小班社会课教案《学穿小袜子》

小班社会课教案《学穿小袜子》
一、教学目标
1.让学生能够初步了解小袜子的功能和分类。

2.培养学生的动手能力和协作意识，能够自觉穿脱小袜子。

3.培养学生的语言表达能力，说出一些与小袜子有关的常识。

二、教学重点
1.认识小袜子的功能和分类。

2.在教师的指导下，能够穿上自己的小袜子。

3.通过语言表达，发表自己对小袜子的一些认识。

三、教学内容和过程
1. 教学内容
1.分类介绍小袜子。

老师将不同类型的小袜子展示给学生，引导学生发
现其特点并分析其用途。

2.脱穿小袜子。

老师教授学生如何正确地穿脱小袜子。

3.小组互助练习。

学生彼此穿脱对方的小袜子。

4.语言表达。

老师和学生互动，询问学生对小袜子的认识，鼓励学生说
出自己的想法。

2. 教学过程
时间内容方法
5分钟拓展活动在铺好的毯子上播放一段与小袜子相关的歌曲，吸引学生的注意力和参与度。

10分钟分类介绍小
袜子
老师清晰地向学生介绍不同类型的小袜子，并帮助他们发
现分析其特点。

15分钟脱穿小袜子老师模拟穿脱小袜子的过程，并教授学生如何正确地穿脱小袜子。

20分钟组间协作穿
脱小袜子
小组内两位学生协作，相互穿脱小袜子，通过一定数量的
训练，使学生能够基本熟练地穿脱。

10分钟语言表达老师和学生相互询问、互动，鼓励学生开口说出自己对小袜子的一些认识。

5分钟归纳老师教学过程和内容，帮助学生更好地理解小袜子的分类、作用和正确穿脱方法。

四、教学反思
本堂社会课教学，以小袜子为切入点，旨在通过小袜子这个孩子们日常生活中
非常熟悉而又十分实用的物品，帮助孩子们学习更多的知识和技能，并培养他们的语言表达能力和协作能力。

通过本次教学，我发现：
1.分类介绍小袜子过程中，学生的观察和发现能力非常强，对不同类型
的小袜子都能够迅速识别和分类。

这也说明，以直接知识传授为主的教学方式能够发挥学生的主动性和创造性，根据自己的生活经验和直观感受，从而更好地学习和掌握知识。

2.学生在初次穿脱小袜子时，由于经验不足，有时会出现穿反、穿歪的
情况。

但通过多次训练和群组互助，孩子们都基本学会了如何正确地穿脱小袜子。

这也说明，综合教学策略、实践操作和协作学习，是孩子们学好这类实用技能的重要手段。

3.在语言表达环节中，孩子们表达了很多对于小袜子的看法和认识，增
强了他们的语言表达自由度。

这基本上得益于教师在语言引导上的设计和引导，及时给予鼓励和正向反馈，从而更好地激发了学生的学习兴趣和参与度。

综上所述，小班社会课教学，需要教师积极运用多种教学策略和手段，引导学
生通过实践操作和探究式学习，更好地体验和掌握生活中的实用技能，并促进他们的语言表达和协作能力的发展。