第一单元+任务三《尝试创作》课件 统编版语文九年级上册

部编版九上第一单元 活动·探究
尝小诗创作
焦作市试验中学
印象深刻的画面 一个词表达感受 一句话充实感受
（用“你是……”作为一句话的开头）
赞
疼
歌
美
惜
颂
形式分行排列 直抒胸臆表达情感 借助意象抒发情志 联想想象注入灵魂
洪水 风中， --------------， 雨中， --------------。
加油，加油，洪水终将退去， 让信心萦绕在我们心头， 像草的生长，花的绽放，光的照耀 哦，让心与心连在一起！ 让艰难和困苦在万众一心下， 重新生长出灿烂的枝叶鲜艳的花朵！
作业布置
请同学们自由选择意象，模拟本单元 诗歌的形式，也可以自定形式，创写 一首诗歌，抒发你对秋天对校园或对 新学期的感受吧。
参考意象：新学期 天空 晚霞 亭子 长廊 绿树 教学楼 学生 老师
读
诗
1.圈出意象及修饰词，看看是否能传达出想表达的 情感。
自我诊断
字词
是否有错别字
句子
语句是否通顺
情感
中心是否明确
2.同桌互读，为同桌的小诗做批注。
(批注可以是赏析，也可以是疑问）
批注
意象
分析意象特点、
（准确、具体、新颖） 是否发挥联想、想象
表现手法
是否运用比喻、夸张、通感等修辞
词语运用
有没有点睛之笔
情感
情感明确、内涵丰富
出现问题： 意象过于直白，缺少联想想象，没有意境美， 语言过于朴实，缺少了诗的韵味和情思。
改
诗
修改诗作：
胜利 白昼 英雄 火焰
信念 曙光
人民 屏障
从意象和语言等方面修改自己的小诗， 国家 人墙
以“我愿”作为开头补写一节小诗，
小组合作，组合一首完整的小诗。
赏
诗
我看
我看一阵滂沱的大雨， 伴随着乌云闪电来临， 我看它们轰鸣又轰鸣， 也许瀑布飞泻下湍急的水流；
我看黑的夜已吞噬白昼， 发出了暴雨袭来的消息， 我看一抹军绿迅速地筑起屏障， 运送着沉甸甸的希望。
我看一面面党旗傲然地挺立， 承载着灾区人民的热望。 我看一辆辆救援车涌向中原腹地， 送来九百六十万平方公里的问候。
哦，这繁荣美丽的广阔大地， 我欣然在你的心胸中描画！ 哦！冉冉的红星再次升起， 远处的黑暗迎来了一缕曙光 。
诗歌的意象：
比喻性意象（外在相似） 象征性意象（内在相似） 描述性意象（客观呈现）
写
诗
模仿《我看》（1、2小节），创作一首表达形式相 近的诗歌。
提示： 1.将视频中触动你的人和事作为诗歌表现内容， 2.借助一些意象表达自己的情感。 根据诗歌内容和描述的画面，梳理自己的感受，以 “我想”作为开头，创作1节小诗。