小学语文四年级(上)第1单元语文园地

你想到的画面是这样的吗？
语句段运用
震耳欲聋
释义：耳朵都快震聋了，形容 声音很大。
还有什么声音震耳欲聋呢？
语句段运用
响彻云霄
释义：响声直达极高的天空。 形容声音非常响亮。
你又想到了什么画面呢？
语句段运用
低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：暗地里小声说话。 鸦雀无声：形容非常安静。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
语句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
语句段运用
人声就像煮开了锅一样，形容人 多嘈杂。
你想到了什么画面呢？
语句段运用
锣鼓喧天
释义：喧，声音大。锣鼓震天 响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。
交流平台
张芳：我能够根据文章中的描写想象画面。如 读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、 奔腾而来的样子：
潮由远及近、奔腾而来
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李红：我还能想象文章中描写的声音。如读 《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的 鸣叫声．．．．．．
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读文章，我还能“闻”到味道……
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阅读时除了上面几位同学说的阅 读体验，你还能从阅读文章中获得什 么呢？
但：只。 返景（yǐng）：同“返影”，夕阳通过云彩反射的阳光。 复：又。 照：照耀。
朗读节奏
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林傍晚时分的幽 静景色，诗人通过对景物的描写，创造了一种幽深而光 明的象征性境界，表现了自己在深幽的修禅（chán） 过程中的豁然开朗。朗读时应以明快的节奏、欢快的语 气读出诗人的豁然开朗。
鹿柴（ zhài） 王维
空山/不见人， 但闻/人语响。 返（fǎn）景/入深林， 复照/青苔上。
译文
山中空旷寂静看不见人， 只听见说话人的声音。 夕阳的一抹余晖直射深林， 又照到林中幽暗处的青苔上。
这首诗给我们什么启示？
诗人通过寥寥数语，描写了空谷人语、余 晖返照那一瞬间特有的寂静清幽，表达了诗人 豁然开朗的心境，耐人寻味。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
作者简介
王维（约701-761），唐朝诗人， 字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今 山西运城）人。唐朝著名诗人、画家。 他擅长写五言诗，多咏山水田园，与 孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之 称。存诗400余首，代表诗作有《相思》 《山居秋暝》等。
词语解释
鹿柴（zhài）：王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西 南）。柴：通“寨”，栅栏。
第一单元 语文园地一
统编版语文四年级（上）
教学目标
1.阅读文章时能够想象画面，听声音，闻味道。 (重点) 2. 能够用相关词语描述特定的事物。(难点）
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阅读课文的时候，我们不仅要学 会根据课文内容想象画面，还要能“听” 出声音，“闻”到味道呢？不信，你瞧 下面几位同学，他们从阅读中收获了什 么呢？
语句段运用 选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风 烟花 雷雨 小狗
霎. 时. 顿. 时. 忽. 然. 过. 了. 一. 会. 儿. 一. 会.儿.工. 夫.
例：起风了，霎时间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声， 过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里， 好像什么也没发生过一样。