学会观察生活
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我珍重地拾起一片落叶,默默感受着它的凄美绝艳,当指尖离开叶 子的一瞬间,我仿佛听到了它诉说的心声,那不是无奈,那是满足。它 对我轻声说:“你瞧,我已经饱经了阳光和雨水的洗礼,我也绽放了自 己最美的时刻,我该在大地宽阔的胸怀里休憩了,我们来年再见吧!” 我突然觉得,落叶不是飘零的悲伤,而是满含的希望。正所谓,落红不 是无情物,化作春泥更护花。
自然、社会生活
气候变化 小区 街上 路边
选材的注意事项
(1)切入点要小。所选择的事例,要“小”而 “典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴, 不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗 套。
(2)抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语 言、动作、心理活动等细节,精心选择最准确、 最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感 染力。
济南的冬天(老舍)阳光朗照ຫໍສະໝຸດ 的山山薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
济南的冬天(老舍)
那水呢,不但不结冰,倒反 在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,
把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些
绿的精神,水也不忍得冻上,况
且那些长枝的垂柳还要在水里照 个影儿呢!看吧,由澄清的河水 慢慢往上看吧,空中,半空中, 天上,自上而下全是那么清亮,
(3)多角度感受生活,表达自己独特的体验, 将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明 生动、印象深刻的感受和体验。
课后随笔
在成长的过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水, 有悲伤… … 这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵 的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘怀,想和大 家分享吗?题目自拟,不少于500字。
在秋风拨动下,成片成片的树叶如雨般倾落大地,铺出了一地色彩 斑斓的地毯。我轻轻步上这片地毯,看着树叶从枝头慢慢飘落,看着它 们在空中划过优雅的弧线,最终回归大地的怀抱。
就像是诗人在用他最后的激情,倔强地吟出生命的绝唱;又像是舞 者拼尽全部的力气,坚持跳完最后一段舞。如流星奔逝,如云霞飘散, 哪怕已知自己的躯体如此不堪一击,也要在世间留下最后一道惊艳的光 彩。
董静蕾
碧蓝的天空像一张洁净的稿纸,秋雨调就了一池墨汁,漂浮的云朵 集结成文字,一切都在秋色里歌舞升平。
听,那是秋风的声音,世界上最纯净的声音。“沙沙沙”,凉嗖嗖 的秋风,抹去了空中残余的一丝夏意。秋天,哼着小曲儿登场了。
在秋天美妙的旋律中,枫树以它独特的风韵C位出道,那经霜的素红, 那临风的飒爽,叫人不由迷醉。
告别了春天的青春蓬勃,消退了夏天的激情澎湃,我更爱秋天绚烂 之极归于平淡的成熟美。
家庭生活
家庭成员:爱好、性格、言行… … 家里物件:样子、来历、用途… … 家庭环境:厨房、客厅、卫生间、卧室、书房… … 家庭活动:做家务、看电视、购物、运动、旅游… …
校园生活
课堂学习:朗读、思考、发言…… 课后交流:请教、帮助、矛盾…… 校园活动:升旗手、值周、表演、比赛、运动…… 校园环境:布告栏、教室布置、绿化角…… 校园公众号:作品推送……
学会观察生活
经典回顾
花的色彩多么美丽。
春(朱自清)
红的像火,粉的像霞,白的像
雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树 花的味道多么怡人,由此 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 联想到果实累累。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,
大小的蝴蝶飞来飞去。
描写蜂闹蝶飞的景 象,进一步渲染出 百花争春的气氛。
抒发了作者亲近自然, 热爱春天,热爱生活的情 怀。
【提示】 1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事,选定其中一件;
2.将这件事的来龙去脉写清楚:写出起因、经过、结果; 3.在结尾梳理一下自己的感受,可起到画龙点睛的作用。
弥漫着桂花的清香,淡雅、高贵。校园好美!
开篇点题, 到了九月, 自然景物也 发生了变化。
作者善于用 拟人手法, 来描绘景物, 抒发感情。
…… 不好,教学楼前的墙着火了。 咦!走近一看,原来是被秋风渲染
后的爬山虎家族。你看,它们织起 了一面火红的屏障,远远望去,恰 似一面着火了的墙,好似一片红帘。
拨开这面红帘,里面竟然在举行 party:蚂蚁在奏乐,蝴蝶在跳舞, 蜜蜂在唱歌……
秋天是一位美丽的姑娘,迈着 轻盈的脚步,走进了美丽的校园。 秋天是一双灵巧的手,编织了美丽 的校园。秋天是一篇精彩的童话, 描绘了美丽的校园。
作者善于运用比喻的 手法,生动形象地刻 画出教学楼前墙进入 九月的变化,细腻传 神,极富感染力。
篇末运用议论和抒情 揭示文章的主旨,起 到了画龙点睛的作用。
秋绪
那么蓝汪汪的,整个的是块空灵 的蓝水晶。这块水晶里,包着红
屋顶,黄草山,像地毯上的小团 花的灰色树影。
流露出对第二故乡济南 的无限热爱之情
绿 暖
清
九月的校园(节选) 送走了姹紫嫣红、五彩缤纷的春天;告别 了烈日炎炎、骄阳似火的夏天;九月校园迎来 了丹桂飘香、果实累累的秋天。
推开校门,就与秋风撞了个满怀,空气中
自然、社会生活
气候变化 小区 街上 路边
选材的注意事项
(1)切入点要小。所选择的事例,要“小”而 “典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴, 不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗 套。
(2)抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语 言、动作、心理活动等细节,精心选择最准确、 最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感 染力。
济南的冬天(老舍)阳光朗照ຫໍສະໝຸດ 的山山薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
济南的冬天(老舍)
那水呢,不但不结冰,倒反 在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,
把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些
绿的精神,水也不忍得冻上,况
且那些长枝的垂柳还要在水里照 个影儿呢!看吧,由澄清的河水 慢慢往上看吧,空中,半空中, 天上,自上而下全是那么清亮,
(3)多角度感受生活,表达自己独特的体验, 将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明 生动、印象深刻的感受和体验。
课后随笔
在成长的过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水, 有悲伤… … 这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵 的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘怀,想和大 家分享吗?题目自拟,不少于500字。
在秋风拨动下,成片成片的树叶如雨般倾落大地,铺出了一地色彩 斑斓的地毯。我轻轻步上这片地毯,看着树叶从枝头慢慢飘落,看着它 们在空中划过优雅的弧线,最终回归大地的怀抱。
就像是诗人在用他最后的激情,倔强地吟出生命的绝唱;又像是舞 者拼尽全部的力气,坚持跳完最后一段舞。如流星奔逝,如云霞飘散, 哪怕已知自己的躯体如此不堪一击,也要在世间留下最后一道惊艳的光 彩。
董静蕾
碧蓝的天空像一张洁净的稿纸,秋雨调就了一池墨汁,漂浮的云朵 集结成文字,一切都在秋色里歌舞升平。
听,那是秋风的声音,世界上最纯净的声音。“沙沙沙”,凉嗖嗖 的秋风,抹去了空中残余的一丝夏意。秋天,哼着小曲儿登场了。
在秋天美妙的旋律中,枫树以它独特的风韵C位出道,那经霜的素红, 那临风的飒爽,叫人不由迷醉。
告别了春天的青春蓬勃,消退了夏天的激情澎湃,我更爱秋天绚烂 之极归于平淡的成熟美。
家庭生活
家庭成员:爱好、性格、言行… … 家里物件:样子、来历、用途… … 家庭环境:厨房、客厅、卫生间、卧室、书房… … 家庭活动:做家务、看电视、购物、运动、旅游… …
校园生活
课堂学习:朗读、思考、发言…… 课后交流:请教、帮助、矛盾…… 校园活动:升旗手、值周、表演、比赛、运动…… 校园环境:布告栏、教室布置、绿化角…… 校园公众号:作品推送……
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经典回顾
花的色彩多么美丽。
春(朱自清)
红的像火,粉的像霞,白的像
雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树 花的味道多么怡人,由此 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 联想到果实累累。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,
大小的蝴蝶飞来飞去。
描写蜂闹蝶飞的景 象,进一步渲染出 百花争春的气氛。
抒发了作者亲近自然, 热爱春天,热爱生活的情 怀。
【提示】 1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事,选定其中一件;
2.将这件事的来龙去脉写清楚:写出起因、经过、结果; 3.在结尾梳理一下自己的感受,可起到画龙点睛的作用。
弥漫着桂花的清香,淡雅、高贵。校园好美!
开篇点题, 到了九月, 自然景物也 发生了变化。
作者善于用 拟人手法, 来描绘景物, 抒发感情。
…… 不好,教学楼前的墙着火了。 咦!走近一看,原来是被秋风渲染
后的爬山虎家族。你看,它们织起 了一面火红的屏障,远远望去,恰 似一面着火了的墙,好似一片红帘。
拨开这面红帘,里面竟然在举行 party:蚂蚁在奏乐,蝴蝶在跳舞, 蜜蜂在唱歌……
秋天是一位美丽的姑娘,迈着 轻盈的脚步,走进了美丽的校园。 秋天是一双灵巧的手,编织了美丽 的校园。秋天是一篇精彩的童话, 描绘了美丽的校园。
作者善于运用比喻的 手法,生动形象地刻 画出教学楼前墙进入 九月的变化,细腻传 神,极富感染力。
篇末运用议论和抒情 揭示文章的主旨,起 到了画龙点睛的作用。
秋绪
那么蓝汪汪的,整个的是块空灵 的蓝水晶。这块水晶里,包着红
屋顶,黄草山,像地毯上的小团 花的灰色树影。
流露出对第二故乡济南 的无限热爱之情
绿 暖
清
九月的校园(节选) 送走了姹紫嫣红、五彩缤纷的春天;告别 了烈日炎炎、骄阳似火的夏天;九月校园迎来 了丹桂飘香、果实累累的秋天。
推开校门,就与秋风撞了个满怀,空气中