小语六下《鲁滨逊漂流记》整本书阅读学习任务群教学设计

《鲁滨逊漂流记》整本书阅读
学习目标：
1.结合作品故事内容，梳理出鲁滨逊的个人简历。

2.关注鲁滨逊在荒岛生活这一重要情节，感知到鲁滨逊是一个有丰富情感、有血有
肉的鲜活形象。

3.锻炼解决真实问题的能力。

4. 通过制作《鲁滨逊漂流记》的小册子，将阅读内化成创造性的输出。

学习过程：
任务导入
联结生活，走进整本书阅读。

1.人的一辈子会遇到很多意外和挫折，如何面对呢？也许读了《鲁滨逊漂流记》后，你会收到启发。

2.简介《鲁滨逊漂流记》的影响力。

明确阅读任务：共同来制定一本《鲁滨逊漂流记阅读指南》的小册子。

过渡：请同学们阅读第一章节，根据老师给定的提示，以小组为单位给鲁滨逊制作个人简历。

阅读任务一：为鲁滨逊制作个人简历
阅读第一章，为鲁滨逊制作个人简历。

通过鲁滨逊的“个人简历”，你发现了什么？或者你有什么疑问呢？
我的发现：____________________________________________ ______________ _____ ____。

我的疑问： ____？
过渡：了解了鲁滨逊的相关信息，下面让我们跟随着他一起去感受航海的刺激吧。

阅读任务二：盘点鲁滨逊在荒岛上的生存技能
阅读第二章，盘点鲁滨逊在荒岛上的生存技能。

1.阅读第二章，根据鲁滨逊在荒岛上的生活细节，组内盘点鲁滨逊在荒岛上的生存
技能。

2.鲁滨逊在荒岛上生活中遇到的最大困难时什么？他又是如何克服的呢？
最大的困难： ____________________ __________________。

如何克服： ___________________________ ______________________。

过渡：同学们，鲁滨逊不愧是一位开拓者，在荒无人烟的岛上尽己所能创造适合的生活环境，他是怎么做到的呢？让我们继续走进故事情节。

阅读任务三：完善鲁滨逊荒岛生活“起始物资清单”
1.阅读第二章的第一节至第六节，完善鲁滨逊荒岛生活“起始物资清单”。

2.这场病对荒岛生活的鲁滨逊来说，是一场劫难，也是一次收获，请你完善《鲁滨逊
病历表》。

过渡：在岛上居住一段时间后，鲁滨逊不满足于现状，他开始了一次长时间的“离家出走”——探索全岛。

让我们看看他是如何搭建自己的“乡间别墅”的。

阅读任务四：绘制小岛地图和制陶流程图
阅读第二章的第七节至第十一节，绘制小岛地图和鲁滨逊制陶流程图。

1.在岛上居住一段时间后，鲁滨逊开始了一一次长时间的“离家出走”——探索全岛。

请根据本节以及之前的描写，简单概括岛上的基本情况或给制简单的小岛地图。

（提示:标示方位与地形，标出鲁滨逊登岛地点以及为自己搭建的第一所建筑。

）（1）生以小组为单位自行绘制。

（2）全班交流、展示，师生共同评议。

2.请以思维导图的形式呈现鲁滨逊制陶的流程。

（1）生自主绘制思维导图。

（2）师巡视、指导，鼓励创新表达。

（3）展示，评价。

3.当鲁滨逊在荒岛上的生活渐入佳境，称自己的小岛为“乐岛”，并认为“我过的生活比我以往的一切放荡不羁的、该受诅咒的、污秽卑劣的生活不知要幸福多少。

”请结合鲁滨逊出海前以及在荒岛第一年的生活状况，从物质和精神(比如安全感等精神需求)等方面说说“乐岛”乐在哪些方面。

(可以分条阐述,也可以思维导图方式展示) “乐岛”乐在：
___________________________________________________________________________ _________________________________________ ______________________________。

过渡：鲁滨逊还是一位实干家，他在一点一滴的劳动中收获自己的安全感，突然有一天，他被一个脚印着实吓坏了，他能克服自己的恐惧心理吗？
阅读任务五：梳理鲁滨逊恐惧后所采取的措施
阅读第二章第十二节至第十六节，梳理鲁滨逊恐惧后所采取的措施。

1.鲁滨逊流落荒鸟时，发现一个足印,让他时刻陷入恐惧心理，请梳理鲁滨逊恐惧后所采取的措施。

（建议图文结合，形式不一，可以思维导图、列图标、绘画等）
2.鲁滨逊在救野人“星期五”之前有着一次又一次的考虑，请以思维导图的方式写出他的顾虑，也可以用文字概括出每一次的考虑,并结合文本内容分析鲁滨逊为何出手救野人？
“我”决定救野人的理由：
______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。

过渡：鲁滨逊一人在荒岛上生活，寂寞孤单太久了，在内心的挣扎下，他决定救下“星期五”，后来，星期五聪明、勤劳，成了鲁滨逊最忠实的仆人，“星期五”的出现为鲁滨逊的生活带来了哪些变化呢?
阅读任务六：梳理鲁滨逊的变化
阅读第二章第十七节至第二十三节，分析“星期五”的出现为鲁滨逊的生活带来的变化。

1.鲁宾逊在 _ _年 _ 月___ 日离开了小岛，这日子是他在上发现的，说明他在岛上待了年 _月_ 天。

这个日子恰巧与他
日子是同月同日。

( 上文数字都经不起细究)
2.“星期五”的出现为鲁滨逊的生活带来了哪些变化?
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________ _______________ ___。

3.在这一部分内容中，哪些地方展示了“希望”，为什么?
（1） ____________________________________________________ _ _____ （2）________________________________________________________ _______ （3）__________________________________________________________________ （4）__________________________________________________________ ______ （5）_________________________________________________________ _______
过渡：有梦想就会有希望，鲁滨逊用自己用自己智慧的头脑和勤劳的双手，创造了属于自己的“王国”，让我们集思广益，来给鲁滨逊设计一个有意义的微信名字吧。

阅读任务七：为鲁滨逊设计微信名字，微信头像和个性签名阅读1--31章请分别为三个部分中的鲁滨逊设计微信名字，微信头像和个性签名。

过渡：同学们的微信名各有特色，你们知道吗？在西方重视星座与性格的关系，结合整本书，你认为鲁滨逊是什么星座？
阅读任务八：结合整本书的内容，推断鲁滨逊的星座
1.西方重视星座与性格的关系，请你结合本书内容，推断鲁滨逊的星座,并以文本内容为依据说说你的理由。

2.请结合星座特征设计鲁滨逊形象。

（用文字和图文的形式）
过渡：凡所经历，皆是成长。

鲁滨逊将自己的经历，伴随着寂寞的时光全部记录下来，他无疑是强大的孤勇者，让我们也来记录他所经历的有意义的事件。

阅读任务九：梳理全书鲁滨逊“荒岛28年大事记”
1.请梳理全书鲁滨逊“荒岛28年大事记”，请以图尺标史的形式完成，即呈现“时间+事件”的形式。

图尺标史示例：（在书上用彩色标签标注出时间、重大事件后将其梳理。

）
例：
2.“荒岛28年大事记，按顺序排列出5件对鲁流逊荒岛生存最有意义的事件，并说明理由。

3.想想鲁滨逊是怎样调整自己的悲观情绪的，提出自己的生活中遇到的困难，制作“我的烦恼清单”卡片。

4.请选取书中有力量的话语，为自己制作书签。

（手绘+图文）
过渡：这节课，我们伴着书中的文字，跟着鲁滨逊来了一次大冒险，我手写我心，让我们用小册子的形式，将这本书介绍给更多的朋友吧。

课后阅读任务十：制作《鲁滨逊漂流记阅读指南》小册子
1.以小组为单位，将以上学习任务内容，进行分类、整理、编排，并配上封面、封底、目录，装订成册。

2.出示评价标准。

3.课后，举行颁奖盛典，激励阅读。

共同评出“最佳编排奖”和“最佳作品奖”。

总结：同学们，面对人生困境，鲁滨逊显示了一个“冒险家”的坚毅性格和英雄本色，让我们与鲁滨逊同行，练就良好心态，在风波汹涌的大海上驾驭自己的人生之舟，收获人生智慧，这才是读书之本。