七年级语文备课教案—19周第3课时

(1)教师引导学生运用跳读法，快速定位小说第100回唐僧师徒封圣部分。
(2)教师指导学生细读文本、圈画出如来对唐僧师徒的评语，从中提炼出关键词。
2、审核人物事迹。
请选择“五圣”中你最喜欢的一位，借助目录，快速找到一个与其颁奖词相吻合的故事，简要概括故事情节。(限时10分钟)
(1)教师简介回目及其作用：回目是指小说中概括每一回内容的标题。借助回目，可以快速了解章节的主要内容。
一、创设情境，激情导课：
猜一猜：（教师出示以下提示，让学生猜作品，激发学生的学习兴趣。）
•这是一部中国家喻户晓的小说。
•它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。
•它是一部古典神话小说，鲁迅评价它“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
•它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称“中国古典四大名著”。
•它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。
(2)教师引导学生通过“回目”抓住主要人物，然后快速浏览小说内容，从而了解相关章节的主要故事情节。
示例：如果要找描写猪八戒的回目，可以从目录中找到直接出现猪八戒名字的回目，如“第二十回黄风岭唐僧有难，半山中八戒争光”。
学生依据回目标题，描述故事的起因、经过和结果，语言要简洁明了。
【设计意图】营造情境，引导学生学习运用跳读和精读快速抓住小说的重要内容和精彩情节。
揭示答案，明确课题：名著导读《西游记》。
【设计意图】从学生喜欢的四大名著入手，激发学生的阅读兴趣。
二、初识“五圣”
教师创设情景并提出以下问题。
话说唐僧师徒，“连马五口”，在八大金刚的引领之下，又一次来到了灵山，参加了由如来主持召开的“取经总结表彰大会”。
1、审定颁奖词。
请帮助唐僧师徒概括“封圣颁奖词”中的关键信息，不要超过3个词语。
问题补后反思
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：沈金梅
七年级语文科课题（学习内容）：西游记审核人：李祖海
学习目标（任务）
赏析精彩情节，把握主要人物形象
学习重、难点
引导学生关注小说的“回目”，创设阅读情景，提高快速阅读的能力
主要设想、措施
（学法、教法）
品读小说生动的细节描写，创设阅读情景
课时安排及其它
导
学
过
程