部编一年级上册入学教育我是小学生教案详解

《我是小学生》教学设计
教学目标
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

重点难点
1:学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

2:感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

教学过程
第一课时
教学活动
【导入】一、常规培训
1、老师先讲今后上课的要求。

手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习
【讲授】二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。

”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。

”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。

”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生模唱歌曲。

②读歌词,注意咬字要清楚。

③歌曲处理:
中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展
“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心
注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。

④请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲,并做动作。

演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。

【活动】三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?
(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

【活动】四、板书设计
上学歌
情绪欢快、富有朝气
一年级上册语文教案《我是小学生》人教（部编版）
一、教材分析
《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。

书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。

从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。

配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。

二、学情分析
刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。

一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》，跟着音乐律动等。

用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。

三、教学目标
1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

四、教学重点、难点
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。

”
教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。

五、教学时数
1课时
六、教学准备
1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。

七、教学过程
(一)联系实际，启发谈话
1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”
2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?
【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。

】
(二)指导观察，读唱儿歌
1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?
2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?
3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?
4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?
②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

”
5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。

并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。

】
(三)实地走访，深度感受
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。

接下来，我们要认识班级、老师、同学。

2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。

①听一听：听老师做自我介绍。

②问一问：同桌叫什么名字?
③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字?
④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。

”(同桌互说--指名说)
3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。

说说：我们的教室怎么样?
4.师生参观校园。

参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”
5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。

让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。

【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。

这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。

针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。

】
(四)作业设计
1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。

背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。

2.画一画自己美丽的学校。

(五)板书设计
《我是小学生》教学设计
教学目标
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

重点难点
1:学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

2:感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

教学过程
第一课时
教学活动
【导入】一、常规培训
1、老师先讲今后上课的要求。

手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习
【讲授】二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。

”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。

”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。

”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生模唱歌曲。

②读歌词,注意咬字要清楚。

③歌曲处理:
中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展
“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心
注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。

④请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,
并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲,并做动作。

演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。

【活动】三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?
(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

【活动】四、板书设计
上学歌
情绪欢快、富有朝气
部编版一年级语文《我是小学生》教学设计
我是小学生
教学要求
知识与技能: 认识同桌及周围的同学,认识老师和校园环境。

过程与方法: 学生观察图画,听读儿歌,自我介绍,建立小学生角色的认同感。

情感态度与价值观: 感受成为一名小学生的喜悦。

教学重点
1、认识同学和老师。

2、参观校园,熟悉教室。

难点
初步了解成为小学生的基本要求。

教学课时
一课时
教学准备
多媒体课件,《上学歌》音频文件小音箱和图片。

教学过程
一、音乐游戏导入,激发乐趣
1、今天,老师给大家准备了一首歌曲,我们分成小组听一下大家是不是熟悉?然后我们在做一个小组游戏。

(板书:上学歌)
2、教室播放《上学歌》。

（会唱的可以一起唱）
3、小组交流提问。

(1)说说歌曲中都唱到了什么？歌中的“我”要去哪里？见到了什么？去干什么？
(2)你们是怎么知道的?看一看我们教室的墙上有没有歌曲中的这些图片。

也可以看一下除了这些我们教室里还张贴了那些东西。

（引导孩子们善于观察，以后学到的都可以做环创，参与学习提高兴趣）
二、看图识文
1、教师范读儿歌,学生思考:小学生在上学的路上,都遇见
了什么?
(太阳,花儿,小鸟)
(1)太阳刚刚升上天空的时候,小学生要上学了。

(2)新的一天，新的开始。

花儿也感到很高兴。

(3)小鸟跟同学们问好,出门的时候你跟爸爸妈妈问好了吗?
(4)小鸟还说了什么?
2、说说你为什么背上小书包?(因为要上学。

)
三分组讨论要上小学
1、认识同桌、周围的同学和老师。

2、熟悉教室,参观校园。

3、感受同学和老师亲活力,校园的美丽。

4、我们班有许许多多的小学生,你们认识吗?
5、今天,我们就来认识我们的班级和学校。

四、认识老师和同学
1、教师先做自我介绍。

2、教师引导学生作自我介绍。

(说清楚自己的姓名、学校、
班级和爱好)
3、学生先分组认识组员，再找小组代表上讲台作自我介绍。

4、说说他(她)是谁?(教师随机抽取学生,学生大声说出他/她的名字。

)
五、认识教室
1、学生们认真观察教室。

2、哪位同学说说教室里有什么?
3、你喜欢教室里的什么?他跟幼儿园教师一样吗？
六、教师范读,学生说说儿歌中告诉大家怎样做一个合格的小学生?
1、天天不迟到。

2、爱学习、爱劳动。

3、为祖国立功劳。

(板书)
4、学生跟读“我去上学校,天天不迟到。

爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。

(板书)
七、参观学校
先观看图片_美丽的校园，引起孩子们的向往。

1、下面我们要到教室外面参观我们的学校,大家按照高矮次
序排好队。

2、教室带领大家到操场上参观校园。

并唱响《上学歌》。