2023年度山东省教师招聘考试《中学教综》备考题汇编

2023年度山东省教师招聘考试《中学教综》
备考题汇编
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（）。

A.水平迁移
B.垂直迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
2.以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。

这种学习动机是( )。

A.外部动机
B.认知内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力
3.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

”这强调影响人的身心发展的因素是( )。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体主观能动性
4.德育过程是一个反复的过程。

以下不能体现这一点的是()
A.学生正处于成长期，世界观尚未形成
B.学生的品德发展是不断深化的过程
C.知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现
D.学生的思想很不稳定
5.“率真、耿直”反映的个体心理现象是( )。

A.能力
B.兴趣
C.性格
D.动机
6.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。

这种组织形式是( )。

A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制
7.经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为( )。

A.顿悟
B.原型启发
C.功能固着
D.导向功能
8.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（）。

A.亚里斯多德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
9.最早提出“学习过程是学一思一行”过程的教育家是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
10.李老师通过修订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊。

李老师的做法属于班级管理中的（）。

A.平行管理
B.民主管理
C.常规管理
D.目标管理
11.决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是( )。

A.法律制度
B.政治经济制度
C.精神文明
D.社会生产力
12.现阶段我国教育目的的重点是（）。

A.发展学生的智力
B.发展学生个性特长
C.培养学生的思想政治素质和道德品质
D.培养学生的创新精神和实践能力
13.国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。

教师职业的本质要求是
（）。

A.爱国守法
B.爱护学生
C.爱岗敬业
D.教书育人
14.充分利用了“让学校每一面墙都开口说话”的教育方法是()。

A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德教育法
15.小明发现班上的同学都各有所长．比如小刚的身体素质非常好。

是校篮球队的主力中锋：小军的数学分析能力非常好．在省级数学竞赛中获得第一名等。

小明发现的这种现象体现了个体身心发展的（）规律。

A.不平衡性
B.顺序性
C.差异性
D.阶段性
16.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。

这种学习是（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
17.“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）。

A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性
18.2017年7月8日，在第41届世界遗产大会上，中国福建省的( )获准列入世界文化遗产名录。

至此，中国拥有世界遗产地52处。

A.土楼
B.鼓浪屿
C.武夷山
D.三坊七巷
19.教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的( )。

A.顺序性
B.互补性
C.不均衡性
D.个别差异性
20.在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化
的过程的研究方法是( )。

A.观察法
B.调查法
C.行动研究法
D.个案研究法
21.与意志的果断性品质相反的是( )。

A.怯懦
B.冲动性
C.受暗示性
D.优柔寡断
22.教育要以人为本．促进人的发展，要关注过程，关注发展，为了体现这个基本理念，教师不可采取的是（）。

A.调整教学内容的顺序
B.调整教学方法
C.删减教学内容
D.布置高难度的课后练习
23.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素（）。

A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
24.小王在生活中大大小小的事务都要老师、父母为她决定，遇到自己想反对的事情也委曲求全。

小王可能患有的人格障碍类型是（）。

A.依赖型人格障碍
B.抑郁型人格障碍
C.分裂型人格障碍
D.表演型人格障碍
25.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()。

A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性
二、多选题(3题)
26.下列关于情绪与情感关系的表述，正确的有( )。

A.情绪是情感的基础，情感离不开情绪
B.情绪依赖于情感，是情感的具体表现
C.情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性
D.情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与人的社会性需要相联系
27.《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中自主发展素养包括( )。

A.科学精神
B.学会学习
C.责任担当
D.健康生活
28.在学业成绩考查中，试题类型主要包括供答型和选答型两大类。

下列属于选答型试题的有（）。

A.简答式试题
B.陈述式试题
C.是非题
D.多项选择题
三、判断题(3题)
29.“授之以鱼．仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中发展智力、提高能力的意义。

（）
A.正确
B.错误
30.平时考查中的口头提问是在课内进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。

A.正确
B.错误
31.课外活动的基本组织形式是群众性活动。

( )
A.正确
B.错误
四、填空题(5题)
32.学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是__________
33.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是______。

34.在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和______两种。

35.某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。

他的气质类型是__________。

36.《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、__________，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

五、简答题(1题)
37.著名教育家陶行知曾言：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

请联系实际，简述教学中因材施教的内涵和做法。

参考答案
1.A水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。

电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。

2.B认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题和解决问题的需要。

在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身，即为了获得知识，是一种重要的和稳定的动机。

外部动机是由外部诱因所引起的动机。

附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

3.C“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉这四个地方的人，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。

这反映了教育在人的发展中的作用。

项体现了德育过程的长期性特点。

5.C性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。

率真、耿直都属于性格。

6.B题干所述正是设计教学法的定义。

7.C功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的功能就不会再去考虑其他方面的作用。

8.C赫尔巴特是科学教育之父，著有《普通教育学》。

9.A孔子把学习过程概括为“学一思一行”。

10.C班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。

李老师通过修订和执行班规去管理班级．属于常规管理。

11.D社会生产力发展水平决定教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育内容和手段的创新。

故本题应选D。

12.D素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。

13.C爱岗敬业是教师职业的本质要求。

14.A陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

15.C小明发现的这种现象说明不同的人具有不一样的特点，这体现了个体身心发展的差异性规律。

16.A下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下．从而获得新概念或新命题的意义。

新学习的内容“百灵鸟”是概况程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。

17.C“十年树木，百年树人”强调一个较长的周期，体现了教师劳动的长期性。

18.B福建省鼓浪屿于2017年7月8日在波兰克拉科夫举行的第41届联
合国教科文组织世界遗产委员会会议(世界遗产大会)上获准列入世界文化遗产名录，成为中国第52项世界遗产项目。

19.A顺序性的具体表现是个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

顺序性对教学的启示是教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。

“拔苗助长”“陵节而施”等都违反了身心发展的顺序性规律。

20.D个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。

21.D意志的果断性是指一个人能够根据复杂多变的情境，善于分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。

与果断性品质相反的品质是优柔寡断。

22.D教育以人为本要求教师应该根据学生的特点调整教学内容、教学方法及作业难度，而不应该布置高难度的课后练习。

23.B题干强调的是环境因素对人发展的影响。

24.A小王大事小事都要别人为她决定，不敢表达自己的反对意见，比较可能是依赖型人格。

25.C意志的坚韧性是指人能够坚持不懈、百折不挠、勇往直前地完成工作任务的能力，它反映了意志的外在稳定性。

26.ABCD情绪与情感的联系：①情绪是情感的基础，情感离不开情绪。

②对人类而言，情绪依赖于情感，是情感的具体表现。

情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

情绪和情感的区别：①从需要的角度
来看，情绪是原始的、低级的态度体验，与人的生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与人的社会需要是否满足相联系。

②从发生的角度来看，情绪具有情境性和易变性；情感具有稳定性和持久性。

③从表现形式来看，情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。

27.BD《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养：自主发展素养包括学会学习和健康生活，文化基础素养包括人文底蕴和科学精神，社会参与素养包括责任担当和实践创新。

28.CD选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可分为是非题、多项选择题和组配式试题三种。

供答型试题要求学生对教师规定的问答题、解答题做出答案，分为简答式试题和陈述式试题两种。

29.A题干中的话说明在教学中不仅要传授给学生知识，更重要的是培养他们的技能，说明了教学中发展智力、提高能力的意义。

30.B平时考查中的口头提问可以在课前、课中、课后进行；检查书面作业可以在课外进行，也可以在课堂上进行。

31.B课外活动的基本组织形式是小组活动。

32.创造想象
33.榜样示范法
34.螺旋式
35.黏液质
36.为人民服务
37.(1)因材施教的基本含义：教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异．有的放矢地进行教学。

使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

(2)贯彻此原则具体应该做到：①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

这样才能保证每一个学生都能得到一般发展和全面发展。

②了解学生．从实际出发进行教学。

在具体的教学实践中，应该全面了解学生，尤其是学生的现有水平以及他们的学习风格。

适应学生的特点来选择、组织教学内容。

③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。

每一个学生都有他们的独特性，应该善于发现他们的兴趣、爱好。

为他们创造条件，长善救失。