逛商场中班数学教案

逛商场中班数学教案
一、教学目标
1. 能够识别和理解商场中的数字、形状和计量单位。

2. 能够进行简单的分类和比较物品的活动。

3. 能够使用简单的数学计算进行购物和交易活动。

4. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

二、教学准备
1. 教具：商场模型、数字卡片、形状卡片、计量单位卡片、购物清单、小型购物篮、纸币和硬币模型。

2. 图书：《小熊钱钱》、《小熊数学游戏》等与数学和购物相关的绘本。

3. 媒体：课件或投影仪、实际商场图片或视频。

三、教学过程
1. 导入活动（10分钟）
教师介绍商场的概念并引导学生谈论他们曾经去过的商场或购物中心。

通过图片或视频展示实际商场的情景，激发学生对购物的兴趣。

2. 数字识别和理解活动（20分钟）
教师展示数字卡片，指着每个数字让学生齐读。

然后，教师把数字
卡片分发给学生，要求他们按照数字大小排队。

接着，教师出示具有
不同数字的数字卡片，要求学生站起来，然后根据教师读出的数字卡
片依次坐下。

接下来，教师展示具有不同数字的商标或标牌，要求学生用手指指
向相应的数字卡片。

3. 形状识别和理解活动（20分钟）
教师出示不同形状的商品图片，要求学生辨认并说出商品的形状。

然后，教师分发形状卡片给学生，要求他们按照形状进行分类，例如
把所有圆形卡片放在一起，把所有方形卡片放在一起。

接下来，教师组织学生进行形状寻宝游戏。

教师把一些商品的图片
隐藏在教室不同的地方，然后要求学生按照形状卡片的指引找到相应
的商品。

4. 计量单位理解和活动（20分钟）
教师展示计量单位卡片，要求学生齐读并解释各个计量单位的用途。

然后，教师分发计量单位卡片给学生，要求他们按照计量单位大小进
行排序。

接下来，教师组织学生进行实际购物活动。

教师出示购物清单，要
求学生根据购物清单选择商品，并用纸币和硬币模型进行交易。

5. 总结和拓展（10分钟）
教师与学生共同总结今天的学习内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

教师可以鼓励学生将所学的数学知识应用到日常生活中，例如在家庭购物或外出购物时进行数学计算练习。

教师还可以组织学生进行小组活动，让他们在商场模型中设计自己的商铺，选择商品并计算价格，进一步巩固购物和数学的知识。

四、教学扩展
1. 可以邀请一位家长或亲友作为特邀嘉宾，向学生介绍他们在商场中的工作和角色，进一步增加学生对商场和购物的了解。

2. 可以组织学生进行商场角色扮演活动，让他们扮演顾客、导购员或收银员等角色，亲身体验购物和交易的过程，进一步培养他们的逻辑思维和团队合作能力。

3. 可以引导学生进行购物比价活动，要求他们在不同的商场或超市中比较相同商品的价格，并进行简单的计算和分析，培养他们的理财意识和消费观念。

总结：
逛商场不仅是一种娱乐活动，也是一个培养儿童数学能力的机会。

通过参与逛商场中的数学教案，学生不仅能够识别和理解数字、形状和计量单位，还能够进行简单的分类和比较物品的活动，以及使用数学计算进行购物和交易活动。

这样的教学方法不仅丰富了学生的数学学习内容，也增加了他们对现实世界的认知和理解能力。

同时，逛商
场中的数学教案也能够培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识，为其终身学习奠定良好的基础。