你是我的珍珠——班主任工作漫谈

你是我的珍珠——班主任工作漫谈
每一名学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发
光的人。

——题记
班主任，一个人们常说的芝麻绿豆大的官儿，我深深体会到了要当好它的艰辛。

作为一名年
轻的班主任，回想起这段工作经历，我总觉得如同幼儿学步，每走一步都要付出许多许多的
辛劳，很大的代价，但每每看到学生由单纯、幼稚，变得成熟、懂事，我就打心眼儿里觉得
欣慰。

工作中，我深深体会到班主任的工作不是纸上谈兵那么简单，必须要付诸实践。

面对
这样一群活泼、聪明的学生时，我首先想到的是如何把他们带好，以下就谈谈我的班主任工
作体会。

１学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相
关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。

那么，我是如何努力来营
造一个温馨的班级的呢？
1.1给学生一份真诚的关爱。

班级中每一个孩子都有一个丰富的感情世界，他们一旦与老师息息相通，就会激起极大的积极性和主动性。

所以做班主任的我常常注意着一些细微处的感
情交流，一句亲切的问候，一个关切的眼神，都会成为学生进步的动力。

我努力从这些身边
小事中，让学生感受到真诚的爱。

1.2引导学生向老师说心里话。

初一年级阶段的学生知识经验少，是非判断力不是很高。

他们和老师有不同的生活空间，也有不同的志趣，老师如果不走进他们的内心世界，就很难察
觉他们的知识水平和是非差错。

因此班主任就要在特定的场合细心观察每一位学生的举止。

比如课间我会停留在教室里，观察他们的活动内容和对同伴的态度。

这样不仅了解了孩子们
的内心世界，也拉近了师生间的距离。

课下时间，我总要找孩子们谈谈话，架起一座沟通师生关系的桥梁。

学生会把遇到的困难或
对某些问题的看法说给老师听。

每当这时，我都以朋友的身份走进他们的生活，渐渐地，孩
子们与我之间的距离缩短了，他们开始愿意把心里话向我倾诉，从自己的小秘密，课堂上不
明白的问题、课外小知识，谈到对生活中每一种现象的想法……这个小小的空间，让我们几乎融为一体了。

２加强思想教育，身心全面发展
陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。

点滴的创造固不如整体的创造，但
不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。

”我说：是一块顽石也会被焐热的。

一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋争精神。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。

班主任
应该努力成为“精神关怀者”。

我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。

所以，我们不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。

对于初一学生来说，正是
接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，
学习怎样做人。

因此，我会很好地利用每周一的国旗下讲话内容，每周的班会进行教育。

比
如在入学两个月左右时，班内就展开了以“我是八班小主人”为主题的班会，学生们在这次班
会中积极踊跃地发表自己的看法，并提出了有实效的建议。

通过这次班会，班级凝聚力、学
生的集体荣誉感加强了。

此外，作为语文老师的我，还在课堂上渗透德育教育：比如讲《散步》一课时，让学生从中体验亲情的温暖；通过《羚羊木雕》这一课，告诉孩子理解沟通的
重要性……
３强化班级管理
良好习惯的培养无论对哪个年龄段的孩子来说都是十分的重要。

那么如何在日常的班级管理
中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。

因此尝试以下的做法：
3.1让学生学会自我管理。

好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。

在管理班级这个问题上，我摸索了很久，最后还是决定让学生自抓自管。

通过平时的细心观察，我在班级里选出十名认真负责的执勤
班长，两两一组，每周轮流执勤。

学生在班级的时间长，跟同学们沟通的多，容易发现班级
问题，在这些“小助手”的努力下，班级纪律有了明显的进步。

除此之外，为了多了解班级情况，我在课下经常到班级中走动，以便及时发现一些问题。

3.2特殊学生的教育。

一个班中总是有一些学生的行为或成绩稍差一些，长此以往，定会给班级带来一些负面影响。

因此，我会利用一些课下时间来跟他们谈心，跟他们摆明利害。

班
中还有几个学生的学习、生活习惯不是很好，比如插嘴现象严重，坐立姿势也不端正，针对
这种情况，我主要将他们分散在班级中，周围安排几个学习成绩优秀、自律较好的同学，让
这些同学帮助他们进步。

3.3家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系也是学生管理的一个重要环节。

孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在
学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的良好效果。

班主任工作精心而又繁琐，这是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地，发现每一颗珍珠。