苏科版-小学数学五年级第12课时 练习课

路过金银滩大草原，山坳中就是原子城——中国第一个核武器研制基地，记忆中的那极壮观的蘑菇云就是在这茫茫金银滩草原上盛开的。

路旁不时出现被废弃的平房和工事，依稀还能让人感受到当年研制氢弹时的紧张场景。

车子在原子城纪念馆停下，本想细细品味一下历史沉淀的深刻，可是导游找了好久，说今天没有工作人员，我们只能遗憾地隔着铁栅栏仰望近在咫尺的原子城纪念碑，它耸立在茫茫草原的寒风中，向一拨拨游人默默诉说着往日的辉煌。

网贷口子/ 。

英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时
间
再往西去，山势渐渐平缓，土色由黄渐灰，视野也越来越开阔。

路两侧是大片的草场，草场上稀疏但均匀地铺着低矮的牧草，像是有人刻意种植的一般。

一群群绵羊和牦牛啃食着牧草，一副悠然自得、闲庭信步的模样，这至美至纯的景色，只疑是身在梦中。

间或有几只牦牛穿过隔离网，跑上公路和汽车撒欢一把。

司机师傅自豪地告诉我们，青藏高原上的牛羊，吃的是冬虫夏草，喝的是唐古拉山的雪水，拉的是“六味地黄丸” ，尿的是“太太口服液” ……我不禁宛然，真是高原处处赛江南。

当我还沉浸在周边的景致中无法自拔时，突然有人手指窗外大喊了一声：“看，青海湖！”我回过神来时远远地
看见草原上扯出一条蓝色的带子，在天边若隐若现。

青海湖——这高原的圣湖，当我将要掀开你美丽而又神秘的面纱时，心情充满了无以
描述的巨大震撼。

青海湖长105公里，宽63公里，最深处达38米，湖泊的集水面积约29661平方公里，比中国最大的淡水湖鄱阳湖要大近450多平方公里。

据专家考证， 2 . 8亿年前，现在的青藏高原是波涛汹涌的辽阔海洋， 2 . 4亿年前，喜马拉雅山的隆起把全部海水逼走了，古海变成内陆盆地，可以说，青海湖是地壳运动的结果，没有喜马拉雅造山运动就没有后来的青藏高原，没有青藏高原就没有青海湖，青海湖是大海留在世界屋脊的最后一滴眼泪。

青海湖古称“西海” “姜海” ，又称“鲜水” “鲜海” ，汉代也有人称为“仙海” ，从北魏起才更名为“青海” 。

藏语称为“错温布” ，蒙古语称为“库库诺尔” ，意思均为“蓝色的湖泊” ，围绕着青海湖有着许许多多浪漫的传说和清新隽永的故事。

相传古时候，大海里的老龙王有四个儿子，为了让儿子们学好治海本领，他把海分封给儿子们管理。

大儿子分到东海，二儿子分到南海，三儿子分到北海。

小儿子呢，老龙王没有分给他，只是对他说：“我的海都分完了，你要是勇敢的龙的子孙，就自己去造一个海吧。

”听了父亲的话，小儿子驾起云头，去寻找造海的地方。

他先是沿着东海飞，看到那里已经有两个大湖：洪泽湖和太湖；于是他又往内地飞，又看见两个大湖：鄱阳湖和洞庭湖。

他飞来飞去找不到一块造海的地方，只得又回到老龙王身边。

老龙王劝他往远处飞，去找理想的造海之地。

小儿子也不甘心就这样
半途而废，于是他又飞呀飞，最后飞到了大西北，发现了这块广阔的土地。

他在这里大显神通，汇集了108条河水，造出了一个西海来，因为这个海是和东、南、北各海相抗衡的，所以面积非常大，这个海就是现今的青海湖。

在藏民族传说中，青海湖里居住着赤雪女王姐妹神，她们是藏地的保护女神，青海湖一直为人们尊为神灵加以崇拜。

每逢藏历羊年，数以万计的人来此转湖朝拜，磕头转湖的藏族同胞转湖一圈大约需要三个月左右的时间，一路风餐露宿，身心备受煎熬，他们非如此不足以表达对佛和神的虔诚，他们以肉体的痛苦换取心灵的自由，为自己筑就一条通往天堂之路。

秀丽的自然之美与崇高的信念之美在湖畔相映生辉，动人心魄。

第六单元百分数
第12课时练习课
教学内容：
课本第101页练习十六第11－17题。

教学目标：
1、使学生进一步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。

2、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：
理解税率、利率、折扣的含义。

教学难点：
百分数解决实际问题的数量之间的关系。

课前准备：
小黑板
教学过程：
一、基本训练
1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。

（1）一件上衣打八折售出。

（2）今年的营业额比去年增加20%。

（3）定期三年的存款年利率是5.00%。

2、计算。

40%X＝
144 X-25%X=3 X+20%X=180
二、比较练习
（1）一台电视机原价1800元，打九五折销售，现价多少元？
（2）一台电视机打九五折后的售价是1710元，原价多少元？
学生独立练习，完成后讨论比较两道题的相同点和不同点。

三、巩固练习
1、做练习十六第12题。

读题，引导提问：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必须求出什么？学生独立解答。

2、做练习十六第13题。