2019年文山特岗教师学前教育重点题三

2019年文山特岗教师学前教育重点题三
一、单项选择题
1、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的（）特点。

A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.动态性
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师应成为幼儿学习活动中的（）。

A.支持者、引导者、评价者
B.合作者、支持者、指导者
C.支持者、评价者、合作者
D.支持者、合作者、引导者
3、让幼儿知道四季的自然变化，一般不适合采用（）。

A.实验法
B.散步和采集
C.分组教学
D.小组讨论
4、幼儿园教育工作评价，实行以（）为主。

A.园长评价
B.管理人员评价
C.教师自评
D.家长评价
5、下列游戏中属于创造性游戏的是（）。

A.智力游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
6、下列物品中不属于低结构游戏材料的是（）。

A.石头
B.树枝
C.积木
D.飞行棋
7、幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是（）。

①符合安全及卫生标准②可操作性和可控制性
③年龄特点和个体特点④教育意义
A.①②③
B.① 2}.
C.10 200.
D.① ..
8、幼小衔接教育的实质问题是（）。

A.主体的适应性问题
B.幼儿园小学化问题
C.小学幼儿园化问题
D.幼儿的读、写、算问题
9、美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。

A.视崖实验
B.双生子爬梯实验
C.守恒实验
D.早期隔离实验
10、儿童动作发展过程，抬头一俯撑一翻身一坐一走，表明儿童动作发展遵循的规律是（）。

A.首尾规律
B.近远规律
C.大小规律
D.无有规律
11、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。

A.开始以他人为中心辨别左右
B.开始以自身为中心辨别左右
C.开始以他人为中心辨别前后
D.开始以自身为中心辨别前后
12、幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物形象，这属于（）。

A.逻辑记忆
B.形象记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
13、教师在教授重要的定律、定理、公式和结论等，应用粗体字，使它特别醒目，这符合感知规律中的（）。

A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
14、1.下列现象属于情绪的是（）。

A.看到美味佳肴会让人产生愉快的体验
B.解答出一道难题感到满足
C.撒谎后心里感到不安
D.游历美好山川时让人心生美感
15、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是（）。

A.从依从性评价到独立性评价
B.从片面、表面的评价到全面、深刻的评价
C.从主观性评价到客观性评价
D.从无意性评价到有意性评价
二、填空题
1、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。

2、1923年著名的教育学家创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的_ 和，尊重幼儿身心发展的
和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、幼儿园的适龄幼儿一般为周岁至周岁。

5、幼儿园教育应该以______为基本活动。

6、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大的个体。

7、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求
整合。

8、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。

9、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。

10、幼儿园应与___密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

三、判断题
1、学前儿童早期阅读的重点是教识字。

（）
2、幼儿园科学教育活动有利于幼儿自信心、独立性等个性品质的发展。

3、幼儿舞蹈分为两大类，自娱性幼儿舞和表演性幼儿舞。

（）
4、幼儿的艺术能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。

（）
5、有利于钙吸收的维生素是维生素D。

（）
6、断奶后，就应该添加各类辅助食品，以保证婴幼儿正常发育。

（）
7、流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的中枢神经系统急性传染病，一般流行于夏秋两季。

（）
8、为了保护幼儿的安全，在户外活动时，不要组织幼儿玩拉手转圈、荡秋千等游戏活动。

（）
9、幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。

（）
10、福禄贝尔认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的行为，对人格发展、智慧发展有重要意义。

（）
四、简答题
1、简述影响幼儿心理健康的心理因素。

2、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?
3、简述《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。

4、简述如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导
五、论述题
1、举例说明游戏是如何影响幼儿社会性发展的?
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。

解析:幼儿园教育活动整合性的特点表现为:首先，同一活动领域内的整合，即在一个相对独立的领域内容中体现前后内容上的纵向整合或不同内容间的横向整合。

其次，不同活动领域间的整合，即指突破领域相对划分的界限，实现跨领域的内容整合。

主题活动属于整合性特点中的第二点。

2、【育萃专家解析】D。

解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“教育活动的组织与实施”第九条中明确指出:教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

3、【育萃专家解析】A。

解析:实验法是通过控制或改变某种条件，以发现由此而引起的变化。

让幼儿知道四季的变化不适合采用实验法。

4、【育萃专家解析】C。

解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定:“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。

”
5、【育萃专家解析】C。

解析:幼儿园创造性游戏包括角色游戏、表演游戏和结构游戏。

6、【育萃专家解析】D。

解析:所谓低结构游戏材料，就是结构松散、可变性强、玩法多样的游戏材料。

飞行棋有固定的游戏规则，不属于低结构游戏材料。

7、【育萃专家解析】C。

解析:幼儿玩具应具备如下特点:（1）安全性。

幼儿玩具应在材料、外形结构设计和使用方法上不会对幼儿身心造成伤害。

（2）教育性。

玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。

从古至今，玩具在娱乐儿童的同时一直承担着“教育者”的角色。

（3）科学性。

幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。

（4）可操作性。

玩具要富有操作性，这样孩子才会满足于操作后探究，而不是拿来做危险的事情。

8、【育萃专家解析】A。

解析:幼小街接教育的实质是主体的适应性问题，幼小街接的目的是帮助幼儿做好入学前的准备。

9、【育萃专家解析】B。

解析:视崖实验是美国心理学家沃克和吉布森设计首创的一种用来观察婴儿深度知觉的实验。

双生子爬梯实验是格塞尔研究双生子(即双胞胎)在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果的一项实验。

守恒实验是皮亚杰探讨4}6岁儿童的守恒情况。

早期隔离实验是美国心理学家丹尼士做过的一项婴儿心理实验。

10、【育萃专家解析】A。

解析：儿童最先学会抬头，然后俯撑，翻身，坐和爬，最后学会站和走。

这种发展趋势可称为“首尾规律”。

11、【育萃专家解析】B。

解析：儿童方位知觉发展的一般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

12、59.【育萃专家解析】B。

解析：形象记忆是个体对感知过的事物，以表象的形式存储在头脑中的记忆。

幼儿参观动物园后记住动物形象，属于形象记忆。

13、94.【育萃专家解析】B。

解析：感知规律中的差异律意在加强感知对象与背景的反差。

感知对象与背景的反差包括颜色、形状、声音等方面，反差越大，感知对象就越容易从背景中突出而先被感知到。

反之，感知对象容易消失在背景中很难被察觉出来。

14、1.【育萃专家解析】A。

解析：情绪的状态包括心境、激情和应激。

看到美味佳肴会让人产生愉快的体验属于情绪分类里面的心境，B项属于理智感，C项属于道德感，D项属于美感。

15、【育萃专家解析】D。

解析：幼儿自我评价发展的特点包括从依从性评价到独立性评价，从片面、表面的评价到全面、深刻的评价，从主观性评价到客观性评价。

二、填空题
1、【育萃专家解析】福禄贝尔
2、【育萃专家解析】三岁
3、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异
4、【育萃专家解析】3；6
5、【育萃专家解析】游戏
6、【育萃专家解析】发展潜能
7、【育萃专家解析】鼓励表现
8、【育萃专家解析】愉快的、有益的
9、【育萃专家解析】联合游戏
10、【育萃专家解析】家庭、社区
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。

解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。

2、【育萃专家解析】√。

解析：在科学教育活动中让幼儿独立进行选择、独立操作、独立进行观察发现，有利于培养幼儿的自信心、独立性和创造性。

3、【育萃专家解析】√。

解析：根据幼儿舞蹈的目的和作用，幼儿舞蹈可分为自娱性幼儿舞蹈和表演性幼儿舞蹈两大类。

4、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿的艺术能力是在逐渐积累情感体验，增长艺术表现创造能力和相关技巧的活动过程中形成的。

5、【育萃专家解析】√。

解析：钙被人体吸收和利用的过程中，受到维生素D的调节，维生素D缺乏会明显限制钙的吸收和利用。

6、【育萃专家解析】×。

解析：断奶后添加辅食要根据婴儿营养需要及消化能力循序渐进，适应一种食品后再增加另一种，从少到多，从稀到稠，从细到粗，逐步过渡。

7、【育萃专家解析】√。

解析：流行性乙型脑炎（简称乙脑）是我国夏秋季常见的由乙型脑炎病毒引起的中枢神经系统急性传染病，其病原体主要通过蚊虫叮咬在人和动物间传播。

此病多发生于儿童。

8、【育萃专家解析】×。

解析：教师为保护儿童避免活动时受到意外伤害，应做好热身及指导工作，不能因噎废食。

9、【育萃专家解析】×。

解析:幼儿教育是指对3～6岁儿童实施的教育。

10、【育萃专家解析】×。

解析:福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）需要；
（2）动机；
（3）自我意识；
（4）情绪。

2、【育萃专家解析】
（1）师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（2）幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动
规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

（3）能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（4）终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化
素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

3、【育萃专家解析】
《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标：今后5年（20032007年）
幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民
办、正规与非正规教育相结合的发展格局。

根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。

为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。

4、【育萃专家解析】
对幼儿的早期阅读教育活动进行指导可以采取以下方法：
（1）培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。

（2）从图入手，引导幼儿早期阅读。

（3）以“听”辅助，引导幼儿早期阅读。

（4）与经验结合，引导幼儿早期阅读。

（5）利用角色扮演，提高幼儿阅读物的能力和兴趣。

五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）游戏为儿童社会性的发展提供了一条途径。

游戏为儿童认识他人，减少自我中心提供了良好的机会。

在游戏中，儿童必须学会与他人对话互动，控制自己的占有欲、遵守不
同的规则，对他人的行为作适度的反应，表达自己的思想，与人分享知识和经验，建立合作、领导、分享、轮流等社会技巧，发展基本的沟通技巧。

（2）游戏可以促进儿童的社会化并增强儿童的归属感。

通过游戏活动，儿童学会了一些社会行为，知轮流、合作、分享和相互帮助。

角色游戏能帮助儿童把他们自己放在另一个人的位置上，设身处地为他人着想；可以帮助他们界定社会角色，促进他们的同情心和认识别人的能力的发展。