图书馆员的素质要求及职业价值观
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２ ０ １ ５ 年第２ 期
・
科 技
文 献 信
息 管 理
４ ７
馆 员 队伍建 设 ・
图 书 馆 员 的 素 质 要 求 及 职 业 价 值 观
邱 祥 震
（ 济宁市政 协 山东 济 宁 ２ ７ ２ ０ ４ ５ ）
摘
要 阐述 了图书馆 员应具备 的素质 、 图书馆 员培 养方式 、 图书馆 员的知识 结构和树 立正
４ ８
科 技 文 献 信 息 管 理
第 ２ ９ 卷
图书馆 应结 合 本 馆 实 际情 况 ， 明确 办 馆 指
展 的要 求 。因此 图 书馆 员要 在精 于本 专业 知识 技 能 的基础 上 ， 广泛 涉猎 相关 学科 知识 ， 尽 可 能 有计 划 、 有 主次 地扩 大知 识 面 ， 了解边 缘科 学 的
３ ． ３ ． １ 汉 语 方 面
图 书馆员 要 具有 准确 流 畅的表 达 能力 和过 硬 的文 字功 夫 ， 能简 明地 撰写 出检 索报 告 、 课 题
力 培养 对本 职工 作 的高 度 责 任感 、 使 命 感 。树 立 爱 岗敬 业 ， “ 惟 读者 至上 ” 的服 务 意 识 和 把读 者放 在首 位 的 服务 精 神 。服务 态 度 应 主动 、 热 情， 在 尽 职尽 责 地 为读 者 提 供 优 质服 务 中实 现
的工作 环 境 ， 保 证 应有 的待 遇 ， 充分 发 挥其聪 明
是互动 ， 图书馆员与读者之间、 人与信息之间要
不 断交流 和互 动 ； 三是 人性化 ， 尽管 现代信 息通 讯 技 术 已经 相 当发 达 ， 但 图书 馆 工作 更 需 要 人
与 人之 间面 对面 的感情 交 流 。传统 图书 馆与 现 代 图 书馆之 间最 大 的不 同在于 人所 处 的位 置不 同 。图书馆 员是 决定 图 书馆事 业 成败 的关键 因
德， 使馆 员 明确 其 工 作 任 务 ， 认识工作意义 ， 努
发展动 向， 积 极 主 动地 学 习其 它相 关 学 科 的 知 识 和理 论 ， 能触 类 旁通 ， 形成 “ 一 专 多能 ” 的知 识
结构 ， 这样 才 能适 应新 形 势下 的新要 求 。
３ ． ３ 语 言 文字 知 识
馆员 素质 知 识 结构 职业价值观
确 职 业 价 值 观 的途 径 。
关 键 词 图 书馆 中 图分 类 号
Ｇ２ ５ １ ． ６
ｌ 以 图 书馆 员为 本
我们 正 在从传 统 的收藏 型 图书馆 走 向以人 为 本 的创 造 型 图 书馆 。人 是 图 书 馆 的动 力 之 源， 只有 当人 的要 素 成 为 图书 馆 第一 要 素 的时
全面提高馆员的综 合素质， 就要把学历教 育、 岗位培训 、 短期培 训 、 学 习考察 、 离 职深 造和
学 术 交 流 等根 据 具 体情 况 、 采 用 不 同方式 有 效
“ 我尽职、 馆发展 ， 馆发展 、 我发展” 的信念 ， 使图 书馆成 为 全体 馆员进 步 的重要 平 台 。
同类 型 的人 才 能够 留得 住 、 用得上、 发展好 ， 是 人 才 不外 流 的 有效 方 法 。在 留人 方 面 ， 要 做 到
素 。因此 ， 只有 把馆员 放 在第 一位 ， 一 切 以馆员 为本 ， 图书馆 才 能欣欣 向荣 、 生 生 不息 ！ 图书 馆员 除 了能够 掌握 文献 信息 和 网络信 息 的管 理 外 ， 还 应该 懂 得 一定 的专 业 学 科 理论
用人 方 面 ， 应 做到 “ 知人 、 用人 、 发 展人 ” ； 在 管理
方面， 应 通过 疏导 、 教化、 激 励等 手段 ， 调节 人 的
心理与行为 ， 调动和激发创造性 ， 凝聚实现图书 馆 目标的群体意志和力量 ， 将馆员 个人与 图书
馆 事业 的发 展 紧 密联 系起 来 ， 在全 馆上 下 形 成
知识 、 广博的文化知识 ， 并具备较全面的业务技 能。必须要有“ 一专多能” 的复合型人才充实图 书 馆 员 的 队伍 ， 不 然 就无 法 面 对 全新 的信 息 环
境、 全新 的读 者 ， 也 无 法 为读 者 提 供 全 留人 、 事业 留人 、 发展 留人 ” ； 在
结合起来 ， 使馆员 的知识不断拓宽和更新。特 别要 注 意学 习和 提高计 算 机管理 和 网络管 理技
能， 可采 取走 出去 、 请进来的方法， 邀 请 有 关 专
家 和学 者对 馆员 进行 图书 管理 知识讲 座 。脱 产
学 习要 和 在职 学 习 相结 合 ， 单 位 学 习要 和 自学
才智 。
２ 注重 对 馆 员 的培 养
对 馆员 的培 养 ， 要“ 以人 为本 ” 。因 为人 是
创造、 传播和应用信息资源的主体 ， 是所有资源 中最重 要 的资源 ， 没 有 出色 的信 息管 理 员 ， 就 不
会 有 出色 的信 息 资 源 。因此 ， 在 图书 馆 内部 营 造 适 应 全 体 馆员 发 展 的工 作 和学 习环 境 ， 使 不
导 思想 ， 制定 发 展 和实施计 划 ， 不 断进 行机 制 和 体 制创 新 ， 适 时 调整 馆 内管理 机构 ， 为 馆 员构建 良好 的 发 展 平 台 。要 掌 握 每 位 馆 员 的 具 体 情 况， 确 定 馆员 的工 作 岗位和 职责 ， 加强 对 馆员 的 工作 考核 ， 客 观公 正地 将馆 员个 人 的工 作业 绩 、 待 遇 和发 展 相 联 系 ， 促 进 个 人 和 图 书 馆事 业 的 共 同发 展 。教育 馆员 具备 为事 业 勤奋 努力 的献 身 精神 ， 甘 愿为他 人 作嫁 衣 、 甘 当“ 铺路石” 的 品
候， 图书馆才能显示真正 的活力和创造力。人 ’ 本 身 是一种 重要 的 资源 。 图书 馆有 三 大特 征 。一 是 以人 为 本 ， 图 书
馆 的工作 是根 据社会 的 、 读 者的需 求 展开 的 ； 二
相结合 。既要重视人才 的继续教育， 又要重视 使 用人 才 、 吸 引人 才 、 留住 人 才 ， 要 人尽 其才 、 才 尽其用 ， 充 分发 挥人 才 的作用 ， 为人 才 提供 良好
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科 技
文 献 信
息 管 理
４ ７
馆 员 队伍建 设 ・
图 书 馆 员 的 素 质 要 求 及 职 业 价 值 观
邱 祥 震
（ 济宁市政 协 山东 济 宁 ２ ７ ２ ０ ４ ５ ）
摘
要 阐述 了图书馆 员应具备 的素质 、 图书馆 员培 养方式 、 图书馆 员的知识 结构和树 立正
４ ８
科 技 文 献 信 息 管 理
第 ２ ９ 卷
图书馆 应结 合 本 馆 实 际情 况 ， 明确 办 馆 指
展 的要 求 。因此 图 书馆 员要 在精 于本 专业 知识 技 能 的基础 上 ， 广泛 涉猎 相关 学科 知识 ， 尽 可 能 有计 划 、 有 主次 地扩 大知 识 面 ， 了解边 缘科 学 的
３ ． ３ ． １ 汉 语 方 面
图 书馆员 要 具有 准确 流 畅的表 达 能力 和过 硬 的文 字功 夫 ， 能简 明地 撰写 出检 索报 告 、 课 题
力 培养 对本 职工 作 的高 度 责 任感 、 使 命 感 。树 立 爱 岗敬 业 ， “ 惟 读者 至上 ” 的服 务 意 识 和 把读 者放 在首 位 的 服务 精 神 。服务 态 度 应 主动 、 热 情， 在 尽 职尽 责 地 为读 者 提 供 优 质服 务 中实 现
的工作 环 境 ， 保 证 应有 的待 遇 ， 充分 发 挥其聪 明
是互动 ， 图书馆员与读者之间、 人与信息之间要
不 断交流 和互 动 ； 三是 人性化 ， 尽管 现代信 息通 讯 技 术 已经 相 当发 达 ， 但 图书 馆 工作 更 需 要 人
与 人之 间面 对面 的感情 交 流 。传统 图书 馆与 现 代 图 书馆之 间最 大 的不 同在于 人所 处 的位 置不 同 。图书馆 员是 决定 图 书馆事 业 成败 的关键 因
德， 使馆 员 明确 其 工 作 任 务 ， 认识工作意义 ， 努
发展动 向， 积 极 主 动地 学 习其 它相 关 学 科 的 知 识 和理 论 ， 能触 类 旁通 ， 形成 “ 一 专 多能 ” 的知 识
结构 ， 这样 才 能适 应新 形 势下 的新要 求 。
３ ． ３ 语 言 文字 知 识
馆员 素质 知 识 结构 职业价值观
确 职 业 价 值 观 的途 径 。
关 键 词 图 书馆 中 图分 类 号
Ｇ２ ５ １ ． ６
ｌ 以 图 书馆 员为 本
我们 正 在从传 统 的收藏 型 图书馆 走 向以人 为 本 的创 造 型 图 书馆 。人 是 图 书 馆 的动 力 之 源， 只有 当人 的要 素 成 为 图书 馆 第一 要 素 的时
全面提高馆员的综 合素质， 就要把学历教 育、 岗位培训 、 短期培 训 、 学 习考察 、 离 职深 造和
学 术 交 流 等根 据 具 体情 况 、 采 用 不 同方式 有 效
“ 我尽职、 馆发展 ， 馆发展 、 我发展” 的信念 ， 使图 书馆成 为 全体 馆员进 步 的重要 平 台 。
同类 型 的人 才 能够 留得 住 、 用得上、 发展好 ， 是 人 才 不外 流 的 有效 方 法 。在 留人 方 面 ， 要 做 到
素 。因此 ， 只有 把馆员 放 在第 一位 ， 一 切 以馆员 为本 ， 图书馆 才 能欣欣 向荣 、 生 生 不息 ！ 图书 馆员 除 了能够 掌握 文献 信息 和 网络信 息 的管 理 外 ， 还 应该 懂 得 一定 的专 业 学 科 理论
用人 方 面 ， 应 做到 “ 知人 、 用人 、 发 展人 ” ； 在 管理
方面， 应 通过 疏导 、 教化、 激 励等 手段 ， 调节 人 的
心理与行为 ， 调动和激发创造性 ， 凝聚实现图书 馆 目标的群体意志和力量 ， 将馆员 个人与 图书
馆 事业 的发 展 紧 密联 系起 来 ， 在全 馆上 下 形 成
知识 、 广博的文化知识 ， 并具备较全面的业务技 能。必须要有“ 一专多能” 的复合型人才充实图 书 馆 员 的 队伍 ， 不 然 就无 法 面 对 全新 的信 息 环
境、 全新 的读 者 ， 也 无 法 为读 者 提 供 全 留人 、 事业 留人 、 发展 留人 ” ； 在
结合起来 ， 使馆员 的知识不断拓宽和更新。特 别要 注 意学 习和 提高计 算 机管理 和 网络管 理技
能， 可采 取走 出去 、 请进来的方法， 邀 请 有 关 专
家 和学 者对 馆员 进行 图书 管理 知识讲 座 。脱 产
学 习要 和 在职 学 习 相结 合 ， 单 位 学 习要 和 自学
才智 。
２ 注重 对 馆 员 的培 养
对 馆员 的培 养 ， 要“ 以人 为本 ” 。因 为人 是
创造、 传播和应用信息资源的主体 ， 是所有资源 中最重 要 的资源 ， 没 有 出色 的信 息管 理 员 ， 就 不
会 有 出色 的信 息 资 源 。因此 ， 在 图书 馆 内部 营 造 适 应 全 体 馆员 发 展 的工 作 和学 习环 境 ， 使 不
导 思想 ， 制定 发 展 和实施计 划 ， 不 断进 行机 制 和 体 制创 新 ， 适 时 调整 馆 内管理 机构 ， 为 馆 员构建 良好 的 发 展 平 台 。要 掌 握 每 位 馆 员 的 具 体 情 况， 确 定 馆员 的工 作 岗位和 职责 ， 加强 对 馆员 的 工作 考核 ， 客 观公 正地 将馆 员个 人 的工 作业 绩 、 待 遇 和发 展 相 联 系 ， 促 进 个 人 和 图 书 馆事 业 的 共 同发 展 。教育 馆员 具备 为事 业 勤奋 努力 的献 身 精神 ， 甘 愿为他 人 作嫁 衣 、 甘 当“ 铺路石” 的 品
候， 图书馆才能显示真正 的活力和创造力。人 ’ 本 身 是一种 重要 的 资源 。 图书 馆有 三 大特 征 。一 是 以人 为 本 ， 图 书
馆 的工作 是根 据社会 的 、 读 者的需 求 展开 的 ； 二
相结合 。既要重视人才 的继续教育， 又要重视 使 用人 才 、 吸 引人 才 、 留住 人 才 ， 要 人尽 其才 、 才 尽其用 ， 充 分发 挥人 才 的作用 ， 为人 才 提供 良好