以天官为吏部的通称。
吏部掌全国官吏之任免、考课、升降、调动等事。
7．下面加点字的解释不正确的一项是（）Ａ．蚤食后出门蚤：通早Ｂ．其得鱼与午前比比：比较Ｃ．更诣别塘求钓处诣：到，去Ｄ．逮暮乃归逮：到，等到8．下面加点词的意义和用法完全相同的一项是（）Ａ．①蹲而视其浮子②位尊而无功Ｂ．①乃收竿持鱼以归②必以长安君为质，兵乃出Ｃ．①无何，浮子寂然②水何澹澹，山岛竦峙Ｄ．①吾将唯鱼之求②寡人之于国也9．文中加水波线的句子停顿划分正确的一项是（）A．然而大之上有大|焉得之|后有得|焉劳神|侥幸之门忍苦|风尘之路终身无满意时|老死而不知休止。
《小儿垂钓》(精选7篇)
《小儿垂钓》（精选7篇）《小儿垂钓》中班教案篇一教学目的：1、逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。
2、学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。
3、背诵课文教学过程：（一）揭示诗题1、导入诗题2、理解诗题（二）理解诗句1、朗读全诗2、回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）（三）总结练习1、指导朗读、背诵。
2、根据这首诗，想象出一幅画。
3、教师总结。
（四）巩固练习1、形近字组词钓（）稚（）遥（）钩（）准（）摇（）2、多音字组词3、读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
4、背诵《小儿垂钓》《小儿垂钓》中班教案篇二教学目标：1、指导学生通顺、流利、有感情地朗读本诗，并试背本诗；2、培养学生联系上下文理解词义、自学古诗的能力；3、了解诗句的大意，理解重点词的意思，并通过想象，感受诗中字里行间流露出的童真童趣。
教学重点：1、指导学生通顺、流利、有感情地朗读古诗，并试背本诗；教学难点：1、了解诗句的大意，理解重点词的意思，并通过想象，感受诗中字里行间流露出的童真童趣。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：（课前准备：齐背古诗。
）（组织教学）一、温故知新，激趣导入。
1、不久前我们才学了一首古诗《渔歌子》。
（师引导学生背诵古诗《渔歌子》）2、诗中描写的是什么情景？诗句描写了一位老翁在斜风细雨中悠然自得的钓鱼的情景。
你见过别人钓鱼吗？你觉得钓鱼时应该注意些什么？钓鱼是一件多么有趣的事情呀，它不仅吸引着白发的老人，更吸引着和你们一样大的顽皮可爱的孩子。
3、这节课，我们就来学习一首古诗，题目就是——《小儿垂钓》。
（板书课题）“垂”是个翘舌音，谁来读准他？读得真准，请你当小老师带大家读。
连起来读，“小儿垂钓”。
“垂”，比较难写，小手拿出来，跟老师一起写。
（提示需注意的地方。
）（注：指导书写时，兼顾全体。
胡令能《小儿垂钓》阅读答案及赏析翻译
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垂钓 阅读答案
我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”
确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明?没有胖老人，瘦老人的固守有何意义?大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。
奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却大无比，原来只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的`人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
3、胖老人是一个随和、活泼、容易满足，追求物质与快乐的人;瘦老人是一个执著、倔强、孤独悲壮，追求精神与崇高的人(3分)。
4、一是指胖老人和瘦老人在海边垂钓;二是指胖老人和瘦老人一个倾向物质，一个倾向精神的不同人生价值追求，二者相互依存，加在一起构成和谐完美的人类(3分)。
垂钓 阅读答案
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垂钓
去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参游玩。海参的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。
可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。
两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参。 (选自《优秀作文选评·初中版》)
2023最新-小学二年级语文《小儿垂钓》原文、教案及教学反思(优秀6篇)
小学二年级语文《小儿垂钓》原文、教案及教学反思（优秀6篇）小儿垂钓是诗人胡令能的诗句，这首诗描写了小孩在湖边垂钓的情景。
通过细节的描写，写出孩童天真烂漫的特点。
勾画出垂钓小童的趣景。
壶知道的精心为您带来了6篇《小学二年级语文《小儿垂钓》原文、教案及教学反思》，希望能为您的思路提供一些参考。
小儿垂钓篇一设计理念：古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。
怎样通过这节课的学习激起学生学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境呢我确定了这样的教学思路："淡化诗意，品析诗句，反复诵读，领悟诗情。
"着力体现三个方面；一，淡化诗意，品析诵读，领悟诗情教学中，诗意的理解只要学生借助注释，工具书理解即可，教师不应当把教参或自己的理解强加于学生，应尊重学生独特的感受。
但是诗人寥寥数语要表达的情怀却在字里行间，要让他们通过体会这些词语，并且有感情地诵读才会和作者产生共鸣。
达到诗与情，情与境的交融，才能使学生领略古诗词独特的魅力。
二，渲染意境，入情入境诗中有画，画中有情。
诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的意境美。
要让学生体会这妙不可言的意境是个难点。
教师深情并茂的范读，生动的课件，诵读时的古乐，都是为激发学生学习古诗兴趣，进入古诗意境所作的努力。
三，拓展学习，培养诗趣古诗教学，最主要的是培养学生的诗学素养，通过古诗拓展，为他们的课外阅读打开新的视窗。
让学生了解我们今天所学的诗仅是古诗沧海中的一粟，作为炎黄子孙应当更广泛地从民族文化中汲取养料，从而开阔视野，体会我们民族文化的博大精深。
教学目标：1,认识"蓬，侧，苔，借"4个生字。
2,朗读古诗，熟读成诵。
3,通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。
教学重点：正确认读生字，并能有感情地朗读古诗，背诵古诗是教学的重点。
教学难点：通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。
教学课时：一课时教学准备：生字卡，挂图教学过程：一，创设情景，导入新课1,今天哪，老师想带你们一起去渔光村看一看。
池上小儿垂钓补充习题答案
“稚童”指的是小童，即小孩。
答案总结三
问题
诗中“侧坐莓苔”的“侧坐”是什么 意思？
答案
“侧坐”表示小童是斜着身子坐在莓 苔上。
04 题目拓展
拓展一
题目
请根据《池上小儿垂钓》这首诗， 补充完成以下习题。
习题
这首诗中，通过描绘小孩垂钓的 情景，表达了诗人怎样的情感？
答案
这首诗通过描绘小孩垂钓的情景， 表达了诗人对天真无邪、纯真可 爱的儿童的喜爱和赞美，同时也 表达了诗人对简单、质朴生活的
池上小儿垂钓补充习题答案
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目 录
• 题目概述 • 答案解析 • 答案总结 • 题目拓展
01 题目概述
题目背景
01
唐代诗人胡令能创作了《小儿垂 钓》这首诗，描绘了一个小孩在 河边垂钓的场景。
02
这首诗以生动的语言和细腻的描 写，展现了小孩天真无邪、活泼 可爱的形象。
题目要求
针对这首诗，提供相关的补充习题。 每个补充习题需要提供详细的答案和解析。
02 答案解析
答案一
1 3
答案一
这首诗描绘了一个小孩在池塘边独自垂钓的情景，通过小孩 专注的神情和周围的自然环境，表达了作者对简单、纯真生 活的向往。
答案二
2
这首诗运用了生动的细节描写，如“小娃”“垂钓”“莲叶
”“鱼儿”等，营造出一种宁静、和谐的氛围，让读者感受
到乡村生活的美好和宁静。来自答案三这首诗的语言质朴自然，没有过多的修饰和雕琢，却能够准 确地传达出作者的情感和思想，表现了作者高超的文学造诣 。
答案二
答案一
这首诗通过描绘小孩垂钓的情景，表达了作者对简单、纯真生活的向往和追求。同时，也表达了 作者对自然环境的热爱和赞美。
垂钓阅读理解题及附加答案(优秀5篇)
垂钓阅读理解题及附加答案（优秀5篇）《垂钓》阅读题目篇一1.请概述本文的主要内容。
2.第二段中的景物描写在文中起了什么作用？3.文中瘦老头认为的“钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”分别是什么？4.请结合本文内容，谈谈你对“在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。
”一句的理解。
《垂钓》阅读答案篇二2.渲染气氛3.取舍标准是：取大者，舍小者。
堂皇形象是：钓鱼者垂钓是应具有平和的心态，应该很镇定，沉稳。
4.对数证明了你的价值，对手和自己相互衬托，使结果更加鲜明突出，印象也就越深刻。
同时，对手和自己在较量中互相学习，共同进步，也是朋友。
《垂钓》阅读答案篇三10、取舍标准只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍；堂皇形象安坐着与大海进行谈判的人类代表。
11、(1)胖老人活泼、随和、容易满足，追求物质；瘦老人执着、倔强、坚守标准，追求精神。
(2)他们天天相互批判，他们的价值都得由对方证明。
12、如：生活中的欢乐与痛苦，它们各自是相互对立的，但只有在一起，才能构成完整生活。
13、BC《垂钓》阅读题目篇四10、“根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。
”一句中的“取舍标准”和“堂皇形象”分别指什么？(3分)11、(6分)①胖瘦两位垂钓者的性格和追求各是怎样的？(4分)②文章倒数第二段中说“最大的对手也就是最大的朋友”，这样说的原因是什么？(2分)12、文末说两位老人“像两座恒久的雕塑”，请根据其中的含义，举出生活中一个例子并作简要说明。
(3分)13、下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的两项是(4分)A.本文的景物描写，渲染了一种凝重的气氛，衬托了两位垂钓者的形象。
B.文章认为，正确的钓鱼法应该像胖老人那样，多挂钩钓，大小鱼都要，而不能像瘦老人那样自命清高，执著固守，只想钓大鱼。
C.胖老人与瘦老人尽管在钓鱼时互相嘲讽，但在生活中也是亲密无间的好朋友，很难分开。
E.本文借对两位垂钓者的描写，阐发了一个深刻的哲理：任何一个事物的整体，都是由许多对立的方面构成。
吴敏树《说钓》阅读答案及翻译赏析
吴敏树《说钓》阅读答案及翻译赏析余村居无事，喜钓游。
钓之道未善也，亦知其趣焉。
当初夏、中秋之月，蚤食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。
至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。
无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。
盖逾时始得一动，动而掣之则无有。
余曰：“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。
”又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。
余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。
日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。
见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。
归而妻子劳问有鱼乎？余示以篮而一相笑也。
乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。
或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。
余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。
嘻！此可以观矣。
吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其始之就试有司也，是望而往，蹲而视焉者也；其数试而不遇也，是久未得鱼者也；其幸而获于学官、乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏于天官①，是得鱼之大。
吾方数数钓而又未能有之者也。
然而大之上有大焉得之后有得焉劳神侥幸之门忍苦风尘之路终身无满意时老死而不知休止。
求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。
终焉少系于人之心者，不足可欲故也。
吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉？（选自《古文鉴赏辞典》）注释：①天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”为吏部的通称。
吏部掌全国官吏之任免、考课、升降、调动等事。
1:下面划线字的解释不正确的一项是（）A．蚤食后出门蚤：通“早” B．其得鱼与午前比比：比较C．更诣别塘求钓处诣：到，去 D．逮暮乃归逮：到，等到2:下面划线词的意义和用法完全相同的一项是（）A．①蹲而视其浮子②位尊而无功B．①乃收竿持鱼以归②必以长安君为质，兵乃出C．①无何，浮子寂然②水何澹澹，山岛竦峙D．①吾将唯鱼之求②寡人之于国也A．然而大之上有大|焉得之|后有得|焉劳神|侥幸之门忍苦|风尘之路终身无满意时|老死而不知休止。
胡令能《小儿垂钓》阅读答案及赏析翻译-诗词阅读
胡令能《小儿垂钓》阅读答案及赏析翻译-诗词阅读小儿垂钓【唐】胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。
路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应人。
【注释】①蓬头：头发乱蓬蓬的。
②稚子：年龄小的孩子。
③垂纶：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
④莓：一种小草。
⑤苔：苔藓植物。
⑥借问：向人打听。
⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑。
【译文】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
【阅读训练及答案】（1）从首句中蓬头一词，可以推知垂钓者是一个怎样的孩子？（衣衫简陋的山村孩子）（2）用现代散文的语言，改写侧坐莓苔草映身一句。
（在杂草丛生、人迹罕至的地方，他随意而坐，专注地垂钓，草丛几乎淹没了他的身形。
）（3）这是一首以儿童生活为题材的诗作。
其中一、二句重在写____，三、四句重在传神。
（形）4.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象？（多选题）A.幼稚B.充满童趣C.无邪D.天真可爱正确答案：A B C D5.下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项？（多选题）A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用遥招手的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
正确答案：A B C D赏析：《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。
此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。
诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。
全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。
这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。
【诗词阅读及答案】胡令能《小儿垂钓》阅读答案及赏析翻译-诗词阅读
【诗词阅读及答案】胡令能《小儿垂钓》阅读答案及赏析翻译-诗词阅读小儿垂钓【唐】胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。
路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应人。
【注释】①蓬头：头发乱蓬蓬的。
②稚子：龄小的孩子。
③垂纶：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
④莓：一种小草。
⑤苔：苔藓植物。
⑥借问：向人打听。
⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑。
【译文】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。
听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
【阅读训练及答案】（1）从首句中蓬头一词，可以推知垂钓者是一个怎样的孩子？（衣衫简陋的山村孩子）（2）用现代散文的语言，改写侧坐莓苔草映身一句。
（在杂草丛生、人迹罕至的地方，他随意而坐，专注地垂钓，草丛几乎淹没了他的身形。
）（3）这是一首以儿童生活为题材的诗作。
其中一、二句重在写____，三、四句重在传神。
（形）4.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象？（多选题）A.幼稚B.充满童趣C.无邪D.天真可爱正确答案：A B C D5.下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项？（多选题）A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。
B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用遥招手的动作请路人不要作声。
C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。
D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。
正确答案：A B C D赏析：《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。
此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。
诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。
全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。
这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。
小儿垂钓知识点试题及答案
小儿垂钓知识点试题及答案一、填空题1. 《小儿垂钓》是唐代诗人______的作品。
2. 诗中描述了小儿垂钓的情景，其中“______”是小儿垂钓时的动作。
3. “______”是诗中对小儿专注垂钓的描写。
二、选择题1. 《小儿垂钓》的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 孟浩然2. 诗中“侧坐莓苔草映身”一句，描绘了什么情景？A. 小儿坐在草地上B. 小儿坐在莓苔上C. 小儿站在水边D. 小儿躺在草地上三、判断题1. 《小儿垂钓》这首诗描绘了小儿在河边垂钓的宁静场景。
（）2. 诗中的“路人借问遥招手”表明了小儿在垂钓时不希望被打扰。
（）四、简答题1. 请简述《小儿垂钓》这首诗的主要内容。
2. 诗中“路人借问遥招手”一句，反映了小儿什么样的心理状态？五、翻译题将《小儿垂钓》这首诗翻译成英文。
六、分析题1. 分析《小儿垂钓》这首诗的艺术特色。
2. 从《小儿垂钓》中可以看出唐代诗人对儿童生活的哪些态度？答案：一、填空题1. 胡令能2. 侧坐莓苔草映身3. 路人借问遥招手二、选择题1. C. 王维2. B. 小儿坐在莓苔上三、判断题1. √2. √四、简答题1. 《小儿垂钓》这首诗通过描绘一个小孩在河边垂钓的生动场景，表现了儿童天真无邪、专注投入的垂钓状态。
2. 这一句反映了小儿在垂钓时不希望被打扰，表现出他对垂钓的专注和对周围环境的敏感。
五、翻译题The child sits sideways on the moss, with grass reflecting his figure,A fishing pole in hand, he does not speak, just waiting forthe fish to bite.A passerby asks the way, he waves his hand from afar, not daring to speak.六、分析题1. 《小儿垂钓》这首诗的艺术特色在于其生动的描写和细腻的情感表达。
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《垂钓》阅读答案
生活中的美与丑、欢乐与痛苦、顺境与逆境等，它们各自是相互对立的，但只有在一起，才能构成完整的生活，才能体现出生活的真谛和人生的意义。
小编在这里整理了《垂钓》阅读答案，希望能帮助到您。
垂钓
余秋雨
去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。
海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。
海参崴的海与别处不同，深灰色的迷雾中透露出巨大的恐怖。
我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜虫。
其实岂止我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂叫，但才吠几声又缩脚逃回。
逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。
在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
胖老人听见脚步声朝我们眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。
他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起钩，又是六条挂在上面。
就这样，他
忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。
奇怪的是，只离他两米远的瘦老人却纹丝不动。
为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来他只想钓大鱼。
在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。
伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：你就这么熬下去吧，伟大的谈判者!而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
两个都在嘲讽对方，两个谁也不服谁。
过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。
瘦老人仍在端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。
暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。
此时的海，已经更加狰狞昏暗。
狗声越来越响，夜晚开始了。
妻子说：我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。
一个更加物质，一个更加精神，人世间的精神总是固执而瘦削的，对么?
我说：说得好。
但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。
他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。
确实，他们谁也离不开谁。
没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明?没有胖老人，瘦老人的固守有何意义?大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。
因此，他们的
价值都得有对手来证明。
可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会何等惶恐。
在这个意义上，最大的对手也就是最好的朋友，很难分开。
两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。
《垂钓》阅读题目：
小题1:选文中的取舍标准和堂皇形象分别指什么?(4分)
小题2:胖老人和瘦老人互相嘲讽对方的原因是什么?(3分)
小题3:大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。
作者说这句话的意义何在?(2分) 小题4:倒数第二段中说最大的对手也是最好的朋友，请说其原因?(2分)
小题5:文末说两位老人像两座恒久的雕塑，请根据其中的含义，举出生活中一个例子并作简要说明。
(2分)
小题6:心中的海参崴与地理上的海参崴有何不同?(2分)
《垂钓》参考答案：
小题1:取舍标准：只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍(2分);堂皇形象：安坐着与大海进行谈判的人类代表(2分)。
小题2:两位老人各自不同的性格和追求。
(1分)胖老人：活泼，随和，容易满足，追求物质(1分);瘦老人：执著，倔强，追求精神(1分)。
小题3:自认为的完美，并非无懈可击。
(意对即可，2分)
小题4:因为对手证明了你的价值，对手和自己互相衬托，使结果更加鲜明突出，印象也就越深刻(1分);同时，对手和自己在较量中相互学习，共同进步，也是朋友(1分)。
小题5: 如：生活中的美与丑、欢乐与痛苦、顺境与逆境等，它们各自是相互对立的，但只有在一起，才能构成完整的生活，才能体现出生活的真谛和人生的意义。
(答到两点以上都可得满分) 小题6:地理上的海参崴是博大和力量的象征(1分);而心中的海参崴是作者的一段不可磨灭的记忆，做人的一种不可缺的智慧，人生道路上永远的提醒。
(1分)。