班主任工作艺术——让忙碌变得更有价值
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让 忙 碌 EXPERIENCE EXCHANGE
变得更有价值
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让
孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主
任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
班主任 工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE TRAINING
03、重视每次的集体活动，重视每个第一次
文化节
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
04、要一碗水端平，切记厚此薄彼
• 在处理问题时应了解清楚谁对谁错 • 切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题 • 严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对
表扬
注意分寸
大小并重
PART-02
班主任工作之忌
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要 做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让
孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
班主任工作之忌
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
01、树立起自己的威信并提升自己的综合素质
身教重于言教。
01.
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致， 凡要求学生做到的，自己首先做到。
02.
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
01 要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化
优秀的班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝 聚力、威慑力、影响力的班委。
班主任工作之忌
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
02 对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒
班级工作要长抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤 切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
03、重视每次的集体活动，重视每个第一次
重视每一次的劳动
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
03、重班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
永远在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品; 他们的能力; 他们的业绩； 他们的学识; 他们的敬业精神. 要经常引导学生常怀感恩之心。
常言说"亲其师信其道"我的做法是
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
02、多赞美科任老师
• 尽管老师的威信更多的是靠他个人的业务能力 和人格魅力，但班主任的适时介绍和夸奖，能 让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内 容，甚至包容老师的一些不足，对学生自身发 展有好处。
01、树立起自己的威信并提升自己的综合素质
一个学生纪律好、团结向上、朝气 蓬勃的班集体和优秀学生的行为
养成，决不是自发形成的，
一个学生纪律好、团结向上、朝气 蓬勃的班集体，在很大程度上取
决于班主任素养的高低。
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
02、多赞美科任老师
班主任工作之忌
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
作为一名班主任，能做一名有思想、 懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
应该是件很惬意的事。
共勉
让 忙 碌 EXPERIENCE EXCHANGE
变得更有价值
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让
班主任 工作之忌
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE TRAINING
PART-01
班主任工作艺术
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要 做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让
孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主
任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
学生迟到了
写有关迟到原因的”说明书”
学生闹情绪
写反映心理活动的“短文”
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
06、用于“表扬”
• 表扬是班主任开展工作采用的一种 最常用的基本方法
• 表扬常用方法有： 口头表扬法 • “奖品” 表扬应注意艺术性
实事求是
掌握时机
情绪
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
05、善于“惩罚”
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段
我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺 术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自 知为目的 没有“惩罚”的教育是不完整的教育
“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于 “惩罚”艺术经验谈
变得更有价值
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让
孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主
任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
班主任 工作艺术
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03、重视每次的集体活动，重视每个第一次
文化节
班主任工作艺术
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04、要一碗水端平，切记厚此薄彼
• 在处理问题时应了解清楚谁对谁错 • 切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题 • 严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对
表扬
注意分寸
大小并重
PART-02
班主任工作之忌
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要 做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让
孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
班主任工作之忌
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01、树立起自己的威信并提升自己的综合素质
身教重于言教。
01.
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致， 凡要求学生做到的，自己首先做到。
02.
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
01 要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化
优秀的班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝 聚力、威慑力、影响力的班委。
班主任工作之忌
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
02 对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒
班级工作要长抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤 切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热
班主任工作艺术
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03、重视每次的集体活动，重视每个第一次
重视每一次的劳动
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03、重班主任工作艺术
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永远在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品; 他们的能力; 他们的业绩； 他们的学识; 他们的敬业精神. 要经常引导学生常怀感恩之心。
常言说"亲其师信其道"我的做法是
班主任工作艺术
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02、多赞美科任老师
• 尽管老师的威信更多的是靠他个人的业务能力 和人格魅力，但班主任的适时介绍和夸奖，能 让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内 容，甚至包容老师的一些不足，对学生自身发 展有好处。
01、树立起自己的威信并提升自己的综合素质
一个学生纪律好、团结向上、朝气 蓬勃的班集体和优秀学生的行为
养成，决不是自发形成的，
一个学生纪律好、团结向上、朝气 蓬勃的班集体，在很大程度上取
决于班主任素养的高低。
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
02、多赞美科任老师
班主任工作之忌
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
作为一名班主任，能做一名有思想、 懂管理、有智慧、魅力十足的班主任
应该是件很惬意的事。
共勉
让 忙 碌 EXPERIENCE EXCHANGE
变得更有价值
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要做一个让
班主任 工作之忌
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE TRAINING
PART-01
班主任工作艺术
几乎每一个教师有当班主任的经历，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，要 做一个让孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让
孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
孩子铭记一生的班主任，那就更难了。做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主
任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
学生迟到了
写有关迟到原因的”说明书”
学生闹情绪
写反映心理活动的“短文”
班主任工作艺术
CLASS TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE
06、用于“表扬”
• 表扬是班主任开展工作采用的一种 最常用的基本方法
• 表扬常用方法有： 口头表扬法 • “奖品” 表扬应注意艺术性
实事求是
掌握时机
情绪
班主任工作艺术
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05、善于“惩罚”
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段
我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺 术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自 知为目的 没有“惩罚”的教育是不完整的教育
“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于 “惩罚”艺术经验谈