《我们是护鸟小尖兵》 教学设计

《我们是护鸟小尖兵》教学设计
一、教学目标
1、让学生了解鸟类的生态特征和重要性。

2、培养学生对鸟类的关爱和保护意识。

3、教导学生如何观察和识别常见的鸟类。

4、引导学生掌握一些基本的护鸟方法和行动。

二、教学重难点
1、重点
（1）使学生认识到鸟类在生态系统中的作用以及面临的威胁。

（2）教授学生正确的观鸟方法和识别常见鸟类的特征。

2、难点
（1）如何激发学生积极参与护鸟行动，并将保护意识转化为实际行动。

（2）让学生理解复杂的生态概念，如食物链、生态平衡等与鸟类保护的关系。

三、教学方法
1、讲授法
讲解鸟类的基本知识、生态作用以及保护的重要性。

2、观察法
组织学生进行实地观察或通过图片、视频等资料观察鸟类。

3、讨论法
引导学生针对鸟类保护的问题进行讨论，激发思维。

4、实践法
安排学生参与简单的护鸟实践活动，如制作鸟窝、设置喂鸟器等。

四、教学过程
1、课程导入（约 5 分钟）
通过播放一段鸟儿在森林中欢快飞翔和歌唱的视频，引起学生的兴趣，提问学生对鸟儿的初步印象和感受，从而引出本节课的主题——护鸟。

2、知识讲解（约 20 分钟）
（1）介绍鸟类的基本特征，如身体结构、羽毛、飞行能力等。

（2）讲解鸟类在生态系统中的重要作用，如传播花粉、控制害虫数量、作为食物链的重要环节等。

（3）强调当前鸟类面临的威胁，如栖息地破坏、非法捕猎、环境污染等。

3、观察与识别（约 15 分钟）
展示常见鸟类的图片或视频，介绍它们的名称、特征和习性，让学生学会识别一些本地常见的鸟类，如麻雀、鸽子、喜鹊等。

4、小组讨论（约 15 分钟）
将学生分成小组，讨论以下问题：
（1）我们身边有哪些行为可能会伤害到鸟类？
（2）作为小学生，我们可以为保护鸟类做些什么？
每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

5、实践活动（约 20 分钟）
（1）指导学生制作简单的鸟窝，可以使用废旧材料，如纸盒、树枝等。

（2）带领学生在校园内合适的位置设置喂鸟器，放置鸟食。

6、总结与拓展（约 5 分钟）
（1）回顾本节课的主要内容，强调保护鸟类的重要性和每个人的责任。

（2）布置课后作业，让学生回家后向家人和朋友宣传护鸟知识，观察并记录身边的鸟类活动。

五、教学资源
1、多媒体设备，用于播放视频、展示图片。

2、鸟类图片、视频资料。

3、制作鸟窝和喂鸟器的材料，如纸盒、树枝、绳子、鸟食等。

六、教学评估
1、知识测验
通过简单的测验，考查学生对鸟类知识的掌握程度，如鸟类的特征、生态作用等。

2、观察记录
要求学生在课后一周内观察并记录身边鸟类的种类和活动情况，评
估他们的观察能力和对鸟类的关注度。

3、实践作业评估
检查学生制作的鸟窝和喂鸟器的质量，以及他们在实践活动中的参
与度和表现。

4、课堂表现评估
观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评估他们的合作能力、
思维能力和表达能力。

七、注意事项
1、在实地观察鸟类或进行室外实践活动时，要确保学生的安全。

2、教导学生在进行护鸟行动时，要遵循相关法律法规，不进行干
扰鸟类正常生活的行为。

3、鼓励学生积极参与，但不要给学生过多的压力，让学习过程充
满乐趣和启发。

以上教学设计通过多种教学方法和活动，旨在让学生深入了解鸟类，树立保护鸟类的意识，并能够积极参与到护鸟行动中来，成为真正的
护鸟小尖兵。

以下是对上述教学设计的进一步补充和完善：
一、学情分析
本次教学对象为小学具体年级的学生，他们对自然界充满好奇，喜
欢观察动物，但对鸟类的了解可能相对有限，且缺乏系统的知识体系
和保护意识。

这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和动手能力，但
在思考问题的深度和广度上还有待提高。

因此，在教学过程中，要采
用生动形象、简单易懂的方式进行教学，注重引导学生自主思考和实
践操作。

二、教学准备
1、教师准备
（1）收集丰富的鸟类图片、视频、音频等资料，并制作成精美的
课件。

（2）准备制作鸟窝和喂鸟器所需的材料，如各种废旧纸盒、树枝、绳子、钉子、锤子等。

（3）提前了解学校及周边地区常见鸟类的种类和分布情况，以便
更好地指导学生观察。

2、学生准备
（1）准备笔记本和笔，用于记录观察到的鸟类特征和心得体会。

（2）自行收集一些与鸟类相关的故事、诗歌或资料，以便在课堂
上分享。

三、教学过程细化
1、课程导入
（1）播放视频时，适当暂停，引导学生观察鸟儿的形态、动作和
叫声，提问：“同学们，你们看到了什么？听到了什么？这些鸟儿给你
们什么样的感觉？”
（2）在学生回答问题后，进一步引导：“鸟儿是我们人类的好朋友，今天我们就一起来学习如何保护它们，成为护鸟小尖兵！”
2、知识讲解
（1）在讲解鸟类的基本特征时，可以结合图片，对比不同鸟类的
身体结构，如翅膀的形状、爪子的特点等，让学生更直观地理解。

（2）讲解鸟类在生态系统中的作用时，可以通过简单的食物链示
意图，让学生明白鸟类与其他生物之间的相互依存关系。

例如：“如果
没有鸟儿吃害虫，害虫大量繁殖，会对农作物造成很大的破坏，我们就可能没有足够的粮食吃。

”
（3）在讲述鸟类面临的威胁时，可以结合一些实际案例，如某些地区因为过度砍伐森林导致鸟类失去栖息地，或者因为非法捕猎导致某些鸟类濒临灭绝，让学生深刻感受到保护鸟类的紧迫性。

3、观察与识别
（1）展示图片或视频时，可以采用“猜猜看”的游戏方式，先只展示鸟儿的局部特征，让学生猜测是什么鸟，然后再展示全貌，加深学生的印象。

（2）在介绍每种鸟类时，可以让学生模仿鸟儿的叫声或动作，增加课堂的趣味性。

4、小组讨论
（1）在小组讨论过程中，教师要巡回指导，鼓励每个学生积极发言，倾听不同的观点，并及时给予肯定和引导。

（2）讨论结束后，除了让小组代表发言，还可以随机抽取其他学生进行补充或提问，进一步拓展学生的思维。

5、实践活动
（1）制作鸟窝时，先向学生示范基本的制作方法和步骤，然后让学生分组合作完成。

在制作过程中，提醒学生注意安全，合理使用工具。

（2）设置喂鸟器时，选择合适的位置，如靠近树木、窗户等鸟儿容易发现的地方。

同时，向学生讲解喂鸟器的使用方法和注意事项，如定期添加鸟食、保持清洁等。

6、总结与拓展
（1）总结时，不仅要回顾本节课的知识点，还要让学生分享在学习过程中的感受和收获，如：“通过这节课的学习，你对鸟类有了哪些新的认识？你觉得自己可以为保护鸟类做些什么？”
（2）拓展部分，可以给学生推荐一些与鸟类相关的书籍、纪录片或网站，鼓励他们继续深入了解鸟类的世界。

同时，布置一个长期的观察任务，如让学生记录一个月内校园内鸟儿的种类和数量变化，观察鸟类保护措施的效果。

四、教学延伸
1、组织学生成立“护鸟小队”，定期开展护鸟宣传活动，如制作手抄报、发放传单等，向更多的人宣传鸟类保护知识。

2、与学校周边的社区合作，开展鸟类栖息地保护活动，如植树造林、清理垃圾等，为鸟儿创造更好的生存环境。

3、开展鸟类摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉鸟儿的美丽瞬间，提高学生的观察能力和审美水平，同时也增强他们对鸟类的喜爱之情。

五、教学反思
在教学结束后，教师要对整个教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处。

例如，教学内容是否难易适中，教学方法是否有效激发了学生的兴趣和积极性，学生在实践活动中的表现是否达到预期等。

根据反思结果，及时调整教学策略和方法，不断提高教学质量，为培养学生的环保意识和社会责任感奠定坚实的基础。

通过以上的教学设计，相信能够让学生在轻松愉快的氛围中学习鸟类知识，树立保护鸟类的意识，并积极参与到护鸟行动中来，为保护我们的生态环境贡献一份力量。