小学新生入学教育论文

小学新生入学教育论文
概要：教育作为一个整体，幼小衔接工作是学校、家庭和社会共同的责任。

只
要家长、学校和整个社会同心同行，家校合力就能引领孩子在成长道路上不断前行。

万丈高楼平地起，每一位班主任都应该重视新生入学教育，把握好孩子人生道路上重要的新起点，为国家培养出一批批有用的栋梁之才。

对于一年级新生来说，“小学生”这个身份是新鲜的，孩子充满向往、好奇，
又不乏恐惧、害怕之情，需要教师及时唤醒学生对自己身份的认知。

班主任可通过自我介绍、学校和班级情况介绍，与孩子进行活泼的游戏互动，让孩子记住自己是XX小学一年级X班的“小学生”，并牢记每天要上小学这个重要的事情。

“兴趣是最好的老师。

”为了让孩子爱上小学，在“开学第一课”中，班主
任可以组织孩子参观校园，帮助孩子熟悉新的校园环境，感受校园文化，看看大哥哥、大姐姐是怎么学习的，等等，让孩子知道，原来上小学也是件很有趣的事情。

随后，班主任可通过游戏互动及奖励“小红花”等方式，帮助孩子巩固“开学
第一课”中安全、礼仪等常规教育的“知识点”。

事实证明，在教学过程中，教
师对孩子和班集体进行及时的奖励和鼓励，使孩子保持学习热情和激发兴趣起到至关重要的作用。

一、养成教育，尽早开展
入学前，虽然孩子的各项习惯尚未养成，但儿童的模仿能力和行为可塑性都非
常强，教师若能在入学教育阶段尽早开展并抓好新生的养成教育，对孩子今后的学习生活都有着异常深远的影响。

作为班主任，对各项习惯的训练和培养应有个“精雕细琢”的计划。

“精计划”是指班主任在开展养成教育时，要由少到多、由易到难，由点到面。

“细计划”便是，最基本的从哪里入手，每个步骤和过程是什么，为什么要这样做。

儿歌琅琅上口、简单易记，一首富有童真、童趣的儿歌就能快速地帮助孩子掌
握各项习惯的知识要领：
上课铃儿叮当响，我们快步进课堂。

书本文具放整齐，静等老师把课上。

又如集队习惯的教育，班主任可按照从高到矮的顺序，男女各排一列，每个孩
子站一个点，让孩子互相记住前后左右的同学和自己排队的序号。

通过多次训练解
散、集合，学生熟悉队形之后，再对学生进行“快静齐”集队教育，达到快速站点，安静进场，整齐排队的目的，久之，孩子便能养成良好的集队习惯。

二、榜样力量，助力成长
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以
任何东西。

”一年级孩子意志薄弱，但模仿能力和好胜心却是极强，如果教师能从孩子身边选择榜样，让他们有样可学，有形可看，教育起来往往能收到事半功倍的效果。

如组织课堂纪律时，笔者会在组与组之间进行榜样学习：“今天老师要表扬第一组的小朋友，你看他们坐得多端正、听得多认真啊！”这时，其他组的孩子听到了，马上就会模仿第一组的孩子整理纪律，坐端正了。

这一招在组织课堂纪律上屡试不爽。

一年级的孩子还会把教师当作学习榜样，这要求我们时时、事事注意自己的言行。

陶行知先生说得好：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模。

”教师看到地板上有纸屑时，弯腰默默地捡起，这是就是一种无声的教育。

榜样就像阳光一样，能为孩子照亮前进的道路。

朝夕相处的家长、教师和同学
就是孩子身边的阳光，把这些阳光都凝聚起来变成榜样力量，就能共同助力学生成长。

三、积分制度，量化管理
著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。

”一年级孩
子神经系统发育不成熟，坚持性和自觉性较差，易受外界影响，班主任需耐心引导其纠正。

因此，为了激励孩子的点滴进步，帮助他们尽早适应学校生活，笔者制定了“量化管理积分制度”，班内小组积分表如下：
小组管理积分表
第（）周第（）组组长：
如上表所示，“量化管理积分制度”简单且易于操作，从纪律、作业、发言、
卫生和礼仪五个方面根据个人的表现进行“小红花”的奖励，每周评比一次，选出本周内的班级之星和优秀小组，并发放可兑换各种奖励的奖励卡，每月进行一次总结，学期末根据学生的表现进行评优评先。

此积分制度达到了时刻约束学生的目的，激发了全体学生的学习动力，在班内掀起了一股比、学、赶、超的良好氛围。

四、家校合力，共育英才
教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果
没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。

”
由于幼儿园与小学遵循着完全不一样的“游戏规则”，家长也需要重新认知作
为小学生家长的身份。

新生入学前后，我们将在一年级家长培训会上，给每位家長发放《入学指导手册》，并解读如何做好幼小衔接，让家长认知作为小学生家长的身份，帮助孩子做好各项入学准备。

一年级的孩子由于太过幼小，无法记住学校的各项要求，有了家长的配合，孩子就能更快地适应小学生活。

教育作为一个整体，幼小衔接工作是学校、家庭和社会共同的责任。

只要家长、学校和整个社会同心同行，家校合力就能引领孩子在成长道路上不断前行。

万丈高楼平地起，每一位班主任都应该重视新生入学教育，把握好孩子人生道路上重要的新起点，为国家培养出一批批有用的栋梁之才。

参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984.
[2]钟琼香.师道慧心[M].华南理工大学出版社，2016：146-149.
[3]宋继红.家校协同视角下幼小衔接的问题与对策研究[J].中国校外教育，2016，（31）：4-5.
[4]陈红丽.浅谈小学入学教育[J].学术研究，2013（04）：7.。