语文的学习个人总结5篇

最新语文的学习个人总结5篇
在丰富的语文学习中，大家是不是都有不少的总结要写一写的呢！那么都拿起手中的笔写起来了。

下面是我为大家整理的最新语文的学习个人总结，仅供参考，欢送大家的参阅。

最新语文的学习个人总结1
“记错本法”
打算一个“记错本”，把自己平常在作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明题目所考察的学问点、出错缘由、正确做法、经历教训等，做到有错必改，有错必有收获，以后不再犯类似的错误。

在平常的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。

争取让记错本越来越薄。

5步思索法
在平常的练习中，做一道题要有做一道题的收获。

做一道题，要学会从五个方面来思索：
①这道题考察的学问点是什么？
②为什么要这样做？
③我是如何想到的？
④还可以怎样做，有其他方法吗？
⑤一题多变，看看它有几种改变的形式，把自己当作一个出题
者，领悟出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路。

这样每遇到一种题型，就会重新学习相关的学问点，思索解题的技巧，变换角度找寻新的解题思路，熟能生巧，变被动为主动，再做相关的题型就会手到擒来。

3步纠错法
当自己做错一道题的时候，要学会从三个方面分析：
①错在哪里？
②错的缘由是什么？
③符合什么条件，错误才能变成正确？
这样每次一遇到错题，就会把相关的学问点、错误的缘由、正确的做法熟识一遍，慢慢地，对学问的驾驭就会越来越坚固，遇到同种类型的题目就不会再犯错误。

最新语文的学习个人总结2
在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁剧烈的探讨，倾听一线老师的多数心声，同时也让我有幸结识了许很多多的同行，领会了他们的风采。

在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、阅读简报……全部的这些已成为我每天生活的一局部。

研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙。

同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。

远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可
以畅所欲言，解惑释疑。

在这段学习生活中，我每天累并欢乐着……因为，我收获了学问，更收获了友情。

通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合实力，对于个人今后的开展起到了踊跃的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、转变思想，更新观念。

我踊跃投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。

我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。

二、勤勤恳恳，踊跃研修
在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，谨慎观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的根底。

同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。

详细做到了以下几点：
1、踊跃谨慎的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候踊跃提出自己的问题。

2、谨慎独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，谨慎评判，踊跃评论，按时主动参与在线研讨。

我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己根本素养和业务综合实力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓舞，使我对此次研修有了新的相识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

三、踊跃研修，深刻感悟。

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。

我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。

没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。

在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤性；克制无打算、力求有打算；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，切实提高教学实力和业务水平，使自身稳步提高。

在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。

我坚信：我研修、我进步、我欢乐！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

昨天，我们曾经带着困惑，携着迷茫走进研修网络，；今日，我们带着欣喜，捧着收获接着前行；明天让我们带着盼望，向着目标一同奋进！
最新语文的学习个人总结3
为进一步落实学校的教学工作要求，加强对低年级语文教学质量的全程跟踪监控，夯实学生语文根底学问，在6月16日下午，xx小学举办了一二年级的模块过关抽测活动。

测试员由学校语文组三位教师担当，对一二年级每班抽取6位学生进展模块过关测试。

词语听写过关实力测试是一年级语文模块过关测试的重要内容之一。

测试中，将对孩子过关的50个会写的词语中大局部进展听写。

检测之后，测试员马上反应结果。

从检测结果来看，一年级的孩子词语驾驭扎实，词语听写正确率达101。

6%。

各班还依据学生的实际状况，进展了分析总结。

看图写话是二年级孩子的语文实力之一。

本次模块过关二年级选择可看图写话作为检测内容。

四幅连续的图片，每一位孩子都能看得懂。

写话内容不仅句子通顺，故事完整，而且还会用上丰富的词汇，显示了二年级孩子的写话实力已经上了一个台阶。

此次检测了解了孩子们在这个学期语文学习状况，也为孩子今后的识字、写字、阅读、写话和老师今后更好地开展语文教学工作奠定了扎实的根底。

最新语文的学习个人总结4
第一，抓好起始阶段
古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

”良好的开端是胜利的一半。

思想上会高度重视，擅长思索，勤学好问，一步
一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实根底。

其次，丰富充溢自己
在谨慎学习的同时，你们要努力发觉其中乐趣，特殊是要踊跃参与各种活动，这样既调整了学习状态，充溢了学习生活，也造就了自己多方面的实力。

第三，养成良好习惯
大家时时谈论“学习”，即“学的习惯”。

人生的每一天，你们都要学习新的事物。

事实上，语文是一门趣味无穷的学科。

这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。

美丽的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。

此外，初中语文学习的十大习惯，协助同学们顺当过渡小升初，提前适应新初一：1、熟读、背诵课文的习惯；2、阅读优秀课外读物的习惯；3、推敲语言文字的习惯；4、积累语言材料的习惯；5、记日记的习惯；6、标准书写的习惯；7、专注地听人说话的习惯；8、说平凡话、说话文明得体的习惯；9、勤思索、爱质疑的习惯；10、勤查工具书的习惯。

只要养成这些良好的习惯，就可以协助学习插上翅膀，飞得更快、更高。

最新语文的学习个人总结5
此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。

下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。

一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所表达的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的开展。

从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中支配了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。

但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有味道，越读越有意蕴。

季羡林老先生曾说：“小学生必需会背101首古诗，50遍古文”。

我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。

二、领会了大师的风采
大师的课就像是空中楼阁，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。

课之大气是只可远观而不行效仿也。

〔一〕如王菘舟教师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王教师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，最终“剥”出了一个“对”的蕴意。

又以层层淡出层层擦去〔板书的字〕点拔出与“钟声”一起消逝的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了暖和的亮色，给课堂浓浓的文
化气息。

〔二〕如窦桂梅教师的《宋定伯卖鬼》，窦教师以自已澎湃的热忱和写实的教学营造母语力场的非凡实力让我震颤，选择这么长的一篇文言文进展教学，这本身就是一种挑战。

窦教师从几乎逐字逐句的教读、说明起先————抱而扶，扶而放，到出孩子充溢语感的朗读，再到孩子精确灵动的说明，然后到孩子自由惬意地争论，窦教师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，由学生起先的俘游散乱到后来的各抒已见，从起先的东张西望，到后来的无不动容，窦教师用她的心血、肝胆和才智浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢？
〔三〕如贾志敏教师的《卖鱼的人》。

贾教师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。

对根底学问，根本技能的极度关注，是贾教师教学的一贯风格，在课堂上，贾教师时时刻刻在标准学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。

贾教师特别注意学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再依据这条主线补充内容进展表达。

如：让我怀疑的是______，平常我买鱼是_______，而他却_____。

又如：诚信是______，假如不讲诚信会_______，我们应当_______。

这样的训练不仅提高了学生的口语实力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。

什么是大师？一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫探究，用最浅显，最简洁的语言表达探究成果的人。

我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。

三、“生本课堂”的展示
何为生本课堂呢？王菘舟教师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。

唯有真正为了师生生命的开展，以生命促成生命，并最终成全师生生命开展的课堂，才是我心中的生本课堂。

”周一贯教师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，详细地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和开展的课堂。

”在本次活动中充分表达了生本课堂。

如蒋军晶教师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。

蒋教师的课按部就班，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人绽开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人？抓住“关怀”一词，再读，抓“炫耀”，再读，抓“讨好”再读，最终，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢？此时，学生就又有了迥然不同的答复，蒋教师没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深化，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地思索，不断的分析。

从初读时的理解到后来迥然不同的理解，这就是一个提升。

蒋教师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中思索，在读中感悟。

学生在蒋教师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。

“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。

“千课万人”在西湖边的柔波放飞幻想，用灯光照亮前程。

拖着疲乏的身躯，满载而归。

隐隐隐约的思绪渐渐退去，留下的只是一些触动，一些锁忆。