【三套打包】成都市部编人教版七年级上册语文期中试卷含答案

部编七年级语文上学期期中检测题（及答案）
考试时间：100分钟
一、语文知识积累与运用（25分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( ) （2分）
A. 柳絮．（xù ）粼．粼（líng）瘫．痪（tān）树杈．（chà）
B. 堤．岸(tí）匿．笑(nì ) 憔悴．（chuì）寒颤．（zhàn）
C. 温馨．(xīn）嫩．芽（nèng）分歧．（qí）瞬．间（shùn）
D. 感慨．（kǎi）拆．散（chāi）攥．着（zuàn）凝．视（níng）
2.、选出无错别字的一项：（）（2分）
A 分歧铺垫惭愧各得其所
B 诀别渔塘应和水波
鳞鳞
C 瘫痪锤打脸颊翻来腹去
D 严历挨凑澄清形影
不离
3、下列加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A．今天丹丹打电话，絮絮叨叨
．．．．说了一大堆事，我听得很不耐烦。

B．考试卷子发下来了，我喜出望外
．．．．了这个分数。

C．周末爸爸妈妈都去了外地，我一个人形影不离
．．．．，只好安心写作业。

D．这两本词典各得其所
．．．．，一本重视词源，一本例句丰富，特色都很鲜明。

4、下面一段话的四个句子排列顺序最恰当的一项是（）（2分）
①中国人民在中国共产党的领导下，彻底改变了旧中国四分五裂的局面，真正掌握了国家的命运。

②2011年是中国共产党成立90周年。

③初步实现了国家的繁荣和富强，谱写了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。

④90年来，中国共产党为了民族独立、国家富强和人民幸福进行了艰苦卓绝的斗争。

A．④③①② B. ④①③② C. ②①④③ D. ②④①③
5、以下说法有误的一项是（）（2分）
A、《金色花》作者是泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

B、《再塑生命的人》作者是美国女作家海伦·凯勒。

C、《世说新语》南朝宋刘义庆撰写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D、《春》作者是朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。

6、古诗文默写：（15分）
(1)绿树村边合，_。

（《过故人庄》孟浩然）
(2)我寄愁心与明月，_。

(《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》李白）
(3) 不义而富且贵，。

《论语·述而》
(4) ，志在千里。

烈士暮年，。

（《龟虽寿》曹操）
(5) 乡书何处达？。

（《次北固山下》王湾）
(6) ，禅房花木深。

山光悦鸟
性，。

（《题破山寺后禅院》常建）
(7) 孤山寺北贾亭西，。

几处早莺争暖
树，。

（《钱塘湖春行》白居易）
(8) 自古文人多悲秋，秋风秋雨愁煞人。

李商隐在秋雨绵绵之夜，触景生
情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现离情的句子
是：_，_；曹操面对碣石沧海，
悲壮地歌吟：秋风萧瑟，_；而马致远笔下的天涯游
子在夕阳下，秋风中，愁断
肠：_，_。

二.文言文阅读（8分）
（甲）课内文言文阅读
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤。

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语·咏雪》）
（乙）课外文言文阅读
孟子少时，诵，其母方织。

孟子辍然中止，乃复进。

其母知其諠也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。

”其母引刀裂其织，以此戒之。

自是之后，孟子不复諠矣。

（《韩诗外传·孟母戒子》）
注释：諠，通“谖”，忘记。

7、解释以下加点的词语（每个0.5分，共2分）
寒雪日内集
．．讲论文义（）
．．（）与儿女
其母方．织（）孟子辍然中止．（）
8、翻译以下句子。

（4分）
①撒盐空中差可拟。

②其母引刀裂其织，以此戒之。

9、问答题（2分）
①用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”你认为哪个更好？为什么？
②孟母想通过自己的行为来告诉孟子一个什么道理？
三、现代文阅读，阅读以下两篇文章，完成文后问答题（24分）
（一）秃的梧桐（14分）
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做
两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一
家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，
一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，憔悴的树身上居然透出许多绿叶，周围的藤蔓也团团
攀附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，
不久定可以恢复从前的美荫了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二
——又是蚂蚁干的好事。

哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。

年近古
稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。

爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。

牵牛的蔓，
早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。

还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自
然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(14)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

10、文章第（1）（14）自然段都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。

(3分)
11、本文是以什么为线索组织材料的?(2分)
12、第(11)(12)段写了其它的树和花，你认为它有什么作用？(3分)
13、结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。

”这句话的含义是什么?(4
分)
14、从梧桐的身上，你得到了什么启示？（2分）
（二）名著阅读（10分）
成功的花/人们只会惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/
洒遍了牺牲的血雨。

15、诗歌出自《繁星·春水》，作者是中国现代文学史上第一位著名女作家_______,
她是在印度诗人__________的影响下写成的这部诗集。

（2分）
16、总的来说，《繁星》《春水》大致包括了三个方面的内容：一是对______________
的歌颂；二是对______________的崇拜和歌颂；三是对______________的思考和
感悟。

（6分）
17、这首诗表达了一个什么道理？（2分）
四、写作（43分。

内容40分，书写3分）
风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。

请以“留
在我心底的风景”为题目，写一篇文章。

要求：（1）写一篇记叙文；（2）要有自己的体验和感悟，不得抄袭；(3)
不少于500字；(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确，
规范美观。

2015--2016学年第一学期年级期中联考语文答案
1、D
2、A
3、A
4、C
5、C
6、(1)青山郭外斜
(2)随风直到夜郎西
(3) 于我如浮云
(4)老骥伏枥壮心不已
(5) 归雁洛阳边
(6)曲径通幽处潭影空人心
(7) 水面初平云脚低谁家春燕啄春泥
(8) 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时洪波涌起夕阳西下断肠人在天涯
7、2分家庭聚会子侄辈正停止
8、4分①跟把盐撒在空中差不多。

②他的母亲拿刀把布剪断，用这种方式来告诫他。

9、2分①言之有理即可。

“撒盐空中”好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

比作柳絮好，盐只写了颜色，形似；柳絮写出了飞雪的动态，神似。

且柳絮飞舞给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

②学习要专心致志，不可中途而废。

(课外古文参考译文：孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。

小孟轲突然停止背书，然后再背诵下去。

（发现这种情况），小孟轲的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道："为什么中途停止背书？"小孟轲回答说："书中有些地方忘记了，后来又记起来了。

"（这时），小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他（读书不能半途而废）。

从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。

)
10、3分同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们
对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结
构上有前后照应的作用。

(1分)
11、2分本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。

（答“以
时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）12、3分和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地
活着。

这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深
化了文章的中心。

（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，
从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏
分析，给1分）
13、4分这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

14、2分示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有
坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）
15、冰心泰戈尔
16、母爱与童真大自然人生
17、不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉，而要了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲；从它的成功中吸取成长的经验。

部编七年级语文上学期期中检测题（及答案）
考试时间：100分钟
一、语文知识积累与运用（25分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( ) （2分）
A. 柳絮．（xù ）粼．粼（líng）瘫．痪（tān）树杈．（chà）
B. 堤．岸(tí）匿．笑(nì ) 憔悴．（chuì）寒颤．（zhàn）
C. 温馨．(xīn）嫩．芽（nèng）分歧．（qí）瞬．间（shùn）
D. 感慨．（kǎi）拆．散（chāi）攥．着（zuàn）凝．视（níng）
2.、选出无错别字的一项：（）（2分）
A 分歧铺垫惭愧各得其所
B 诀别渔塘应和水波
鳞鳞
C 瘫痪锤打脸颊翻来腹去
D 严历挨凑澄清形影
不离
3、下列加点成语使用正确的一项是（）（2分）
A．今天丹丹打电话，絮絮叨叨
．．．．说了一大堆事，我听得很不耐烦。

B．考试卷子发下来了，我喜出望外
．．．．了这个分数。

C．周末爸爸妈妈都去了外地，我一个人形影不离
．．．．，只好安心写作业。

D．这两本词典各得其所
．．．．，一本重视词源，一本例句丰富，特色都很鲜明。

4、下面一段话的四个句子排列顺序最恰当的一项是（）（2分）
①中国人民在中国共产党的领导下，彻底改变了旧中国四分五裂的局面，真正掌握了国家的命运。

②2011年是中国共产党成立90周年。

③初步实现了国家的繁荣和富强，谱写了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。

④90年来，中国共产党为了民族独立、国家富强和人民幸福进行了艰苦卓绝的斗争。

A．④③①② B. ④①③② C. ②①④③ D. ②④①③
5、以下说法有误的一项是（）（2分）
A、《金色花》作者是泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

B、《再塑生命的人》作者是美国女作家海伦·凯勒。

C、《世说新语》南朝宋刘义庆撰写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D、《春》作者是朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。

6、古诗文默写：（15分）
(1)绿树村边合，_。

（《过故人庄》孟浩然）
(2)我寄愁心与明月，_。

(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
(3) 不义而富且贵，。

《论语·述而》
(4) ，志在千里。

烈士暮年，。

（《龟虽寿》曹操）
(5) 乡书何处达？。

（《次北固山下》王湾）
(6) ，禅房花木深。

山光悦鸟
性，。

（《题破山寺后禅院》常建）
(7) 孤山寺北贾亭西，。

几处早莺争暖
树，。

（《钱塘湖春行》白居易）
(8) 自古文人多悲秋，秋风秋雨愁煞人。

李商隐在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现离情的句子
是：_，_；曹操面对碣石沧海，悲壮地歌吟：秋风萧瑟，_；而马致远笔下的天涯游子在夕阳下，秋风中，愁断
肠：_，_。

二.文言文阅读（8分）
（甲）课内文言文阅读
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤。

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语·咏雪》）
（乙）课外文言文阅读
孟子少时，诵，其母方织。

孟子辍然中止，乃复进。

其母知其諠也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。

”其母引刀裂其织，以此戒之。

自是之后，孟子不复諠矣。

（《韩诗外传·孟母戒子》）
注释：諠，通“谖”，忘记。

7、解释以下加点的词语（每个0.5分，共2分）
寒雪日内集
．．讲论文义（）
．．（）与儿女
其母方．织（）孟子辍然中止．（）
8、翻译以下句子。

（4分）
①撒盐空中差可拟。

②其母引刀裂其织，以此戒之。

9、问答题（2分）
①用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”你认为哪个更好？为什么？
②孟母想通过自己的行为来告诉孟子一个什么道理？
三、现代文阅读，阅读以下两篇文章，完成文后问答题（24分）
（一）秃的梧桐（14分）
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做
两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一
家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，
一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那
里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，憔悴的树身上居然透出许多绿叶，周围的藤蔓也团团
攀附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，
不久定可以恢复从前的美荫了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二
——又是蚂蚁干的好事。

哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它
不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了
一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。

年近古
稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但
哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，
园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。

爬在榆干上的薜荔，也大
为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然
自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。

牵牛的蔓，
早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红
的小花，更觉娇美可怜。

还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时
也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半
天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自
然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(14)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

10、文章第（1）（14）自然段都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较
其中的细微区别，并简要分析其作用。

(3分)
11、本文是以什么为线索组织材料的?(2分)
12、第(11)(12)段写了其它的树和花，你认为它有什么作用？(3分)
13、结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。

”这句话的含义是什么?(4
分)
14、从梧桐的身上，你得到了什么启示？（2分）
（二）名著阅读（10分）
成功的花/人们只会惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。

15、诗歌出自《繁星·春水》，作者是中国现代文学史上第一位著名女作家_______,她是在印度诗人__________的影响下写成的这部诗集。

（2分）
16、总的来说，《繁星》《春水》大致包括了三个方面的内容：一是对______________的歌颂；二是对______________的崇拜和歌颂；三是对______________的思考和感悟。

（6分）
17、这首诗表达了一个什么道理？（2分）
四、写作（43分。

内容40分，书写3分）
风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。

请以“留在我心底的风景”为题目，写一篇文章。

要求：（1）写一篇记叙文；（2）要有自己的体验和感悟，不得抄袭；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确，规范美观。

2015--2016学年第一学期年级期中联考语文答案
1、D
2、A
3、A
4、C
5、C
6、(1)青山郭外斜
(2)随风直到夜郎西
(3) 于我如浮云
(4)老骥伏枥壮心不已
(5) 归雁洛阳边
(6)曲径通幽处潭影空人心
(7) 水面初平云脚低谁家春燕啄春泥
(8) 何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时洪波涌起夕阳西下断肠人在天涯
7、2分家庭聚会子侄辈正停止
8、4分①跟把盐撒在空中差不多。

②他的母亲拿刀把布剪断，用这种方式来告诫他。

9、2分①言之有理即可。

“撒盐空中”好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

比作柳絮好，盐只写了颜色，形似；柳絮写出了飞雪的动态，神似。

且柳絮飞舞给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

②学习要专心致志，不可中途而废。

(课外古文参考译文：孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。

小孟轲突然停止背书，然后再背诵下去。

（发现这种情况），小孟轲的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道："为什么中途停止背书？"小孟轲回答说："书中有些地方忘记了，后来又记起来了。

"（这时），小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他（读书不能半途而废）。

从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。

)
10、3分同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们
对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结
构上有前后照应的作用。

(1分)
11、2分本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。

（答“以
时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）12、3分和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地
活着。

这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深
化了文章的中心。

（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，
从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏
分析，给1分）
13、4分这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

14、2分示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有
坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）
15、冰心泰戈尔
16、母爱与童真大自然人生
17、不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉，而要了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲；从它的成功中吸取成长的经验。

人教版部编版语文七年级上册：期中测试卷
浙江省台州市2018-2019学年七年级上学期语文期中测试试卷
一、语文知识积累
1.根据拼音写汉字，给划线字选择正确读音。

①他们一看那些小山，心中便觉得有了着________（A．zhuó；B．zháo）落，有了依靠。

（老舍《济南的冬天》）（选择序号即可）
②我暗暗地在那里nì________笑，却一声儿不响。

（泰戈尔《金色花》）
③拍雪人和塑雪罗汉需要人们jiàn________赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
④这些词使整个世界在我面前变得huātuán jǐn cù________，美不胜收。

（海伦·凯勒《再塑生命的人》）
【答案】A
；匿
；鉴
；花团锦簇
【考点】多音字字音，同音字字形辨析，形声字字形辨析，音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。

难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。

可以从词性、意义、用法辨别读音。

“着”是多音字，根据词义定读音，“着落”读zhuó；“鉴”不要写成“签”。

故答案为：①A；②匿；③鉴；④花团锦簇；
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。

注意“匿、锦、簇”的偏旁部首，要正确书写。

2.找出下面词语中有错的字并加以改正。

抖擞宽敞拙拙逼人人迹罕至抉别
油然而生憔悴戳然不同翻来覆去美不剩收
【答案】拙—咄；抉—诀；戳—截；剩—胜
【考点】同音字字形辨析，形声字字形辨析，音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生辨析字形的能力。

主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形，要准确把握词语在语境中的意义。

形近字混淆：拙—咄；戳—截；抉—诀。

同音字混淆：抉—诀；剩—胜。

故答案为：拙—咄；抉—诀；戳—截；剩—胜
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。

答题时应注意，考查学生辨别字形识别错别字的能力。

注意多音字、多义字、音形相似字之间的区别，错误的字应该改为：运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

“咄咄逼人”指声势上强势，口字旁，“诀别”指再无会期的离别，死别，言字旁。

3.诗文填空。

（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（朱自清《春》）
（2）________，随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）有朋自远方来，________？（《<论语>十二章》）
（4）夜发清溪向三峡，________。

（李白《峨眉山月歌》）
（5）遥怜故园菊，________。

（岑参《行军九日思长安故园》）
（6）________，鸟鸣山更幽。

（王籍《入若耶溪》）
（7）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：________，________。

（8）《夜上受降城闻笛》中描写夜风中凄凉幽怨的芦笛声，唤醒征人思乡情绪的诗句是：________，________。

【答案】（1）吹面不寒杨柳风
（2）我寄愁心与明月
（3）不亦乐乎
（4）思君不见下渝州
（5）应傍战场开
（6）蝉噪林逾静
（7）海日生残夜
；江春入旧年
（8）不知何处吹芦管
；一夜征人尽望乡
【考点】一般型默写，理解型默写
【解析】【分析】本题考查古诗文的背诵和默写。

答题时应注意，给出上句或下句或两头等的识记性填空默写，一定要根据课本的语句正确默写；提示性默写，一定要符合提示的要求，按照要求默写相关语句；理解性默写一定要审题准确，根据要求默写相关语句。

一切默写都要依据现行课本，不得多字、少字、错字、别字，标点正确。

注意“寄、渝、傍、蝉、逾、芦”等字的字形，要正确书写。

故答案为：（1）吹面不寒杨柳风；（2）我寄愁心与明月；（3）不亦乐乎；（4）思君不见下渝州；（5）应傍战场开；（6）蝉噪林逾静；（7）海日生残夜，江春入旧年；（8）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡；
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。

答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

注意不要出现错别字。

易错易混淆字词：寄、乐、渝、州、蝉、噪、逾、生、春、尽。

4.下列句子重音不正确的一项（）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

C.济南真得算个宝地。

D.最妙的是下点儿小雪呀。

【答案】B
【考点】重音
【解析】【分析】本题考查判断句子的朗读重音。

B项有误，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

”这句话采用了比喻的修辞手法，春天和刚落地的娃娃一样,都是生命的开始，刚刚生长，暗示了春天的生机,新的活力，新的开始。

因此朗读的重音应该是“春天”、“新”、“生长”三个词，这样比喻，形象突出了春天“新”的特点。

故答案为：B
【点评】本题考查判断句子的朗读重音。

答题时应注意，重音，是在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化。

B句突出了春天“新”的特点，重音应该是“春天”、“新”、“生长，故选B。