关于司法类高职院校学生社会实践社区化的思考_以日本人类学学生社区实践为借鉴

3. 做当地景点导游
该校的学生义务为景点做导游 ， 带领当地的中学生 进行参观 ， 大学生在讲解的过程中对本社区有了更深的 感情 。
一、 日本学生社会实践社区化简况
（ 一 ） 主要思路 在京都文教大学 ， 每一个文化人类学专业的学生都 要去参加田野调查 。 田野调查是人类学的看家本事 。 从一 定意义上讲 ， 也有点像中国大学生的社会实践 。 在日本 ， 人类学专科大学生搞田野调查 ， 已经很难到很远的地方 呆一年以上 ， 因而京都大学就将调查的地点选在学校所 在的社区 ， 在时间上也非常灵活 。 该校针对当今日本很多 年轻人缺乏沟通能力 ， 缺少与人交往的能力 ， 常常把自己 封闭在一个小小的空间里的这种现象 ， 开展了有针对性 的社会实践活动 ， 让学生们充分接触社会 。 （ 二 ） 具体做法
3. 作社区矫正志愿者 。 社区矫正专业的学生可以到
社区矫正机构去作社区矫正的志愿者 ， 帮助社矫工作人 员整理社矫人员档案 。 特别是如果社区矫正对象与他们 同龄 ， 他们彼此之间就会有更多的共同话题 ， 会对社矫对 象所帮助 。 目前 ， 江苏省司法警官高等职业学校与镇江市 司法局联系建立了一批社区矫正实践基地 ， 这为社会实 践社区化提供了有效载体 。
〔4〕
因而将社会实践的地点建立在本地社区 ， 就会在交通 、 住
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1. 到监狱实习 。 该校已与镇江监狱签订了校外实习
基地的协议 。 作为刑罚执行专业的学生 ， 学校可以定期不 定期地分派到该监狱进行实习 ， 让学生在学习书本知识 的基础上 ， 熟悉监狱的执法与管教工作 。 该校定期组织学 生到监狱去参观学习 ，为学生提供了丰富的社会实践机会 。
2. 提供法律服务 。 作为法律事务专业的学生 ， 他们可
以到社区 、 居委会去提供一些法律服务 ， 为被民事纠纷困 扰的人提供法律服务 ， 调解邻里的纠纷 ， 也可以参与社区 各项选举的组织活动 。
参考文献：
〔1 〕 于培丽 ． 构建高校多维社会实践指 导 体系 的 思 考 〔J 〕． 中国电力教育 ，2009 ，（1 ）：128. 〔2 〕〔 美 〕 吉 尔 兹 ． 王 海龙 ， 张 家 宣 译 ． 地 方 性 知 识 — —— 阐释人类学论文集 〔M 〕. 北京 ： 中央编译出版社 ，2004． 〔3 〕 林 万 亿 ． 当 代 社 会 工 作 — —— 理 论 与 方 法 〔M 〕． 台 北 ： 五南图书出版有限公司 ，2003．467． 〔4 〕 李东 ， 赵冬鸣 ， 张艳斌 ． 对大学生社 会 实 践活 动 现 状及未来发展的思考 〔J 〕． 中国电力教育 ，2009 ，（1 ）：160． 〔5 〕 李 国 荣 ． 大 学 生 参 加 社 会 实 践 的 意 义 、 现 状 及 发 展态势 〔J 〕． 四川文理学院学报 （ 社会科学 ），2009 ，（1 ）：95．
辽辽 宁宁 经经 济济 职管 业理 技干 术部 学学 院院
7. 与其他高校大学生同学习 警校学生可以通过各种形式与他们 结对子 ， 互帮互助 ， 共享教育 、 教学资源 。
学 报
二 一 年 第 二 期
2. 职业生涯需要决定社会调查社区化
司法类高职学校的学生 ， 毕业后大多就职于监狱管 教 、 社区矫正 、 基层法律服务以及其他一些相关岗位工 作 。 这些岗位工作性质要求从业人员要对社区有深入的 了解 ， 并要求高质量地服务于社区 。 例如 ， 从事调解工作 者 ， 对社区的文化有足够的了解掌握才行 。 因而 ， 司法类 高职学生在校期间就应最大限度地参与社区活动 ， 树立 社区成员的观念 。
4. 做实习老师
该校 有 的 学 生参 加 埃 塞 俄比 亚 “ 无 花 果 ” 项 目 活 动 ， 帮助埃塞俄比亚的学生了解日本 。 这些学生回国后 ， 就会 到本社区的小学去实习 ， 将在国外的见闻告诉日本的小 学生 。 （ 三 ） 取得的效果 有效地培养了学生社会人的意识和沟通能力 。 通过 这种社区化的社会实践 ， 学生们的满意度很高 。 过去很少 有学 生 愿 意 当教 师 ， 而 那 些参 加 “ 无 花 果 ” 项 目 的 学 生 却 已经有几个学生走上了教师岗位 。 又比如 ， 有一个在学校 愁眉苦脸的男生 ， 到商业街去参加活动 ， 与一个老太婆谈 得特别投机 ， 看上去很开心 。 通过社区化的社会实践 ， 学 校看到了学生的另一面 。 这些活动同时也得到了日本文 部省的认可和支持 。
1. 激活商业街
在学校附近的商业街 ， 随着大的超市建成之后 ， 周围 那些小的超市就会衰退 ， 学校就想办法 ， 让学生利用学校
作者简介 ： 孙竽 ，（1970－ ）， 女 ， 辽宁锦州人 ， 讲师 ， 硕士 ， 主要从事心理学 、 监狱学研究 。
二、对我国司法类高职院校学生社会实践社区化的 启示
（江苏省司法警官高等职业学校 ，江苏 镇江 212003）
摘 要 ： 以日本京都文教大学人间学部文化人类学科大学生社会实践社区化经验为借鉴 ， 我国司法 类高职院校学生社会实践亦可走社区化的道路 。 这种社会实践社区化路径的采用 ， 将有力地提高司法类 高职院校学生认识社会 、 服务社会的能力 。 关键词 ： 高职学生 ； 社会实践 ； 社区化 中图分类号 ：G642.44 文献标识码 ： A 文章编号 ：1672-5646 （2010 ）02-0082-02
〔1〕
租用 的 店 面 房 ， 做 些 手 工 艺品 和 小 吃 ， 做小 生 意 ， 重 新 激 发商业街的活力 。
2. 复活地藏信仰
地藏菩萨是日本的一个民间信仰 。 在路边 ， 在角落 里 ， 那种小的雕塑 ， 就是地藏菩萨 。 地藏菩萨在日本是保 护小孩子的菩萨 。 按照地藏菩萨不同的造型分类 ， 不同的 类型就会有不同的风俗习惯 。 通过访谈 ， 了解不同的祭拜 方式 ， 用什么样的供品 。 因为都在学校周围 ， 所以访谈起 来也很方便的 ， 可以利用课余时间进行 。 他们会把搜集来 的成果提供给历史资料馆 ， 并在 “ 庙会 ” 时展览 ， 使调查的 东西再归还给老百姓 。 他们还会把地藏菩萨搞成漫画形 式 ， 做成图章 ， 还可以做成手机链 。 他们以做游戏的形式 到河里去捡鹅卵石 ， 由那些喜欢绘画的大学生 ， 动脑筋在 上面画出地藏菩萨的各种形态 。 他们制作的艺术品很可 爱 ， 在每次活动时他们都会进行展示 。
2007 年 10 月 ， 中共中央国务院发布 《 关于进一步加强
和改进高职生思想政治教育的意见 》， 提出了社会实践是 学生思想政治教育的重要环节 ， 通过社会实践学生可以 走出去与社会接触 ， 对于促进学生了解社会和专业发展 状 况 、 了 解 国 情 ， 学以 致 用 、 增 长 才干 、 奉 献 社 会 ， 锻 炼 毅 力 、 培养 品 格 ， 增 强 社会 责 任 感 ， 提高 和 完 善 自己 的 实 践 技能和创新精神 ， 具有不可替代的作用 。 对于大学生 （ 包 括高职生 ） 的社会实践问题 ， 研究者甚众 。 而在这些研究 中 ， 有人提出社会实践社区化的思路 。 社会实践社区化是 指大学生社会实践 “ 场域 ” 立足于学校所在社区 ，“ 使大学 生体验于社区 ， 服务于社区 ， 成长于社区 ”。
OF LIAONING ECONOMIC MANAGEMENT CADRE INSTITUTE JOURNAL OF LIAONING ECONOMIC VOCATIONAL TECHNOLOGICAL INSTITUTE
素质教育
关于司法类高职院校学生社会实践社区化的思考
— —— 以日本人类学学生社区实践为借鉴 孙 竽
（ 一 ）“ 为何 ” 社会实践社区化
誉度 。
5. 作名胜景点义务解说员 。 镇江是历史名城 ， 有很多
的名 胜 古 迹 ， 如金 山 公 园 （ 金山 寺 ）、 焦 山 公园 （ 定 慧 寺 ）、 北固山公园等景点 ， 学生宜担任名胜景点的解说员 ， 这样 可 以 极 大 地 激 发 他 们 的 爱 国 主 义 热 情 ，增 长 知 识 ，陶 冶 情操 。 —— 镇江中 6. 到医院做义工 。 学校附近有一所医院 — 医院 ， 学生们可以选择到医院去做义工 ， 培养学生爱心和 奉献社会的精神 。
1. 生活社区化保障社会实践社区化
司法类高职学生一入学 ， 就会产生了解本地社区的 冲动和好奇心 。 他们会通过各种途径 ， 学习和掌握 “ 地方 性知识 ”， 〔2〕并保持着与社区的紧密接触 ， 进而对 “ 对 这 个 社 区 产 生 依 赖 感 ”， 〔3〕以 致 有 些 学 生 会 将 母 校 称 为 “ 第 二 故乡 ”。 生活社区化为司法类高职学生社会实践社区化提 供了基础性保障 。
8. 做小学生辅导员 。 可以选择一些素质高 、 表现好 、
工作能力强的高年级学生 ， 到桃花坞小学等做兼职辅导 员 ， 为学生讲解最基本的法律常识 ， 进行适当的体能训 练 ， 一起娱乐 ， 奉献聪明才智 。
三、 司法类高职院校社会实践社区化的保障
（ 一 ） 将创新意识融入社会实践的全过程 司法类高职院校的性质 ， 决定了它的社会实践有自 身的特殊性 ， 同时也决定着社会实践发展的方向和态势 。 要做到 ： 摒弃 “ 好高骛远 ”， 着眼 “ 扬长避短 ”； 摒弃 “ 舍近求 远 ”， 着眼 “ 脚踏实地 ”。 保证社会实践 “ 三贴近 ”， 即贴近实 际 、 贴近生活 、 贴近学生 。 （ 二 ） 寻求社会实践的多元化支持渠道 学生社会实践需要社会多方面支持 。 特别是在经费 上 ， 寻求多渠道的资助 ， 是司法类高职院校学生社会实践 面临的困境之一 。 在经费有限的情况下 ， 学校应与所在社 区建立良好的关系 ， 争取本社区内的企事业单位给予资 金上的支持 。 （ 三 ） 逐步实现社会实践服务的网络化 司法类高职学生社会实践社区化 ， 是渐进的过程 。 要 从点到线 ， 从线到面 ， 从面到体 。 要根据学生的专业特点 ， 对本社区的领域进行全方位的覆盖 ， 使社区到处都有学 生社会实践的身影 ， 使服务社会的教学宗旨得到真正的 落实 。 学校应以文化 、 科技 、 卫生 “ 三下乡 ” 和科教 、 文体 、 法律 、 卫生 “ 四进社区 ” 活动为品牌项目 ， 引导大学生参加 社区的社会实践 。