师德师风测评方案
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4.团队协作：积极参与学校教育教学改革，与同事相互支持、相互尊重，共同为学校发展贡献力量。
5.继续教育：主动参加各类教育培训，不断提高自身业务能力和综合素质。
五、测评方法
1.自评：教师根据测评内容进行自我评价，提交自我评价报告。
2.同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为重要参考。
3.学生评价：组织学生及家长对教师进行评价，评价结果作为重要参考。
2.对师德师风考核优秀的教师在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。
3.对师德师风考核不合格的教师，学校将视情况给予诫勉谈话、取消评优评先资格等处理。
4.学校定期对师德师风建设情况进行总结，形成报告并向教育行政部门汇报。
二十、总结与展望
1.学校应定期对师德师风测评工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
3.学生评价阶段：每年11月进行，组织学生及家长参与评价。
4.学校评价阶段：每年12月进行，学校测评小组完成对教师的全面评价。
5.综合评定阶段：每年1月，完成对教师师德师风等级的最终评定。
九、测评流程
1.发布通知：学校提前发布师德师风测评通知，明确测评时间、流程及要求。
2.自评：教师按照测评内容，认真进行自我反思，撰写自我评价报告。
3.合格：60-79分，基本具备相应政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识。
4.不合格：59分以下，政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识存在明显不足。
七、测评结果运用
1.将师德师风测评结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
2.对师德师风测评不合格的教师，进行谈话提醒、组织培训等，督促其整改提高。
师德师风测评方案
一、背景与目的
为深入贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件精神，进一步加强我校师德师风建设，提高教师队伍职业道德素质，营造风清气正的教育环境，特制定本师德师风测评方案。
二、测评原则
1.公平、公正、公开；
2.以教师职业道德规范为准绳；
3.注重实绩，突出重点；
4.激励先进，鞭策后进。
2.鼓励教师提出师德师风建设方面的意见和建议，学校将认真研究并采纳合理建议。
3.通过对测评数据的分析，学校应发现师德师风建设中的薄弱环节，并采取有效措施进行整改。
4.学校将建立动态监控机制，对师德师风建设情况进行实时跟踪，确保建设成果的持续性和稳定性。
十八、宣传与教育
1.学校应加大师德师风宣传力度，利用校园网、校报、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要性。
2.积极探索和创新师德师风建设的新方法、新途径，不断提升师德师风建设水平。
3.加强与兄弟院校的交流与合作，借鉴先进经验，促进共同发展。
4.着眼未来，学校应制定中长期师德师风建设规划，为实现教育现代化贡献力量。
二十一、实施与监督
1.学校成立专门的监督小组，对师德师风测评方案的实施进行全程监督。
2.定期对教师师德师风建设情况进行检查，确保各项措施落到实处。
3.对违反师德师风规定的教师，监督小组应迅速介入，依法依规处理。
4.通过建立长效机制，确保师德师风建设工作持续稳定推进。
二十二、反馈与改进
1.学校应及时向全体教师反馈测评结果，确保每位教师了解自身在师德师风方面的表现。
2.对测评结果中的共性问题，学校应组织专题研讨，制定针对性的整改措施。
3.鼓励教师根据反馈结果进行自我反思，制定个人改进计划，提升自身师德师风素质。
十三、激励与约束
1.学校设立师德师风奖励基金，对在师德师风方面表现突出的个人给予物质和精神奖励。
2.对违反师德师风规定，造成不良影响的教师，学校将依法依规进行严肃处理。
3.建立师德师风档案，对教师师德师风表现进行长期跟踪记录，作为评优评先、职务晋升的重要依据。
4.学校将通过各种途径宣传师德师风先进典型，发挥榜样的引导和激励作用。
三、测评对象
全校在职在编教师。
四、测评内容
1.政治素养：坚定中国特色社会主义道路，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。
2.职业道德：遵守教师职业道德规范，尊重学生，关爱学生，为人师表，教书育人，廉洁从教。
3.教育教学：遵循教育规律，实施素质教育，关注学生全面发展，提高教育教学质量。
3.对师德师风问题突出的教师，按照相关规定予以处理。
4.对师德师风表现优秀的教师，予以表彰和奖励，发挥典型示范作用。
八、测评时间安排
师德师风测评工作每年进行一次，具体时间安排如下：
1.自评阶段：每年9月进行，教师在此期间完成自评报告的撰写并提交。
2.同行评价阶段：每年10月进行，教师之间进行相互评价。
十四、监督与问责
1.学校设立师德师风监督举报渠道，接受社会各界的监督和举报。
2.对测评过程中发现的弄虚作假、徇私舞弊等行为，一经查实，将严肃处理相关责任人。
3.学校定期对师德师风测评工作进行总结和反思，发现问题及时整改，不断完善测评体系。
4.学校对师德师风建设工作不力的部门和个人进行问责，确保师德师风建设各项措施落到实处。
4.学校评价：学校成立师德师风测评小组，对教师进行全面评价。
5.综合评定：根据自评、同行评价、学生评价和学校评价结果，综合评定教师师德师风等级。
六、测评等级及标准
1.优秀：90分以上，具备优秀的政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识。
2.良好：80-89分，具备良好的政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识。
1.针对测评结果，学校将组织针对性的师德师风培训，提升教师队伍的整体素质。
2.培训内容应包括但不限于教师职业道德规范、教育法律法规、心理健康教育等。
3.学校鼓励教师参加校内外相关培训活动，对参加培训并取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
4.教师应主动参加培训，积极提升自身师德师风水平，为学校教育事业贡献力量。
十五、保障措施
1.学校加大师德师风建设投入，为师德师风测评工作提供必要的人力、物力和财力保障。
2.加强师德师风测评工作的信息化建设，提高评价工作效率。
3.学校建立师德师风建设责任制，明确各部门、各学院的工作职责，确保工作落到实处。
4.学校定期组织师德师风建设交流活动，分享经验，促进各部门之间的沟通与合作。
本师德师风测评方案旨在全面提高我校教师的职业道德素质，营造积极向上的教育教学环境。通过建立健全的测评体系，实施全面的评价流程，加强培训与提升，激励与约束并重，持续改进与监督，以及反馈与文化建设，确保师德师风建设工作落到实处。学校将不断完善和优化测评方案，推动师德师风建设向纵深发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
十六、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风测评领导小组负责解释。
2.各部门、各学院可根据本方案，结合实际情况，制定具体的实施细则。
3.本方案的实施情况纳入学校年度工作考核内容，对落实不力的部门和个人进行问责。
十七、持续改进
1.学校应定期对师德师风测评方案进行评估和修订，以适应教育改革发展的新要求。
2.开展师德师风主题教育活动，如讲座、研讨会、座谈会等，提高教师对师德师风的认识和理解。
3.组织师德师风先进事迹报告会，激发教师的责任感和使命感。
4.通过典型案例分析，加强对教师的教育警示，提升教师的法律意识和规矩意识。
十九、考核与评价
1.学校将师德师风建设纳入教师绩效考核体系，作为对教师工作全面评价的重要内容。
3.同行评价：教师通过无记名方式，对同事进行客观公正的评价。
4.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生及家长对教师的评价意见。
5.学校评价：学校测评小组结合日常教育教学工作，对教师进行评价。
6.综合评定：汇总各类评价结果，进行综合分析，确定教师师德师风等级。
7.反馈结果：将评价结果反馈给教师，对评价结果有异议的教师可提出复评申请。
二十四、实施效果评估
1.学校定期对师德师风测评方案的实施效果进行评估，以确保方案的有效性和可行性。
2.通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，收集教师、学生及家长对师德师风建设成效的意见和建议。
3.根据评估结果调整和完善师德师风测评方案，不断提高师德师风建设水平。
4.将评估结果和改进措施向全校公示，接受广大师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的监督。
4.学校定期跟踪整改措施的实施效果，确保问题得到有效解决。
二十三、文化建设
1.学校应将师德师风建设融入校园文化建设，形成尊师重教的良好氛围。
2.通过举办师德师风主题文化活动，弘扬教师职业道德，提升教师的职业荣誉感。
3.强化师德师风在日常教育教学工作中的渗透，使之成为教师自觉遵循的行为准则。
4.倡导教师间的互助与支持，营造团结协作、共同进步的校园文化环境。
2.各部门、各学院要广泛宣传师德师风测评的重要性，提高教师的认识水平，积极参与测评工作。
3.教师要诚实守信，认真对待自评和同行评价，确保评价结果的客观性和准确性。
4.评价过程中要严格保密，确保评价结果的真实性和公正性。
5.对测评工作中发现的师德师风问题，要及时处理，切实推动学校师德师风建设。
十二、培训与提升
十、测评组织机构
1.学校成立师德师风测评领导小组，负责测评工作的组织、协调和监督。
2.各部门、各学院成立相应的测评工作小组，具体负责本部门、本学院的测评工作。
3.学校设立师德师风测评办公室，负责测评工作的日常事务。
十一、测评工作要求
1.各级领导要高度重视师德师风测评工作，加强组织领导，确保测评工作顺利进行。
5.继续教育：主动参加各类教育培训，不断提高自身业务能力和综合素质。
五、测评方法
1.自评：教师根据测评内容进行自我评价，提交自我评价报告。
2.同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为重要参考。
3.学生评价：组织学生及家长对教师进行评价，评价结果作为重要参考。
2.对师德师风考核优秀的教师在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。
3.对师德师风考核不合格的教师，学校将视情况给予诫勉谈话、取消评优评先资格等处理。
4.学校定期对师德师风建设情况进行总结，形成报告并向教育行政部门汇报。
二十、总结与展望
1.学校应定期对师德师风测评工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
3.学生评价阶段：每年11月进行，组织学生及家长参与评价。
4.学校评价阶段：每年12月进行，学校测评小组完成对教师的全面评价。
5.综合评定阶段：每年1月，完成对教师师德师风等级的最终评定。
九、测评流程
1.发布通知：学校提前发布师德师风测评通知，明确测评时间、流程及要求。
2.自评：教师按照测评内容，认真进行自我反思，撰写自我评价报告。
3.合格：60-79分，基本具备相应政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识。
4.不合格：59分以下，政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识存在明显不足。
七、测评结果运用
1.将师德师风测评结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
2.对师德师风测评不合格的教师，进行谈话提醒、组织培训等，督促其整改提高。
师德师风测评方案
一、背景与目的
为深入贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件精神，进一步加强我校师德师风建设，提高教师队伍职业道德素质，营造风清气正的教育环境，特制定本师德师风测评方案。
二、测评原则
1.公平、公正、公开；
2.以教师职业道德规范为准绳；
3.注重实绩，突出重点；
4.激励先进，鞭策后进。
2.鼓励教师提出师德师风建设方面的意见和建议，学校将认真研究并采纳合理建议。
3.通过对测评数据的分析，学校应发现师德师风建设中的薄弱环节，并采取有效措施进行整改。
4.学校将建立动态监控机制，对师德师风建设情况进行实时跟踪，确保建设成果的持续性和稳定性。
十八、宣传与教育
1.学校应加大师德师风宣传力度，利用校园网、校报、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要性。
2.积极探索和创新师德师风建设的新方法、新途径，不断提升师德师风建设水平。
3.加强与兄弟院校的交流与合作，借鉴先进经验，促进共同发展。
4.着眼未来，学校应制定中长期师德师风建设规划，为实现教育现代化贡献力量。
二十一、实施与监督
1.学校成立专门的监督小组，对师德师风测评方案的实施进行全程监督。
2.定期对教师师德师风建设情况进行检查，确保各项措施落到实处。
3.对违反师德师风规定的教师，监督小组应迅速介入，依法依规处理。
4.通过建立长效机制，确保师德师风建设工作持续稳定推进。
二十二、反馈与改进
1.学校应及时向全体教师反馈测评结果，确保每位教师了解自身在师德师风方面的表现。
2.对测评结果中的共性问题，学校应组织专题研讨，制定针对性的整改措施。
3.鼓励教师根据反馈结果进行自我反思，制定个人改进计划，提升自身师德师风素质。
十三、激励与约束
1.学校设立师德师风奖励基金，对在师德师风方面表现突出的个人给予物质和精神奖励。
2.对违反师德师风规定，造成不良影响的教师，学校将依法依规进行严肃处理。
3.建立师德师风档案，对教师师德师风表现进行长期跟踪记录，作为评优评先、职务晋升的重要依据。
4.学校将通过各种途径宣传师德师风先进典型，发挥榜样的引导和激励作用。
三、测评对象
全校在职在编教师。
四、测评内容
1.政治素养：坚定中国特色社会主义道路，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。
2.职业道德：遵守教师职业道德规范，尊重学生，关爱学生，为人师表，教书育人，廉洁从教。
3.教育教学：遵循教育规律，实施素质教育，关注学生全面发展，提高教育教学质量。
3.对师德师风问题突出的教师，按照相关规定予以处理。
4.对师德师风表现优秀的教师，予以表彰和奖励，发挥典型示范作用。
八、测评时间安排
师德师风测评工作每年进行一次，具体时间安排如下：
1.自评阶段：每年9月进行，教师在此期间完成自评报告的撰写并提交。
2.同行评价阶段：每年10月进行，教师之间进行相互评价。
十四、监督与问责
1.学校设立师德师风监督举报渠道，接受社会各界的监督和举报。
2.对测评过程中发现的弄虚作假、徇私舞弊等行为，一经查实，将严肃处理相关责任人。
3.学校定期对师德师风测评工作进行总结和反思，发现问题及时整改，不断完善测评体系。
4.学校对师德师风建设工作不力的部门和个人进行问责，确保师德师风建设各项措施落到实处。
4.学校评价：学校成立师德师风测评小组，对教师进行全面评价。
5.综合评定：根据自评、同行评价、学生评价和学校评价结果，综合评定教师师德师风等级。
六、测评等级及标准
1.优秀：90分以上，具备优秀的政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识。
2.良好：80-89分，具备良好的政治素养、职业道德、教育教学能力、团队协作精神和继续教育意识。
1.针对测评结果，学校将组织针对性的师德师风培训，提升教师队伍的整体素质。
2.培训内容应包括但不限于教师职业道德规范、教育法律法规、心理健康教育等。
3.学校鼓励教师参加校内外相关培训活动，对参加培训并取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
4.教师应主动参加培训，积极提升自身师德师风水平，为学校教育事业贡献力量。
十五、保障措施
1.学校加大师德师风建设投入，为师德师风测评工作提供必要的人力、物力和财力保障。
2.加强师德师风测评工作的信息化建设，提高评价工作效率。
3.学校建立师德师风建设责任制，明确各部门、各学院的工作职责，确保工作落到实处。
4.学校定期组织师德师风建设交流活动，分享经验，促进各部门之间的沟通与合作。
本师德师风测评方案旨在全面提高我校教师的职业道德素质，营造积极向上的教育教学环境。通过建立健全的测评体系，实施全面的评价流程，加强培训与提升，激励与约束并重，持续改进与监督，以及反馈与文化建设，确保师德师风建设工作落到实处。学校将不断完善和优化测评方案，推动师德师风建设向纵深发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
十六、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风测评领导小组负责解释。
2.各部门、各学院可根据本方案，结合实际情况，制定具体的实施细则。
3.本方案的实施情况纳入学校年度工作考核内容，对落实不力的部门和个人进行问责。
十七、持续改进
1.学校应定期对师德师风测评方案进行评估和修订，以适应教育改革发展的新要求。
2.开展师德师风主题教育活动，如讲座、研讨会、座谈会等，提高教师对师德师风的认识和理解。
3.组织师德师风先进事迹报告会，激发教师的责任感和使命感。
4.通过典型案例分析，加强对教师的教育警示，提升教师的法律意识和规矩意识。
十九、考核与评价
1.学校将师德师风建设纳入教师绩效考核体系，作为对教师工作全面评价的重要内容。
3.同行评价：教师通过无记名方式，对同事进行客观公正的评价。
4.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生及家长对教师的评价意见。
5.学校评价：学校测评小组结合日常教育教学工作，对教师进行评价。
6.综合评定：汇总各类评价结果，进行综合分析，确定教师师德师风等级。
7.反馈结果：将评价结果反馈给教师，对评价结果有异议的教师可提出复评申请。
二十四、实施效果评估
1.学校定期对师德师风测评方案的实施效果进行评估，以确保方案的有效性和可行性。
2.通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，收集教师、学生及家长对师德师风建设成效的意见和建议。
3.根据评估结果调整和完善师德师风测评方案，不断提高师德师风建设水平。
4.将评估结果和改进措施向全校公示，接受广大师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的监督。
4.学校定期跟踪整改措施的实施效果，确保问题得到有效解决。
二十三、文化建设
1.学校应将师德师风建设融入校园文化建设，形成尊师重教的良好氛围。
2.通过举办师德师风主题文化活动，弘扬教师职业道德，提升教师的职业荣誉感。
3.强化师德师风在日常教育教学工作中的渗透，使之成为教师自觉遵循的行为准则。
4.倡导教师间的互助与支持，营造团结协作、共同进步的校园文化环境。
2.各部门、各学院要广泛宣传师德师风测评的重要性，提高教师的认识水平，积极参与测评工作。
3.教师要诚实守信，认真对待自评和同行评价，确保评价结果的客观性和准确性。
4.评价过程中要严格保密，确保评价结果的真实性和公正性。
5.对测评工作中发现的师德师风问题，要及时处理，切实推动学校师德师风建设。
十二、培训与提升
十、测评组织机构
1.学校成立师德师风测评领导小组，负责测评工作的组织、协调和监督。
2.各部门、各学院成立相应的测评工作小组，具体负责本部门、本学院的测评工作。
3.学校设立师德师风测评办公室，负责测评工作的日常事务。
十一、测评工作要求
1.各级领导要高度重视师德师风测评工作，加强组织领导，确保测评工作顺利进行。