小学科学苏教版《力在哪里》PPT公开课课件1

滚得快一些或停下来，或让它拐弯，该怎么做？ 看谁控制得好。
力会影响物体的运动 ,它能 使物体运动起来，也能使物体停 止运动。
二.玩橡皮泥 记住自己手中橡皮泥的形状，朝不同的方向用
力。观察思考：橡皮泥原来什么形状？现在什么 形状？为什么发生了这样的变化？
力还能够改变物体的形状
大力士
• 扳手腕活动 获胜主要靠什么？
（苏教版）四年级科学下册
小小科学家
• 同学们,利用你们桌上准备的物 品,做一做、找一找、说一说看 到了什么现象？力在哪里？给这 个“力”取个名字。
• 1.为什么人跳得再高、球抛得再高,都要落下来? 课本40页上的扫•瞄图(重播力放) 截取的
• 2、片为段什1 么球被压瘪了还能恢复到原来的形状？ 重点说明前面的•问题(弹力)
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阻力
浮力
向上的浮力、 向下的重力、 向后的阻力
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重力
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运动中的帆船受到哪些方向的作用？
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1、箱子后面的人如果推或拉，箱子的移 动可能会怎样？
箱子后面的人如果推，用力的方向和箱 子前面的人一样，箱子会移动。如果 拉，用力方向与箱子前面的人相反， 箱子可能不动。
2、门为什么没动？ 因为门两边的人施加的力大小相等，方
向相反，互相抵消，所以门没动。
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拉力
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地球的吸引力
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1. 力在哪里
一、 力是无形的，它无处不在。 二、力对物体的影响。
（1）力能改变物体的运动快慢。
（2）力能改变物体的运动方向。 （3）力能改变物体的运动状态——静止或运动。
三、力的三要素：
大小、方向、作用点
四、力的测量：
仪器：弹簧（测力计）
基本单位：牛顿（简称“牛”符号：N）。
注意问题：（1）指针归“0”。
（2）视线平齐。 （3）不可超“标”。（4）指针静止ห้องสมุดไป่ตู้读
3、其为次什提么问捏40紧页了上刹的车问就题能把自行车停下来？
引出板书的前•面部分(摩“擦看力似)无形 ，
有方向，
•
4可、观为察什，么体船验可以•浮(在浮水力上) ？气球可以飞上天？
1.为什么人跳得再高、球抛得再高,都要落下来? (重力)
2、轿车为什么能在马路上快速地行驶? (动力)
一.滚弹子游戏 桌上放着一粒弹子，要使这个弹子滚动起来，
学习使用弹簧秤
• 1、使用前先拎起弹簧秤，检查指针是否在 “0”处。
• 2、读数时，视线要与指针平齐。 • 3、被测的力不可超过弹簧秤标定的最大数值。 • 4、在弹簧秤指针静止不动时再读数。
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测一测提起下列物体需要多少牛顿的力.
物体 一个钩码 一个苹果
力的大小 (牛顿)
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打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作 用?
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了解弹簧秤构造
刻度面板
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铁钩
吊环 弹簧 指针
铁杆
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学会读数
0.1牛顿 0.02牛顿
力的单位： 牛顿 （N）
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力有大小
• 要精确地测量力的大小,只能 利用仪器了.我们可以利用弹 簧秤来测量“力”的大小.
• 力的单位是牛顿。(用字母N表
示.)
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风力
浮 力
阻力
向前的风力、 向后的阻力、 向下的重力、 向上的浮力
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重力
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打出去的羽毛球在空中受到向上的浮力、 向下的重力、向后的阻力三种方向力的 作用。运动中的帆船受到了向前的风力、 向后的阻力、向下的重力、向上的浮力 四种方向力的作用。
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力
你看得见力吗？ 你看不见，我也看不见。 当水滴轻轻落下时， 我知道 那里有力。
你看得见力吗？ 你看不见，我也看不见。 当帆船驶过湖面时， 我知道 那里有力。 ……
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。