如何才能用右脑思考

如何才能用右脑思考
右脑的五感包藏在右脑底部，可称为本能的五感，控制着自律神经与
宇宙波动共振等，和潜意识有关。

右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间
即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑
处理资讯的表现方式)。

一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。

然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。

心理学家称这种情形为共感这就是右脑的潜能。

左脑和右脑的区别和分工
人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息，思想每小时游走三
百多里、拥有超过1百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想，
是世界上最精密、最灵敏的器官。

研究发现，脑中蕴藏无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%，剩余待开发的局部是脑力与潜能表现优
劣与否的关键。

人的脑部构造分为大脑与小脑。

大脑由大脑皮质(大脑新皮质)、大脑
边缘叶(旧皮质)、脑干、脑梁所构成。

大脑皮质从位置上可分为额叶、聂
叶及枕叶三局部。

此外，脑又分为左、右两半部，右半球就是「右脑」，左半球就是
「左脑」。

而左右脑平分了脑部的所有构造。

左脑与右脑形状相同，功能
却大不一样。

左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、
听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达，相当费时。

左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。

右脑的五感包藏在右脑底部，可称为「本能的五感」，控制着自律神
经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。

右脑是将收到的讯息以图像处理，
瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为
右脑处理资讯的表现方式)。

一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与
压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。

然而懂得活用右脑的人，听音就可
以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。

心理学家称这种情形为「共感」这
就是右脑的潜能。

如果让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出创
造性的讯息。

也就是说，右脑具有自主性，能够发挥单独的想象力、思考，把创意图像化，同时具有作为一个故事述说者的卓越功能。

如果是左脑的话，无论是你如何的绞尽脑汁，都有它的极限。

但是右脑的记忆力只要和
思考力一结合，就能够和不靠语言的前语言性纯粹思考、图像思考连结，
而独创性的设想就会神奇般的被引发出来。

一九八一年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰斯佩里教授将左右脑的功能
差异归类整理如下：
右脑(本能脑潜意识脑)
1.图像化机能(企划力、创造力、想象力)
2.与宇宙共振共鸣机能(第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦
境等)
3.超高速自动演算机能(心算、数学)
4.超高速大量记忆(速读、记忆力)
左脑(意识脑)
知性知识理解思考判断推理语言抑制五感(视、听、嗅、触、味觉)
右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身神经和感觉，而左脑支配
右半身的神经和感觉，正如实验一所说明的，右视野同左脑，左视野同右
脑相连。

因为语言中枢在左脑，所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的思考认识和行为。

而右脑那么主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考认识和行为。

左脑-理性思维
右闹-感性思维
大脑分为左脑和右脑，这已是目前医学可以证实的。

加州理工学院的
罗杰史贝利博士在分割大脑的实验中发现，左脑与右脑这两个半球是以完
全不同的方式在进行思考，左脑偏向用语言、逻辑性进行思考，右脑那么
是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位的速度彼此交流，尽管如此，这两个半脑彼此的运作并非分工式进行，而是互相支持、协调。

下面就让
我们更清楚地看看左脑与右脑的机能差异。

左脑
1.左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、
右视野的主宰是左脑。

2.最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为知性脑。

3.能够把复杂的事物分析为单纯的要素。

4.比较偏向理性思考。

右脑
1.右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、
左视野的主宰是右脑。

2.右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为艺术脑。

3.具有韵律、想像、颜色、大小、形态、空间、创造力
4.负担较多情绪处理。

5.比较偏向直觉思考。

左右脑如何合作
左右脑的运作流程情形，是由左脑透过语言收集信息，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、味觉五感，接收到的信息
转换成语言，再传到右脑加以印象化，接着传回给左脑逻辑处理，再由右
脑显现创意或灵感，最后教给左脑，进行语言处理。

左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达，相当费时。

左脑
主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。

人类左右脑的思考方式不同：左脑以语文、逻辑性思考，右脑那么以
影像和心像思考。

日本教育专家七田真认为，大部份人都用左脑思考，很
少用右脑思考。

他说远古时代的人类与原住民左脑几乎不兴旺，但心电感
应的能力却很强。

现代人为了让语言理性开展，所以丧失了ESP(右脑的
五感)的能力，左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。

唯有
左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。

根据七田真的著作，右脑有五项功能：
1、ESP能力：超感觉能力，不需要靠一般的感觉器官。

而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应到宇宙的信息。

2、图像化机能：一眼看过、听过的事物可借由意象显现。

3、超高速自动演算机能：是一种高速大量的计算能力，小孩子能算
出多位数乘法，就因为右脑天生有这样的能力。

4、共鸣机能：不需要通过严谨的五线谱练习，频度只要翻开右脑听
一遍，脑海里尽量想画面，就可以流利的演奏音乐。

5.大量记忆机能：运用在语言学习方面小孩子常听外语录音带，能讲
四五种语言。

他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进
儿童智能。

零岁到3岁是右脑教育的黄金时机，左脑是填鸭式学习，充满
艰难。

而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。

受过右脑
训练的孩子，一般智商比较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：
1、看到图像，就像摄像机一般印入脑中。

2、文字及数字、符号，可用摄像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。

3、直觉能力超强，具有独特创造力。

4、具有速读能力。

12:08左右脑搭配速读记忆不累.
阅读是大脑活动的一种最复杂的过程。

大脑是决定理解方法、阅读速
度和读书效果的首要因素。

阅读效果的好坏，很大程度上取决于人的大脑
对已获得的信息重新编码的速度，取决于大脑能否灵活地应用、选择、修
改和完善思维活动的程序。

我们知道:右脑具有高度的图形识别、记忆能力，如果在阅读中利用
右脑这一功能，可以充分发挥其处理大量信息的机能。

这样一来，阅读中
的理解和记忆也有了双管齐下、比翼齐飞的可能：由右脑承担处理视觉性
信息的局部，由左脑承担意义性信息的局部。

这样就使左右脑协同起来，
以全脑来处理阅读过程中所获得的各种信息，自然就会让你具有卓越超凡
的速读效果与记忆效率了。

这个记忆法是好容易掌握的，让我先讲一些理论帮助你们明白。

左脑是管理逻缉思维，即系计数、阅读、语文背诵等都是由左脑管理的。

学校差不多许多重要的科目都是靠左脑去存记的。

例如：中、英、数、世史、地理、科学、化学、物理、生物、会计、商业、经济、社会等主科
都是由左脑去管理记忆。

置於右脑管理记忆的科目多数都被人认为乜用，
例如：音乐、体育、PEC。

有次林ir入去4A班，他们刚刚上完数学堂，个个都好用心计数，林SIR便没有骚扰他们，待一会儿之后，林SIR叫他们将双手按在左右脑两
边上面，感觉一下那只手会比较暖些呢许多同学都表示左手感觉暖些。

为
甚呢因为计数的同学不停地运动左脑，而右却差不多处於静止状态，於是
左脑是较热的。

一般人左右脑都会有强弱之分，但不会太极端。

这情况是天生的，不
关你父母事，也不关你事，可能这就是上帝给人不同的恩赐了。

可惜我们
的社会太著重左脑的训练，使有些天生右脑强项的同学很难在学业上有满
足的表现。

这现象可解释为甚陆运会通常成绩较逊色的同学会赢得较多奖。

因为他们都是右脑比左脑强，小时候没有家长帮助他去开发左脑，加上老
师经常以成日挂住玩令成绩差为理由去责备，咪越搞越差LO!
计数叻的人不是特别聪明，只不过他的左脑相对地比其他人较为兴旺。

假设叫计数叻的人去画张画黎睇下，肯定笑死人!相反，画画叻的人要数
学高分，他便要付出更大的努力了。

有没有人是左右脑都强的呢是有的，但一定不多。

举天生使用左手为例，用左手的人是用右脑管理，所以他是天生右脑强。

但后天的学习大多
是催谷左脑，於是左脑训练多了，而右脑是天生强，那我们便说用左手的
人比较聪明是有根据的。

美国历届总统有百份之七十都是用左手的，包括
克林顿。

三、伟人说：
被称为天才的爱因斯坦说：我思考问题时不是用语言进行思考，而是
用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成之后，我要花很大的时间
把他们转化成语言。

显然，伟人是在用右脑的记忆和图象演算机能结合左
脑的推理和语言，创造出一个个光辉成果。

由此可见，超强的记忆是离不开右脑作用的发挥的。

人脑记忆形象材
料大大优于记忆抽象材料的效果。

但是，人们在记忆中却没有很好地主动
去运用这一规律。

多少年来，人们在学习中、工作中，无论是机械记忆还
是理解记忆，大多数情况都是靠左半脑负载;右半脑或闲着，或只起被动
辅助和衬托作用，没有挖掘和发挥右半脑担负形象记忆功能的作用，而只
是当记忆材料本身是形象材料时才被动地适应这个规律。

因此，要提高快速记忆力，开发右脑的记忆潜能尤为重要。

据10月5日俄罗斯媒体报道，150年前专家学者开始研究人的两个
大脑半球功能的差异，这也就揭开了研究大脑半球不对称现象的序幕。

目
前俄罗斯科学院化学物理研究院生物物理学实验室正在对人的大脑进行深
入的研究。

人的大脑分为两个不相同的半球-左半球和右半球，即左脑和右脑，
半球不对称是人的大脑的主要特点，人的左脑和右脑的功能和作用是不一
样的，其中一个占主导地位。

这就好比在我们居住的地球上，人类也可分
为两大不同的局部，即西方国家的人、东方和非洲国家的人。

由于社会开
展程度和现实状况的不同，这两局部人的生活方式和生活环境完全不同的。

专家认为，人类进化始于大脑半球之间出现功能差异。

从进化的先后
来讲，首先，这一现象发生在鱼类身上，而且越是高级的动物，大脑半球
之间的功能差异就越大。

大脑半球之间差异的开展在男性与女性之间的表达也是不同的，女性
两个大脑半球的差异相对较小，男性与女性大脑的差异也是进化的结果。

生物学家认为，雄性生物的作用在于保卫自己的家庭，应对外来威胁。

因
此对于雄性生物，特别是男性来说，在应对外来刺激或威胁时，行为选择
的过程是很迫切的，他们必须在很短的时间内做出自己的决定。

研究人员
认为，大脑半球功能差异与采取决定的过程优化有着密切的关系。

也就是说，在遇到危险或刺激时，出于保护家庭和子女的考虑，男性的反响就比
较快，往往要在瞬间做出决定，这就在很大程度上加快了男性大脑半球功
能差异的进化速度。

在处理从外部接受的信息方面，两个大脑半球的作用是不一样的。

左
脑主要负责分析外来信息，左脑兴旺的人大多比较理性和节俭。

而人的右
脑具有形象的思维，它不会分析外来的信息。

当然，我们不能仅仅从外表上理解左右脑的区别。

人的左右脑之间有
几百万个信息交流渠道，人做的每一个决定都是左右脑共同努力的结果，
差异只在于对于人所做的每一个决定，两个大脑半球的奉献是不一样的。

左右脑功能的作用
人的左右半脑是不平衡开展的，统计显示，绝大多数人是左脑兴旺
(其中大约一半的人比较均衡一些)。

全球有10%的人是左撇子，即右脑比
较兴旺。

而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：理解数学和语言的脑细胞集中在左半球;发挥情感、欣赏艺术的脑细
胞集中在右半球。

右半脑兴旺的人在知觉和想像力方面有可能更强一些;而且知觉、空
间感和把握全局的能力都有可能更强一些。

在各种动作上相对更敏捷一些。

右脑最重要的奉献是创造性思维。

右脑不拘泥于局部的分析，而是统
观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，到达直觉的结论。

在有些人身上，直
觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大
决策。

左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种
劣根记忆，右脑记忆那么让人惊叹，它有过目不忘的本领。

处理简单的语言问题时人们左脑相对活泼;左脑兴旺的人处理事情比
较有逻辑、条理。

如何均衡开发孩子左右脑
如果想让孩子在未来竞争剧烈的环境中胜出，关键点便在于大脑左右
机能开发的早晚。

虽然左右脑各有不同的任务，但是实际运作时，两边的
功能却不能一分为二，各自开展，反而需要密切合作，才能让身体与潜能
得到充分发挥。

你知道在孩子身心成长的过程中，左右脑扮演着什么样的
角色吗你的孩子是左脑优势还是右脑优势该如何均衡刺激左右脑开展呢开启小脑袋的秘密
医学研究发现，新生儿的脑神经细胞约为140亿，和成人的数量差不多，也就是说小婴儿已具备成人的智力潜能，只要输入指令(学习事物)，
它就能够启动功能，因此，想要孩子完全发挥大脑的作用，就必须先了解
宝宝小脑袋里的秘密回路，根据需求来设计学习内容。

左右脑机能有何不同
大脑分为左脑和右脑，这已是目前医学可以证实的，而最早提出这个
证据的是美国神经科学家诺曼凯舒温特，他解剖人死后的脑部，发现左右
脑呈非对称性存在，其中左脑较大，而且与语言大有关联;此外，加州理
工学院的罗杰史贝利博士在分割大脑的实验中发现，左脑与右脑是以胼胝
体连接，这两个半球是以完全不同的方式在进行思考，左脑偏向用语言、
逻辑性进行思考，右脑那么是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位
的速度彼此交流，尽管如此，这两个半脑彼此的运作并非分工式进行，而
是互相支持、协调，所以两岁内的幼儿如果有脑机能损伤，大脑功能仍可
以重新定位，由未受伤的半脑担负起已受伤半脑的工作，而且表现与一般
人无异，接下来就让我们更清楚看看左脑与右脑的机能差异。

左脑：左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、右视野的主宰是左脑。

左脑最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为知性脑。

它能够把复杂的事物分析为单纯的要素。

比较偏向理性思考。

右脑：右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。

右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等
能力，被称为艺术脑。

具有韵律、想象、颜色、大小、形态、空间、创造力。

负担较多情绪处理。

比较偏向直觉思考。

左右脑如何合作
左右脑的运作流程情形，是由左脑通过语言收集信息，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、味觉这五感，接收到的信
息转换成语言，再传到右脑加以印象化(类推)，接着传回给左脑逻辑处理，再由右脑显现创意或灵感，最后教给左脑，进行语言处理。

婴幼儿全脑开发游戏
对于婴幼儿而言，只要掌握住大脑的主要能力，日后便可以分枝开展
出更多、更复杂的能力，而左右脑主要的功能那么可综合为语言、记忆、
阅读、数理思考、创造与解决问题等6大类，家长应该在宝宝的大脑定型
之前，以轻松、自然的方式，帮助他将左右脑的各种能力诱导出来，也就
是通过游戏来开发全脑机能。

接下来便提供可刺激0～3岁宝宝6大能力
的游戏点子，只要略加变化，就有玩不尽的招数。

解决问题的能力训练
1.0～6个月的游戏点子：将绳子的一端绑在宝宝的手上或脚上，另
一端那么系着玩具，悬挂在宝宝正上方，让他观察身体的动作与玩具的关系。

突然从各种不同的角度，拿出宝宝最喜欢的玩具给他看。

2.6～12个月的游戏点子：当宝宝有模仿的行为出现时，对宝宝做一
些夸张的动作，诱导他模仿。

将宝宝喜欢的玩具放在不同的容器中，鼓励
他去取出来。

在宝宝爬行的路径中放置障碍物，鼓励他爬过或移走障碍物。

3.1岁的游戏点子：把糖果藏在手里，让宝宝猜猜在哪一只手里。

给
宝宝有盖子的容器，示范拿掉、套上盖子给他看，鼓励他模仿。

把玩具放
在高一点或远一点的位置，鼓励宝宝去拿。

4.2岁的游戏点子：让宝宝学习扭转门把开门或关门。

让宝宝学习开
关水龙头。

训练宝宝解钮扣与拉炼。

让宝宝学习走楼梯。

5.3岁的游戏点子：玩拍手的游戏，让孩子模仿节奏规律。

玩老师说
的游戏，持续说老师说，或持续不说老师说，最后混合两种做法。

将绳子
打个简单的结，鼓励宝宝解开。

给宝宝一杯水，让他试着将一半倒入另一
个杯子里。

放宝宝喜欢的录音带或卡通影片，中途关掉，鼓励他自己去翻开。

让宝宝的左右脑同时开发
一个发育正常的孩子存在着无限的潜能，在孩子出生的两年之内，一
定要开发灵感、直觉、创造性、感性等右脑的能力。

左脑又称自身脑、理
性脑，主要进行以语言和计算为主的抽象思维，有极强的数学概念和逻辑
分析能力，善于把复杂的事情条理化。

右脑又称祖先脑、直观脑、映像脑，主要进行形象思维，是想像力、创造力的原动力。

如何开发宝宝的右脑功
能呢
首先是右脑映象的认识力，又称类型识别能力。

新生儿即能认识母亲
的脸，而他的记忆大局部是以映象作为概念被识别出来的。

这种概念就是
在瞬间能捕捉到的东西，也称为类型识别能力。

在婴儿半睡眠时给他讲故事，就是运用他的映象记忆力。

其次是图形的认识力，即形象认识能力。

与婴儿说话时，指着对应的
物品，那么婴儿的右脑就会反映出这个物品的形象来。

日常生活中养成用
图形记事的习惯，就能刺激右脑，使其逐步活化;再次是空间识别能力。

从小让宝宝拍吊球，开始拍不到，练习了几个月后就能够抓住球了。

还可
以让孩子在自己家里黑暗中来回走，直到能行走自如，提高空间识别能力;最后是绘画感觉能力。

有人说，中国的自然风景是右脑型的，要活化右脑
首先应该经常带孩子欣赏美的工艺品、建筑、塑像、邮票以及自然风景等。

培养孩子画画的兴趣，对右脑的刺激更为明显。

头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。

在教育
孩子的过程中，多与宝宝进行游戏，给他们快乐自由富于想象的空间，使
宝宝在轻松中开发了右脑的潜力，训练了左脑的技能，使大脑的综合能力
获得最大程度的发挥，那么，我们的宝宝就是21世纪智慧潜能开发的佼
佼者。