四年级下册美术说课稿-第19课 清明上河图｜浙美版

四年级下册美术说课稿-第19课清明上河图|浙美版
一、教材分析
本节课的教材为浙美版四年级美术下册，第19课，是一幅著名的中国传统绘
画作品——清明上河图，通过教学介绍这幅绘画作品所代表的时代背景，传达中国传统文化和艺术美学的精神内涵。

二、教学目标
1.了解中国传统绘画作品——清明上河图的历史背景、内容特点和意义。

2.感悟中国传统文化和艺术美学之美，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.提高学生的绘画技能，在课堂中亲身体验和感受绘画的乐趣。

三、教学内容和方法
1. 教学内容
本节课的主要内容涵盖以下两个方面：
a. 清明上河图的历史背景、主要内容和意义
清明上河图是中国传统绘画史上最为著名的作品之一，创作于北宋年间，共五十米长，画面上生动地再现了北宋首都汴京城内一个热闹的清明节景象。

作品除了描绘了繁华街市、繁忙码头、富贵人家、名胜古迹等景象外，更重要的是在这些场景背后，勾勒出了那个时代的社会、政治、文化面貌，以及人民生活状态和面貌。

b. 绘画实践
通过介绍清明上河图的历史背景、主要内容和意义，引导学生欣赏和感受这幅作品所代表的艺术魅力和文化内涵，然后给予学生自行创作，让学生在教师指导下，尽量还原作品中细节，并且能在表现中进行巧妙的创新。

2. 教学方法
在教学方法上，我们将采用以下几个方法：
a. 画面欣赏法
通过对画面的欣赏，引导学生赏析美术作品的内涵，领会灵魂所在。

b. 讲解法
通过具体、详细的讲解，深入浅出地让学生了解清明上河图的历史背景和主要内容，理解其深层次的意义。

c. 亲身体验法
在浏览和学习了这样一幅传统绘画作品之后，学生会有兴趣表现出他们自己的想法和感受。

在这个环节，我们将放过他们的艺术天赋亮相，进行创新过程。

d. 合作探究法
天才是孤独的，但好的创作是脚踏实地的。

在排除各种影响中，手把手的指导学生即训练又交流，如可等长者带人的“成双入对”等。

四、师生活动设计
1. 绘画欣赏（35分钟）
1.教师展示清明上河图，给学生一定时间欣赏，帮助学生理解画面中的主要位置和事件。

2.师生交流：加强对图像的了解，分享自己的想法和理解。

3.讲解：结合画作中的主要位置来讲解画作的历史和创作意义。

2. 创作实践（60分钟）
1.教师通过实践指导，向学生介绍画作中的画面构成法，与学生共同分析画作。

2.预演：与学生共同研究和预演每个位置的画法，向学生灌输绘画技巧和表现方法。

3.练习：学生自行创作，练习基础画法，提升创意和技能。

4.学生互相欣赏和点评自己的作品，帮助自己更好地了解创作过程。

3. 画展和反思（10分钟）
1.学生分组展示自己的作品，分享自己的愉悦和成就。

2.教师进行总结和反思，并对学生优秀作品给予表彰。

五、教学评价
通过本节课的教学，我们可以评估以下三个方面：
1. 课堂表现
我们将关注学生在浏览绘画作品和实践创作中的兴趣和参与度，以及学生自信和发言的能力。

2. 创作作品
我们将评估学生的创作作品，包括技术难度、美学效果和表现力。

3. 学习水平
通过本节课的教学，我们将评估学生对清明上河图内容和深刻理解的程度，以及能否将所学的知识和技能应用于实际创作中。

六、教学反思
通过本节课的教学，我们可以看到学生对清明上河图的兴趣和热情，同时也在创作实践中发现了自己的不足之处。

对于教师而言，我们可以考虑更加精细化的教学方法，并在实践过程中更好地引导学生发挥自己的能力，从而更好地完成教学目标。