八年级生物上册ppt(21份) 10

我虽然有时危害农 物，但我也是许多 虫的天敌，功还是 于过的
• 2.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地.过去那 里有许多狼,对牧业的发展构成严重的威胁.为 了保护人畜的安全,当地牧民曾组织大规模的 猎狼行动.但随后野兔却以惊人的速度发展起 来.野兔和牛羊争食牧草,加速了草场的退化.想 一想,野兔数量增加的主要原因是什么?
和利用动物资源。
一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发
除了维持生态平衡动物在自然界中还有什么作
二、动物促进了生态系统中的物质循环
植物
动物
（遗体等）
呼吸作用
细菌和真菌
二氧化碳、 水和无机盐
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动物作为消费者，直接或间接地以植物为食， 过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利 物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量 时也产生CO2、尿液等物质。这些物质可以被生 利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分 也能释放出CO2、含氮的无机盐等物质。可见， 能促进生态系统的物质循环。
1、在生态平衡中的重要作用 2、促进生态系统的物质循环 3、帮助植物传粉、传播种子和果实 4、其他作用 （对植物或对动物造成危害、改善环境等）
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
谁叫你吃我的羊， 看我不把你们都消 灭掉
怎么现在 牧草没有 前长的好
狼数量的为你 那么多 为什么
• 3.看下面这张文字,谈谈你的看法 重庆遇罕见蝗灾， 古老城紧急呼救。 急需5000条蛇、2 万只麻雀和20万只 青蛙。
不要看20万只青蛙 上去吓人，其实全国各 餐馆每天少杀一只来支 我们，问题就能得到解
在生态系统中各种生 的数量和所占的比例 是维持在相对稳定的 态，这种现象叫做生 平衡。
动物作为食物链和食 网中的一个环节，维 着生态系统的平衡。
• 你从上述资料中得到哪些启示？
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续
发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办
事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用
我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的
第五单元 ● 第三章
动物在生物圈中的作用
看图导入
生态系统中的三种角色
生产者：绿色植物 分解者：
细菌和真菌
一、动物在生态平衡中的重要作用
• 资料分析： • 1.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害鸟,我 展了“剿灭麻雀”的运动.上海市在5天的时间内就 麻雀686172只,获麻雀卵265968只.现在专家却呼 们要保护麻雀.这是为什么?
不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着 接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时 以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这 动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和 物有限，其数量不可能无限制地增加。
下图是某生态系统模式图
狼
食物链和食物网中的 种生物之间存在着相 依赖、相互制约的关
野兔 牛 羊 牧草
思考
通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某 动物？为什么？
不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着 接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间 地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整 生态系统。
稻谷
蝗虫
麻雀
你认为在自然生态系统中， 各种动物的数量能不能无限 增长？为什么？
三、帮助植物传粉、传播种子
动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁 殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于 扩大植物的分布范围。
当某些动物数量过多时，也会对植物或动物造成
蝗灾
过度放牧
生物防治：利用生物来防治病虫害。
以虫治虫：美国寄生蜂消灭柑橘害虫； 以鸟治虫：灰喜鹊消灭松毛虫
动物在生物圈中的作用