杜绝校园欺凌学会自我保护讲解学习
防止校园欺凌学生应采取的自我保护措施
防止校园欺凌学生应采取的自我保护措施校园欺凌是一种严重的社会问题，给受害学生带来了长期的身心痛苦。
为了保护学生的安全和促进和谐的学习环境，我们应该采取自我保护措施。
下面将从以下几个方面来探讨防止校园欺凌学生应采取的自我保护措施。
一、提高自我意识首先，学生应该提高自我意识，认识到自身的权益和尊严不容侵犯。
他们应该明确知道，作为一个独立个体，他们有权受到尊重和保护。
意识到自己的权益能够增强学生的自信和自尊，使他们更能够应对欺凌行为。
二、寻求帮助和支持学生在面对欺凌行为时，应该主动向老师、家长或学校管理员寻求帮助和支持。
当他们感到被欺凌时，及时报告相关人员，并提供详细的信息，如时间、地点和涉事人员的描述。
及时的报告可以帮助阻止欺凌行为的发展和蔓延，同时也可以提供证据以便学校采取适当的措施。
三、强化心理素质面对欺凌行为，学生应该尽量保持冷静和理智。
他们可以通过参加心理辅导活动或与师生分享自己的感受来提高心理素质。
此外，学生还可以学习一些应对欺凌的技巧，如冷嘲热讽、忍耐和化解冲突等。
强化心理素质有助于他们更好地应对欺凌行为，并减轻负面情绪的困扰。
四、培养健康的人际关系建立良好的人际关系对于防止校园欺凌至关重要。
学生可以积极参与各种课外活动，结交更多的朋友。
通过参与团队合作和互助的活动，学生可以培养友谊和团结精神，从而减少欺凌行为的发生。
此外，他们还可以学会沟通和解决冲突的技巧，以更好地与他人相处。
五、加强身体锻炼身体锻炼不仅有益于学生的身体健康，而且对于保护学生免受欺凌也起到了积极的作用。
通过参加体育运动，学生可以增强体质和自信心，减少别人对他们进行欺凌的机会。
此外，运动还可以消耗过剩的精力和压力，提升学生的心理健康。
六、了解相关法律和政策学生应该了解相关的法律和政策，以便在必要时保护自身权益。
他们应该知道自己在受到欺凌行为时可以寻求法律援助和保护。
了解法律和政策的内容有助于学生更好地应对欺凌行为，并知道如何寻求帮助。
预防校园欺凌专题讲座心得体会范文（通用6篇）
预防校园欺凌专题讲座心得体会范文（通用6篇）预防校园欺凌专题讲座心得体会范文（通用6篇）心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的预防校园欺凌专题讲座心得体会范文（通用6篇），欢迎大家分享。
预防校园欺凌专题讲座心得体会1最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。
是什么原因造成的这一本不应发生的事情呢？越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。
但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢？为什么让这种风气继续延续下去？试问：究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢？如果说，祖国的发展必然要牺牲许多无私的奉献者，教育的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，似乎这个代价有点昂贵。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。
选择，一次生命的郑重承诺。
人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。
选择，是一次对人生的不断完美。
校园防欺凌安全教案6篇
校园防欺凌安全教案6篇校园防欺凌安全教案篇1一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;②受害者：受到欺凌者;③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。
而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
6.校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。
对校园欺凌的认识和学习心得10篇
对校园欺凌的认识和学习心得10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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远离校园欺凌学会自我保护班会【通用5篇】
远离校园欺凌学会自我保护班会【通用5篇】远离校园欺凌学会自我保护班会精选篇1教学目的：1、通过观看关于不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。
2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
教学重难点：1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
教学过程一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花某某”，我们要坚决向校园暴力说“不”！1、不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
2、不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
3、注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
4、加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人1、安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
预防校园欺凌教案（通用5篇）
预防校园欺凌教案预防校园欺凌教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的预防校园欺凌教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
预防校园欺凌教案1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
《校园不容暴力》教学设计一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
防范校园欺凌法制教育讲座心得体会范文（精选6篇）
防范校园欺凌法制教育讲座心得体会范文（精选6篇）防范校园欺凌法制教育讲座心得体会范文（精选6篇）当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的防范校园欺凌法制教育讲座心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
防范校园欺凌法制教育讲座心得体会1为积极响应孩子学校(介休三中)号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。
当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。
而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。
校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。
去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。
通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。
在学校里面，老师的管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。
放学后，老师也无法顾及。
在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。
校园欺凌的三种形式：一、语言欺凌。
学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。
二、身体欺凌。
凭借身体的优势来打击比较弱的同学。
三、心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。
校园欺凌的具体表现形式有：1、索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。
初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。
2、以大欺小，以众欺寡。
我们班有几位男生，经常欺负一位小男生，如有不从，就会被揍一顿3、为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。
校园防欺凌主题安全教育教案（精选5篇）
校园防欺凌主题安全教育教案校园防欺凌主题安全教育教案（精选5篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的校园防欺凌主题安全教育教案，欢迎大家分享。
校园防欺凌主题安全教育教案篇1活动目标：1、正确认识校园欺凌的危害。
2、勇敢向校园欺凌说“不”。
活动流程：1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
活动内容：一、什么是校园欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言*语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
（案例分享）面对欺凌，学生受到的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1、明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2、大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
《拒绝校园欺凌,从你我做起》等预防校园欺凌系列国旗下讲话范文20篇
《拒绝校园欺凌，共创和谐校园》国旗下讲话敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是《拒绝校园欺凌，共创和谐校园》。
每年3月份最后一周的星期一，是全国统一的“中小学生安全教育日”。
今天3月25日，就是第29个全国中小学生安全教育日。
在这个特殊的日子里，我们来说说“校园欺凌”的话题。
同学们，校园欺凌行为不一定发生在校园内，涵盖网上欺凌和网下欺凌，包括语言侮辱和物理攻击，是一种严重的伤害事件，甚至可能达到犯罪程度。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的。
我们该如何避免校园欺凌事件的发生呢？请大家注意以下方面：第一、避免成为受害者。
首先管好自己的嘴，因为“祸从口出“，话不可乱讲；其次管好自己的手和脚，也许你以为的玩笑侵犯了他人的人身权益，对方认为你该受点教训。
当遇到类似校园欺凌的危险时，第一，要告诉自己不要害怕,要相信邪不压正，千万不要向“恶势力”低头。
第二，要大声提醒对方，他们的所作所为是违纪甚至违法的，会为此付出应有的代价甚至相应的法律制裁。
第三，如果受到伤害,一定要及时向老师反映情况，在校外可以向警察报案，不要给不法分子留下“好欺负”的印象。
第二、避免成为施暴者。
首先做到恪守校规，文明有礼；其次做到与人为善，学会宽容；最重要的是要控制好自己的情绪，学会合理宣泄、自我调节、进行放松训练并且转移自己的注意力。
第三、作为旁观者，及时报告老师或是报警，应该在保证自己安全的前提下，提醒周边的人，制止他们的不良行为。
同学们，校园欺凌绝非只是孩子之间的“小打小闹”。
施暴者虽然也是未成年人，但是构成违法犯罪的，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，那些犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必将被依法惩处。
同学们，明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵。
我们要做一名文明学生，做事不冲动，说话不凌人，凡事要三思而后行。
拒绝校园欺凌，共创和谐校园，从你我做起，从大家做起，从现在做起！我的讲话到此结束，谢谢大家！《拒绝校园欺凌，从你我做起》国旗下讲敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家早上好！今天，我演讲的题目是《拒绝校园欺凌，从你我做起》。
预防校园欺凌主题班会教案3篇
预防校园欺凌主题班会教案3篇预防校园欺凌主题班会教案1一、教学目标1. 让学生了解什么是校园欺凌，明确校园欺凌的危害和严重性。
2. 帮助学生识别可能的校园欺凌行为，提高自我保护意识。
3. 培养学生的团结、友爱、互助意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的危害和严重性，掌握预防和处理校园欺凌的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解校园欺凌的本质和影响，以及如何培养他们的实际操作能力。
三、教学过程1. 引入：通过分享近期发生的校园欺凌事件，引导学生进入主题，明确本次班会课的主题和目的。
2. 讲解：通过讲解和展示案例，让学生了解什么是校园欺凌，包括语言欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。
同时，讲解校园欺凌的危害和严重性，如影响身心健康、学业成绩、社交能力等。
3. 分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分析可能的校园欺凌行为，探讨如何应对和处理。
同时，引导学生思考如何预防校园欺凌的发生。
4. 实践：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生实际操作如何应对校园欺凌，包括拒绝、报告、求助等。
同时，让学生了解如何保护自己，如不独自行动、不透露个人信息等。
5. 总结：回顾本次班会课的内容，总结重点和难点，强调预防校园欺凌的重要性和实际操作能力的重要性。
同时，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
四、教学方法和手段1. 讲解：通过讲解相关的概念、原则、案例和方法等，帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己的经历和感受，相互学习和交流。
3. 角色扮演：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生亲身体验如何应对校园欺凌，加深理解和记忆。
4. 视频演示：使用相关的视频资料，展示校园欺凌的危害和严重性，以及如何应对和处理。
5. 互动游戏：设计一些互动游戏或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和处理校园欺凌。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己对于校园欺凌的看法和应对方法。
预防校园欺凌教育课教案7篇
预防校园欺凌教育课教案7篇预防校园欺凌教育课教案篇1教学目标：1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。
今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。
二、有关校园欺凌的事例(一)近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2.多人围殴女生事件11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。
据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。
视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。
视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。
小学防欺凌安全教育讲座
一、讲座背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和校园安全。
为了提高广大师生的安全意识，预防和减少校园欺凌事件的发生，我们特此举办本次小学防欺凌安全教育讲座。
二、讲座目的1. 增强师生对校园欺凌的认识，了解校园欺凌的危害；2. 提高师生防范校园欺凌的能力，学会自我保护；3. 培养师生关爱他人、尊重他人的良好品质；4. 促进校园和谐，营造良好的教育环境。
三、讲座内容一、什么是校园欺凌？校园欺凌是指在学校或学校周边，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
二、校园欺凌的类型1. 肢体欺凌：殴打、推搡、踢打等；2. 语言欺凌：辱骂、讽刺、嘲笑等；3. 网络欺凌：散播谣言、恶意评论、人肉搜索等；4. 情感欺凌：孤立、排斥、辱骂等。
三、校园欺凌的危害1. 对受害者：身心受到伤害，学习、生活受到影响，甚至导致心理疾病；2. 对欺凌者：道德品质低下，人际关系紧张，法律意识淡薄；3. 对学校：影响学校声誉，破坏校园和谐，甚至引发安全事故；4. 对社会：造成社会不稳定，影响社会风气。
四、如何防范校园欺凌1. 增强自我保护意识：提高警惕，学会拒绝，勇敢面对欺凌；2. 学会求助：向老师、家长或有关部门报告欺凌行为；3. 学会沟通：与同学友好相处，尊重他人，避免矛盾；4. 培养良好品质：关爱他人，乐于助人，树立正确价值观；5. 家校合作：家长与学校共同关注学生成长，加强沟通，共同防范欺凌。
五、遇到校园欺凌怎么办？1. 保持冷静，不要慌张；2. 寻找安全的地方，尽量避免与欺凌者单独相处；3. 尽快向老师、家长或有关部门报告；4. 记录下欺凌过程，为后续处理提供证据；5. 保持团结，共同抵制欺凌。
六、结束语校园欺凌是一个严重的社会问题，我们每个人都有责任预防和减少校园欺凌事件的发生。
让我们共同努力，为孩子们营造一个安全、和谐、健康的成长环境。
杜绝校园欺凌 学会自我保护
杜绝校园欺凌学会自我保护（法制安全讲座）一、什么是校园欺凌?是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，被欺负同学会构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
多发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)。
下面是校园欺凌其主要表现请同学们检查自己是不是存在欺凌行为1、骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格、画侮辱画；2、打：打架、斗殴、对受害者进行重复性的物理攻击、拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发、使用管制刀具、棍棒等攻击受害者；3、毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产；吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事；4、传：传播关于受害者的消极谣言和闲话，人身攻击。
5、诈：强索金钱或物品。
多为身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
典型欺凌者（元凶）：1、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。
2、比较以自我中心，对受害同学缺少同情心。
被动欺凌者（帮凶）：1、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。
2、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
被欺凌者（受害者）：1、性格内向、害羞、怕事。
2、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。
3、缺乏与同辈相处的交往技巧，容易引起同学不满和反感。
4、有身体障碍者、有智力障碍者。
5、沉默、表达能力不佳者。
6、性格或行为上有异于他人。
二、校园欺凌的现状最高人民法院从2013-2015年各级法院审结生效的校园暴力刑事案件中抽取100多件典型案件样本进行了梳理，在一定程度上反映出此类犯罪的特点，最高法刑一庭审判长冉容介绍，校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。
防欺凌知识讲座心得体会
近日，我国各地纷纷开展了以“拒绝欺凌，共建和谐校园”为主题的防欺凌知识讲座，旨在提高广大师生的安全防范意识，预防和减少校园欺凌事件的发生。
作为一名学生，我有幸参加了此次讲座，收获颇丰，现将心得体会分享如下。
一、深刻认识校园欺凌的危害通过讲座，我了解到校园欺凌是指同学之间因故意伤害、侮辱、恐吓等手段，使受害者在心理、生理上遭受痛苦的行为。
校园欺凌不仅对受害者身心健康造成严重伤害，还会影响学校正常教育教学秩序，破坏校园和谐稳定。
讲座中列举了多个校园欺凌案例，让我深刻认识到校园欺凌的危害性。
二、提高自我保护意识讲座中，专家详细讲解了如何预防校园欺凌，提高自我保护意识。
以下是我总结的几点：1. 增强法律意识：了解我国《未成年人保护法》、《刑法》等相关法律法规，明确校园欺凌的法律后果。
2. 提高自我防范能力：学会识别校园欺凌行为，提高自我保护能力，遇到欺凌事件及时寻求帮助。
3. 学会沟通技巧：在日常生活中，学会与人沟通，尊重他人，避免因言语冲突引发校园欺凌。
4. 培养良好心理素质：面对校园欺凌，保持冷静，勇敢面对，不畏惧，不退缩。
5. 积极参与校园活动：丰富课余生活，增强团队协作能力，提高自身综合素质，减少校园欺凌事件的发生。
三、加强家校合作，共同预防校园欺凌讲座中提到，预防校园欺凌需要家校共同努力。
以下是我对家校合作的几点建议：1. 家长要关注孩子的心理变化，加强与孩子的沟通交流，及时发现并解决孩子心中的困惑。
2. 家长要教育孩子尊重他人，关爱同学，培养孩子良好的道德品质。
3. 学校要加强德育教育，提高学生的法律意识，定期开展防欺凌教育活动。
4. 家校共同关注校园欺凌事件，及时沟通，共同解决问题。
四、从我做起，共建和谐校园作为一名学生，我要从自身做起，积极参与到预防校园欺凌的行动中来。
以下是我的一些承诺：1. 尊重他人，关爱同学，不做欺凌他人的行为。
2. 积极参与学校组织的防欺凌活动，提高自我保护意识。
预防校园欺凌安全教育讲稿
预防校园欺凌安全教育讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我将和大家一起探讨一个十分重要的话题——预防校
园欺凌安全教育。
校园欺凌是一个严重影响学生身心健康的问题，也
是我们每个人应当积极参与解决的挑战。
只有通过全社会的共同努力，我们才能有效预防和制止校园欺凌的发生。
接下来，我将就如何进行
校园欺凌安全教育展开探讨，并提出一些建议。
首先，了解校园欺凌的形式和危害是预防的第一步。
校园欺凌并非
只是体罚或言语辱骂，还包括社交排斥、网络欺凌等多种形式。
欺凌
行为不仅会给受害者造成身体和心理上的伤害，也会影响其学习和生
活质量。
因此，我们需要认真对待校园欺凌问题，不容忽视。
其次，校园欺凌的预防需要全社会的参与。
学校、家庭、社会等各
方面都应积极履行自己的责任，共同营造一个安全和谐的校园环境。
学校可以通过开展主题教育活动、加强师生沟通等方式来提高学生的
安全意识和防范能力；家长需要关注孩子的心理健康，及时介入解决
问题；社会应加强对校园欺凌的监督和支持，形成良好的社会风气。
最后，我想提出几点建议，希望能够引起大家的共鸣和关注。
首先，要鼓励学生勇敢站出来，不要害怕寻求帮助；其次，要加强对学生的
心理健康教育，提高其心理素质和自我保护意识；再次，要建立健全
的校园欺凌防范机制，及时处理和解决欺凌事件，维护学生的合法权益。
总之，校园欺凌是一个严重的社会问题，需要我们每个人的关注和参与。
让我们携起手来，共同努力，为建设一个和谐、安全的校园环境而奋斗！
谢谢大家！讲稿结束。
防范校园欺凌知识
防范校园欺凌知识校园欺凌是一种严重的社会问题，给受害者带来身心上的伤害，甚至会影响其一生。
为了防范校园欺凌，帮助学生更好地应对欺凌行为，以下是一些防范校园欺凌的知识。
一、了解校园欺凌的定义和形式校园欺凌是指学校中，一个或多个学生利用其强势地位，通过言语、肢体或其他方式对另一名学生进行恶意行为，使其遭受伤害或困扰的行为。
校园欺凌的形式包括言语侮辱、肢体攻击、网络欺凌等。
了解校园欺凌的定义和形式可以帮助学生及时辨别并防范欺凌行为。
二、学会保护自己的方法面对校园欺凌，学生首先要学会保护自己。
当遭遇欺凌行为时，要及时向老师或家长求助，寻求支持和帮助。
同时，学生还可以通过自我保护技巧，如保持冷静、避开欺凌者、寻找安全地点等方式来保护自己，避免受到伤害。
三、培养积极的心态与行为对于校园欺凌，学生不应选择沉默忍受，而应积极寻求解决方案。
学会表达自己的情感和需求，与家长和老师沟通，寻求支持和帮助。
同时，学生还应树立自信心，保持积极向上的心态，不为欺凌者所伤害，坚定自己的立场和态度。
四、建立和谐友好的校园环境防范校园欺凌不仅仅是学生个体的责任，也需要学校、教师、家长等共同努力。
学校应建立健康和谐的校园文化，加强对校园欺凌的宣传与教育，使学生树立正确的人生观和价值观。
教师和家长要关注学生的心理健康，及时发现和干预欺凌行为，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
通过以上知识的学习和实践，相信学生们能够更好地防范校园欺凌，保护自己的权益和尊严，共同营造一个和谐、友好的学习环境。
让我们携手努力，共同抵制校园欺凌，为每位学生的健康成长保驾护航。
愿校园成为我们共同的乐园，让每一个孩子都能快乐成长！。
学会自我保护预防校园欺凌ppt课件
欺 • 对于施暴者而言：
凌
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，
的 危
要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续 完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校 和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加
害 入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道
路。
• 对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自
为什么会有校园欺凌现象的发生呢？
• 青春期的孩子身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差。 • 受家庭、社会等诸多方面的影响 ，青少年对施暴行为的认知出现了偏差。 • 中国教育科学研究院的调查表明，在很大程度上，校园欺凌的根子在家庭：“我们
在调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家境优越，认为不管出 了什么事，家长都可以摆平；或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。 孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模 仿。”做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境， 也会潜移默化地影响孩子，成为校园欺凌滋生的土壤。比如电影电视剧中出现的用 暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成 一种“心理免疫“。换言之，当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言 就是一种正常现象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应 用到现实当中。毕竟青少年心智发育不成熟，分辨能力不足，很容易产生思想上的 混乱。
？
哪些人容易出现校园欺凌？
1. 校园霸凌尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺 负而不反抗的孩子身上。
2. 那些孤僻、不合群、人Leabharlann 交往能力差的孩子也 容易遭受校园欺凌。
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。
校园欺凌培养学生的自我保护意识
校园欺凌培养学生的自我保护意识校园欺凌是指在校园内发生的一种恶劣行为，目的是通过恐吓、威胁、歧视等手段对其他同学进行身心伤害。
面对欺凌，学生应该培养自我保护意识，以保护自己的安全和尊严。
本文将从正确的认知、社交技巧和寻求帮助角度，探讨如何培养学生的自我保护意识。
一、正确的认知欺凌行为常常伴随着加害者对被欺凌者的嘲笑、恶言相向等不良言行，这会对被欺凌者的自尊心和自信心造成严重的打击。
因此，学生首先要正确认识自己，明白被欺凌并非是自己的过错或劣势，不容忍和接受任何对自己人格的侮辱和伤害。
只有树立正确的认知，才能迅速识别欺凌行为，并采取相应的措施应对。
二、提升社交技巧欺凌行为常常发生在群体中，加害者通常通过群体的支持和纵容而继续进行欺凌。
因此，学生需要提升自己的社交技巧，建立良好的人际关系，以免成为欺凌的目标。
首先，保持积极的态度，乐于助人，与同学和谐相处。
其次，学会有效的沟通和解决冲突的方式，避免与同学产生矛盾。
最后，在面对欺凌时，学会与老师、家长或其他信任的成人沟通，争取帮助和支持。
三、寻求帮助寻求帮助是学生保护自己的重要手段。
首先，学生要学会区分好与坏消息的渠道，明确知道可以信任的老师、辅导员和家长。
任何时候，都可以向他们寻求帮助和咨询。
其次，学生可以借助班级、学校或社会上的相关机构来获取帮助，例如校园欺凌举报热线、心理咨询中心等。
最后，学生要学会保留相关证据，如记录欺凌行为的时间、地点、加害者的描述等，以备将来寻求法律保护时使用。
四、如何处理欺凌行为首先，被欺凌者应保持冷静，避免情绪激动，不要对加害者进行报复或暴力行为。
其次，及时向相关成人寻求帮助，向老师或辅导员述说自己的遭遇，尽量提供准确的细节和证据。
同时，被欺凌者还可以寻求周围同学的支持和帮助，组成力量更大的集体来应对欺凌行为。
最后，如果欺凌行为无法得到有效解决，可以将情况报告给学校负责人或相关机构，寻求法律保护和救助。
五、学校的责任学校在防止和处理校园欺凌方面承担重要责任。
校园欺凌如何提高学生的自我保护意识
校园欺凌如何提高学生的自我保护意识随着社会的发展和进步，校园欺凌已成为一个普遍存在的问题。
校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，还会对整个学校氛围产生负面影响。
因此，提高学生的自我保护意识显得尤为重要。
本文将探讨如何有效提高学生的自我保护意识，并给出相应的建议和方法。
一、了解欺凌行为的定义和种类为了提高学生的自我保护意识，首先需要明确什么是欺凌行为。
欺凌行为是指一个或多个学生对另一个学生进行重复、长时间的身体或心理上的伤害。
了解这一定义可以帮助学生更好地区分欺凌行为和正常的冲突。
此外，还要了解欺凌行为的种类，如言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等，以便能够更加具体地应对不同类型的欺凌。
二、主动加强人际关系和社交技巧学生在校园中建立良好的人际关系和掌握一定的社交技巧可以提高自我保护意识。
首先，要主动融入班集体，参加各种社交活动，与同学们建立友好的关系。
其次，学会与他人沟通和交流，尤其是面对冲突和欺凌时，能够有效表达自己的需求和感受。
最后，要学会尊重他人，并学习与他人合作，这样就能够减少可能引发欺凌行为的冲突。
三、培养自信心和自尊心自信心和自尊心是提高学生自我保护意识的重要因素。
学生应该认识到自己的价值和能力，培养积极乐观的心态。
鼓励学生积极参加各种活动，发展自己的兴趣爱好，并在这过程中取得一些成就，以增强自信心。
同时，学校和家庭应该给予学生足够的关注和关怀，增强他们的自尊感和安全感。
四、学会寻求帮助和援助当学生遭受欺凌时，他们应该学会及时寻求帮助和援助。
学校和家长应该定期与学生进行交流，了解他们的日常生活和学习情况，及时发现欺凌行为的迹象。
同时，鼓励学生与信任的人，如班主任、老师或家长沟通，向他们寻求帮助和支持。
学校还可以建立热线电话或在线平台，为学生提供匿名举报和咨询服务。
五、加强法律意识和法律教育学校应该加强学生的法律意识和法律教育，让他们了解欺凌行为的法律后果以及自己的权益。
为了提高学生的自我保护意识，学校可以邀请专业人士或警察进行专题讲座，向学生详细介绍校园欺凌的危害性和法律规定。
校园欺凌安全教育：学生自我保护的方法与技巧
校园欺凌安全教育：学生自我保护的方法与技巧校园欺凌是当今社会中一个令人担忧的问题。
在学校里，同学们应该和谐相处，共同努力学习，但有些学生却选择用歧视、威胁、暴力等方式对待他人，给受害者带来了心理和身体上的伤害。
为了加强校园欺凌安全教育，让学生学会自我保护，下面将详细分析和说明学生可以采取的方法与技巧。
首先，提高自身意识是保护自己的第一步。
学生应该明确知道什么是校园欺凌，了解欺凌的各种表现形式，包括言语暴力、身体暴力、网络欺凌等，以及它们可能给自己和他人带来的伤害。
通过掌握这些知识，学生可以更早地识别欺凌的迹象，及时采取措施保护自己。
其次，学生应该学会保护自己的身体安全。
如果遇到身体上的威胁，学生应该懂得保持冷静，并迅速寻求帮助。
这包括向身边的老师、家长或其他信任的成年人寻求支持和帮助，告诉他们欺凌的情况。
此外，学生还可以参加一些自我防卫课程，学会一些简单的防身技巧，比如如何解脱对方的控制、如何保护自己的攻击要害等。
第三，学生应该学会使用言语来防止欺凌。
对于言语上的欺凌，学生可以学会积极应对，例如采取冷漠，不与欺凌者进行争论和对抗；或者鼓起勇气向欺凌者表达自己的不满和意见，告诉他们他们的行为是错误的，并请求他们停止。
此外，学生也要学会拒绝散播流言蜚语，不轻易参与对他人的谩骂和恶搞，保持对他人的尊重和善意。
最后，学生要了解网络世界中的欺凌，并学会保护自己的网络安全。
在时代发展的今天，网络欺凌已经成为校园欺凌的一个重要形式。
学生们应该明白在互联网上发布、分享和评论内容的重要性，避免自己成为欺凌者或受害者。
为此，学生可以学会设置安全的密码，不随意透露个人信息，及时举报和封锁欺凌者的账号。
总结起来，校园欺凌安全教育是学生们保护自己的重要手段。
学生们要提高自身意识，学习欺凌的各种形式和可能带来的伤害，学会保护自己的身体安全，学会使用合适的言辞防止欺凌，以及学会保护自己的网络安全。
通过这些方法和技巧，学生们可以更好地自我保护，与他人和谐相处，共建一个和平友善的校园环境。
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杜绝校园欺凌学会自我保护（法制安全讲座）
一、什么是校园欺凌?
是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，被欺负同学会构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
多发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)。
下面是校园欺凌其主要表现请同学们检查自己是不是存在欺凌行为1、骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格、画侮辱画；2、打：打架、斗殴、对受害者进行重复性的物理攻击、拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发、使用管制刀具、棍棒等攻击受害者；3、毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产；吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事；4、传：传播关于受害者的消极谣言和闲话，人身攻击。
5、诈：强索金钱或物品。
多为身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
典型欺凌者（元凶）：1、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。
2、比较以自我中心，对受害同学缺少同情心。
被动欺凌者（帮凶）：1、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。
2、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
被欺凌者（受害者）：1、性格内向、害羞、怕事。
2、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。
3、缺乏与同辈相处的交往技巧，容易引起同学不满和反感。
4、有身体障碍者、有智力障碍者。
5、沉默、表达能力不佳者。
6、性格或行为上有异于他人。
二、校园欺凌的现状
最高人民法院从2013-2015年各级法院审结生效的校园暴力刑事案件中抽取100多件典型案件样本进行了梳理，在一定程度上反映出此类犯罪的特点，最高法刑一庭审判长冉容介绍，校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。
针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占57%，故意杀人罪占6%，还包括寻衅滋事罪占10%；性侵、侵财犯罪各占12%，还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。
报告统计数据显示，抽查样本涉及的159名未成年被告人中，已满十四不满十六周岁的被告人占 35%；已满十六不满十八周岁的被告人占65%。
抽取的案件样本显示，持凶器作案、造成人身伤亡后果比例较高。
“持凶器的达到了49%，基本上是一半了，这些孩子一般是带弹簧刀、水果刀、猎刀、甩刀、美工刀……的比较多一些，而且造成的后果非常严重，这一百多个案子，造成被害人死亡的占35%，重伤的占32%，也就是60多起案件将近七成的被害人要么死要么重伤，致被害人重伤的32起案件中，宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；致被害人死亡的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；
三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.29%；十年以上有期徒刑的10件，占28.57%。
案例
郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2012年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某某使用了木棒、木质扫帚把、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。
一审法院以故意伤害罪分别判处三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罚。
一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。
2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。
后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。
法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。
被告人王某因某中学学生罗某与自己女朋友关系密切而对罗某心生不满。
2014年5月30日，罗某纠结其表弟白某等人欲报复王某，结果厮打中王某将白某捅伤，罗某致死。
一审法院以故意伤害罪判处王某有期徒刑4年。
2016年5月27日中午，某区发生了由部分学生与社会闲杂人员相互勾结的校外伤亡事件。
不到五分钟，生死两隔，五分钟之前，事件的制造者、参与者、死亡者，都是毫无差别的合格公民，五分钟之后，死者结束人生，杀人者，变成罪犯，最终将走向死亡，造事者，将受到劳教，受铁窗之苦。
“五分钟，一把刀子”轻松的彻底改写了人生。
三、如何避免校园欺凌
保持低调
在日常生活中，由于家庭环境等的影响，使得有些学生总是会表现出一副过于高傲自负的模样，如故意炫富，看不起别人等，长时间下去便很容易遭受到其他同学的反感与孤立，甚至被教训。
建议大家在平时应尽可能的低调一些，以尊重的，平等的眼光来对待别人，不要存有自己高人一等的可笑思想。
适当忍让
俗话说：“大事化小，小事化了。
”若在面对别人无意间说出的某些话语时，太过斤斤计较或者得理不饶人的话，不仅会让别人觉得你很小心眼，还很容易引起较大的摩擦，无形之中使矛盾激化。
建议大家在平时遇事时尽量的忍让一些，必要时可先通过一些方法来转移自己的注意力，如去室外走走，听音乐等。
处好关系
虽说学生的主要任务就是学习，但学校在很多时候却具有一定的小社会的性质，只有与同学搞好关系，才能在被别人找茬时得到来自同学的帮助与反馈，若平时太过自我的话，在遇事时别说帮忙了，同学不捎带踩两脚就算好的了。
建议大家在平时可多和同学进行互动，如请教问题，讨论爱好，探讨学习等，都可以让你与他们之间的距离变近。
结伴而行
放学路上是校园欺凌时间的高发地点之一，若总是独自行走的话，难免会让
有心之人有可乘之机，进而由于势单力薄而被欺负，建议大家平时可和几个顺路的同学一起结伴，一来可以多一份安全保障，二来有利于在遇到危险时及时呼救，三来能够帮助增进彼此间的友谊。
及时反映
若仍旧不幸遭受到欺凌的话，则应立即和老师进行沟通，将事情的起因，经过，结果等都描述清楚，以便老师及时的处理，但要注意，在描述时要保持实事求是的态度，不要添油加醋说一些有的没的，是自己的问题主动承担就好，这样不仅可以给老师留下好的印象，还可以避免矛盾变得越来越大。
家长接送
由于先天因素或者环境等的影响，使得有些孩子的性格会较为胆小，甚至连与同学交流都做不到。
建议这类孩子可以在与家长商量后，每天让家长来进行接送，一来可以有效的避免被找茬，二来能够给平时喜欢欺凌你的人示以一定的警告与震慑，三来能够为出行提供一定的便利。
增强技能
随着生活水平的提高，使得各类防身类型的运动层出不穷，如跆拳道，拳击等。
若条件允许的话，则建议大家可以去参加培训学习，不仅能够帮助增强自身的体质，预防各类疾病，还可以起到提高自信和预防被欺凌的作用，但也应注意切记不可因此而随意的欺负别人。
同学们在预防校园欺凌的同时还要注意其它安全，交通安全做到人行道，汽车道，各行其道秩序好。
认清道路斑马线，直行通过勿打闹。
避让汽车不追跑，遵守安全通行好、不挤、抢乘坐公交车。
消防安全做到不随身携带烟花爆竹、火
柴、打火机等易燃易爆物品进入校园。
不玩火，不随意焚烧废纸、树叶等，不吸烟，爱护消防设施。
古人讲：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
什么是恶？什么是善？就我们学校生活而言，遵守学校规章制度的要求就是“善”，违反就是“恶”。
我们青少年学生要从现在、从平时、从点滴做起，做一个志存高远、遵规守纪、思想健康、为人正派、乐观向上、心态阳光、锲而不舍、努力学习的好少年。