《自制通电直导线周围磁场分布演示仪》中学物理创意实验设计
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自治区评委会意见
（盖章）
年月日
《自制通电直导线周围磁场分布演示仪》
中学物理创意实验设计
作品全称
自制通电直导线周围磁
性别
年龄
高中组
高中组
指导老师
性别
年龄
（一）设计原理(含原理图和实物图、主要解决的什么问题）
1、主要解决问题：我在以前该节课的教学过程中，让通电直导线垂直桌面，在直导线周围放置几个小磁针或者让一个小磁针在通电直导线周围移动来让学生观看总结出右手螺旋定则。这样的演示实验，可观性不强，引不起学生的注意，学生总结起来也较困难。但自从使用了自制通电直导线周围磁场分布演示仪后，它不仅能吸引学生注意力，而且该实验能更直观、形象、客观反映出通电直导线周围较大空间磁场整体的分布情况，学生很容易总结出右手螺旋定则的内容，并能直观看到离导线远近磁场强弱情况，便于学生更好的对安培定则的理解，也对空间想象力弱的学生起到帮助理解的作用。
2、设计原理：右手螺旋定则
3、实验原理图：
4、实物图
图一（通电前实物图）
（二）实验方法（或实验过程）
1、实验器材：
三个直径约十厘米透明圆柱容器，两个直径约十五厘米的透明塑料圆片，大头针和小磁针各28个，高中教学电源，导线若干，先组成下面三部分，如图二示：
图二
2、实验步骤：
1）将图二的三部分从左向右依次向上叠放，并让粗导线从轴心穿过，接到教学电源稳压40A上，如上面实物图（图一）所示。
2）接通电源，先使中心粗导线通入向上的电流时如图示：
让学生看到现象后立即断开电源。（时间不能超过10秒）
3）接通电源，再使中心粗导线通入向下的电流时如图示：
同样几秒后断开电源。
（三）实验效果
实验效果非常明显，很直观，看后不能忘怀，学生都很激动。
而且让学生直观看到通电直导线的同一截面上离的最近的四个小磁针转动的比远的八个要快，早到位，早成形，也能说明磁场的强弱不同所致。
（盖章）
年月日
《自制通电直导线周围磁场分布演示仪》
中学物理创意实验设计
作品全称
自制通电直导线周围磁
性别
年龄
高中组
高中组
指导老师
性别
年龄
（一）设计原理(含原理图和实物图、主要解决的什么问题）
1、主要解决问题：我在以前该节课的教学过程中，让通电直导线垂直桌面，在直导线周围放置几个小磁针或者让一个小磁针在通电直导线周围移动来让学生观看总结出右手螺旋定则。这样的演示实验，可观性不强，引不起学生的注意，学生总结起来也较困难。但自从使用了自制通电直导线周围磁场分布演示仪后，它不仅能吸引学生注意力，而且该实验能更直观、形象、客观反映出通电直导线周围较大空间磁场整体的分布情况，学生很容易总结出右手螺旋定则的内容，并能直观看到离导线远近磁场强弱情况，便于学生更好的对安培定则的理解，也对空间想象力弱的学生起到帮助理解的作用。
2、设计原理：右手螺旋定则
3、实验原理图：
4、实物图
图一（通电前实物图）
（二）实验方法（或实验过程）
1、实验器材：
三个直径约十厘米透明圆柱容器，两个直径约十五厘米的透明塑料圆片，大头针和小磁针各28个，高中教学电源，导线若干，先组成下面三部分，如图二示：
图二
2、实验步骤：
1）将图二的三部分从左向右依次向上叠放，并让粗导线从轴心穿过，接到教学电源稳压40A上，如上面实物图（图一）所示。
2）接通电源，先使中心粗导线通入向上的电流时如图示：
让学生看到现象后立即断开电源。（时间不能超过10秒）
3）接通电源，再使中心粗导线通入向下的电流时如图示：
同样几秒后断开电源。
（三）实验效果
实验效果非常明显，很直观，看后不能忘怀，学生都很激动。
而且让学生直观看到通电直导线的同一截面上离的最近的四个小磁针转动的比远的八个要快，早到位，早成形，也能说明磁场的强弱不同所致。