“互联网+”模式下农村小学高年级语文教学的有效性研究

“互联网+”模式下农村小学高年级语文教学的有效性研究
随着互联网技术的迅猛发展，互联网+教育模式已经在城市地区普及并且应用，但是
在农村地区，由于种种原因，互联网+教育并没有被广泛应用。

对于农村小学高年级语文
教学来说，如何有效地引入互联网+模式，提高教学的实效性和效果，这值得深入探讨。

一、互联网+教学的优势
在农村小学高年级语文教学中，引入互联网+模式的好处是显而易见的。

互联网+教学
可以大大拓展农村小学学生的知识视野。

由于农村地区信息资源相对匮乏，很多学生的知
识面比较狭窄，互联网+教学可以通过各种途径获取各种教育资源，给农村小学高年级学
生提供更广阔的知识空间。

互联网+教学可以让农村小学高年级学生更主动地参与学习，
因为通过互联网+教学模式，学生们可以更加自主地获取知识，不再受到课本和教师的限制，更有可能调动学生的学习积极性。

互联网+教学还可以大大提高语文教学的趣味性，
农村小学高年级学生由于生活环境的局限，对于语文学科往往缺乏兴趣，而互联网+教学
可以通过更多的多媒体、互动和游戏元素，激发学生对语文学习的兴趣。

二、实施互联网+教学的困难与挑战
要在农村小学高年级语文教学中实施互联网+教学并不容易，因为面临着一系列困难
和挑战。

农村地区的互联网网络环境相对薄弱，很多地方还没有完全覆盖高速网络，即使
有网络也会经常出现断网或者网速缓慢的情况。

由于农村地区的教育资源相对匮乏，很多
农村小学的教师水平和教学手段都有待提高，要实现互联网+教学，首先要解决师资力量
和教学设备的问题。

部分农村家长和学生对于互联网+教学可能持有保守态度，他们认为
传统的教学方式就已经可以满足学生的需求，因此需要教育部门和学校多做宣传和引导。

三、如何提高互联网+教学的有效性
为了更好地提高农村小学高年级语文教学的互联网+教学模式的有效性，可以从以下
几个方面入手。

要从政府层面出台相关政策，加强农村地区的互联网基础设施建设，保证
网络的畅通和速度。

要加大对农村小学教师的培训力度，提高他们的教学水平和互联网+
教学应用水平，确保教师能够有效地引导学生进行互联网+教学。

可以利用移动终端设备，让学生不仅仅在学校，甚至在家中，都能够方便地接触互联网资源，这样可以大大提高学
生的学习效率。

学校和教育部门还可以通过举办一些互联网+教学的实践活动，推广一些
优质的互联网+教学资源，让更多的教师和学生了解和认可互联网+教学的效果。

虽然互联网+教学模式在农村小学高年级语文教学中已经得到了一定的应用，但是其
有效性在一定程度上还存在一些争议。

需要开展一些相关的研究，来验证互联网+教学模
式的有效性。

研究可以采用定量研究和定性研究相结合的方式，通过实地走访和问卷调查
的方式，了解学生、教师和家长对于互联网+教学模式的认可程度和使用情况。

并且可以
对比互联网+教学和传统教学的差异，从学习成绩、学习兴趣、学习积极性等方面来进行实证分析。

通过这些研究，可以更好地了解互联网+教学在农村小学高年级语文教学中的作用和效果，为进一步改善互联网+教学模式提供有力的证据和参考。