人教版高中物理选修3-3《10-2热和内能》(33页)

第十章
第二节
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二、热量和内能 内能是由系统状态决定的，状态确定，系统的内能也随 之确定，要使系统的内能发生变化，可以通过热传递或做功 两种途径来完成。而热量是传递过程中的特征物理量，和功 一样，热量只是反映物体在状态变化过程中所迁移的能量， 是用来衡量物体内能变化的。有过程，才有变化，离开过 程，毫无意义。就某一状态而言，只有“内能”，根本不存 在什么“热量”和“功”，因此，不能说一个系统中含有 “多少热量”或“多少功”。
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特别提醒： 只要存在温度差，热传递过程就会进行，与原来物体内 能的多少大小无关。热传递过程能量可以由内能大的物体传 到内能小的物体上，也可以由内能小的物体传到内能大的物 体上。
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下列所述现象中属于利用热传导的方式来传热的是 ( ) A．冬天，用手去拿室外的铁块，手感到冷 B．夏天，开空调后一段时间整个房间内温度降低 C．在地面上晒小麦 D．冬天，用暖水袋暖手
解析：做功和热传递在改变物体内能上是等效的，但本 质不同，做功是将其他形式的能量转化为内能或将内能转化 为其他形式的能量；热传递是将一个物体的内能传递给另一 个物体，且做功和热传递可以同时进行。故正确选项为B。
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考点题型设计
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题型1
对热传递的理解
下列关于热传递的说法中正确的是(
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学习目标定位
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※ ※ ※
了解热传递的三种方式 知道热传递和做功都可以改变物体的内能 了解热与内能的关系，区别热量与内能的概 念
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课堂情景切入
知识点2
热和内能
1.热传递与内能改变的关系： (1)在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量，系统 的 内能 就增加多少，即Q吸＝ ΔU 。 (2)在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量，系统 的内能就减少多少，即Q放＝ －ΔU 。 2．热传递改变物体内能的过程是物体间 内能 转移的过 程，热传递使物体的内能发生变化时，内能改变的多少可 用 热量 来量度。
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重点难点突破
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一、内能与温度 从宏观看，温度表示的是物体的冷热程度；从微观看， 温度反映了分子热运动的激烈程度，是分子平均动能的标 志。物体的温度升高，其内能一定增加。但向物体传递热 量，物体的内能却不一定增加(可能同时对外做功)。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第十章
热力学定律
பைடு நூலகம்
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热力学定律
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热和内能
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课堂情景切入 考点题型设计 知识自主梳理 课后强化作业 重点难点突破
知识点1
热传递
1.两个温度不同的物体相互接触时温度高的物体要降温 ， 温度低的物体要 升温，即热量从 高温 物体传到了 低温 物体， 这个过程就叫做热传递。 2．热传递的方式：热传导 、 热对流和 热辐射 。 3．热传递的条件： 存在温度差 。 4．热传递过程实质是 能量 转移的过程。
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2．两种方式的联系 做功和热传递都可以改变物体的内能，从它们改变内能 的最终结果看，两者是等效的。
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特别提醒： 内能是状态量，任何一个物体在每一个状态下都有确定 的内能，但物体在某一状态下的内能的大小是无法计算的， 实际情况中有意义的也不是某一状态下内能的大小，而是发 生状态变化过程中内能变化量的大小。物体内能的变化，需 要通过做功或热传递，因此功和热量只有在状态变化过程中 才有意义，它们是过程量。
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三、做功和热传递在改变物体内能上的关系 1．两种方式的区别 做功：其他形式的能和内能之间的转化。当机械能转化 为内能时，必须通过物体的宏观运动才能实现。
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热传递：物体间内能的转移，即内能从物体的一部分传 到另一部分，或从一个物体传递给另一物体。它是在分子相 互作用下，通过分子的微观运动来达到内能的改变的。物体 间发生热传递的必要条件是存在温度差。在热传递过程中， 内能从高温物体传递给低温物体，使高温物体内能减少，低 温物体内能增加，最后达到温度相等。
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下列关于做功和热传递的说法中正确的是( A．做功和热传递的实质是相同的 B．做功和热传递在改变物体内能上是等效的 C．做功和热传递是对同一过程中的两种说法 D．做功和热传递是不可能同时发生的
答案：B
)
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当我们双手靠近火源，双手立即就会感受到手变热了； 冬天，当天气冷时，我们搓搓手就会感到手暖一些。思考一 下内能的概念，你认为改变物体的内能有几种方式？
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知识自主梳理
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答案：AD
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解析：冬天，室外的铁块温度低，手温度高，用手拿铁 块时，手上的热量直接通过热传导的方式传到铁块上。用暖 水袋暖手，道理同上。开空调后整间房间内温度降低，是空 气通过对流的方式使热空气降温。晒小麦是依靠太阳热辐射 来吸收热量的，所以正确答案为AD。