声音作文之那声音在我耳边回响中考作文

那声音在我耳边回响中考作文
【篇一：那声音在我耳边回响作文】
那声音在我耳边回响作文
人声嘈杂的地铁站里，大家都忙着自己的事。

“哗——”一辆地铁迎
面驶来，所有人都翘首企盼，跃跃欲试，生怕挤不上去。

我倚在车站的墙边等车，耳边突然传来一阵吆喝声，“买餐巾纸，买
餐巾纸。

”我循声觅去。

一位瘦弱老人坐在小板凳上，手边还放着一
根拐杖，上面布满了各种伤痕，想必已陪伴老人多年。

老人的衣服
还算干净，却已泛白。

头顶黑发白丝缠绕，使他满是沟壑的脸更显
憔悴。

他发皱的裤子是他身上最新的服饰了，但他的左裤管……是
空的，空荡荡的！我一惊：原来他是个残疾人。

残疾人？他怎么不去乞讨？闹市里有许多像他一样可怜的人在乞讨，一天下来的钱也足够生存了。

地铁站里人来人往，但大都一个个冷漠地从他身边走过，眼神嫌恶
地撇他一眼，若无其事地继续自己的事。

我心生同情，在好奇心的
驱使下，我慢慢向他走近。

“老爷爷，给我一包餐巾纸。

”他从面前简陋的竹篮里拿出一包餐巾纸，微微颤抖地将纸递给我，轻声道：“一元。

”我将硬币递给他：“大爷你每天能赚多少钱?”老人看着我疑惑的眼神，笑了：“大约二
十来块吧。

”才二十多块！我不禁在心底感叹道：真少啊！“那你为
什么不去乞讨啊，我看那样还赚的多些。

”话音刚落，我就后悔了，
似乎说的太冒昧了。

老人慢慢抿起了笑容，看我的目光里透着怒火，可瞬间又化为平静，平静中又透着对未来的希望。

他缓缓开口：“你
问我为什么要在地铁站里卖餐巾纸却不去乞讨，那是因为卖餐巾纸，是自力更生，靠自己的劳动赚钱，而乞讨是靠别人的施舍生活，放
下尊严和原则。

我虽然身体上有残疾，但我的心灵是健全的，和你
们是一样的。

”
我听了心头一震，是的，残疾人的心灵是健全的，他们有尊严有傲骨。

他们和我们是一样的，为什么要用异样的眼光去看待呢？
地铁站里人声鼎沸，但我的心却异常宁静，唯有老人那粗犷的声音
在我耳边回响。

一直以来，我们都认为残疾人低我们一等，但是我
们却忘了他们也有尊严，他们不需要我们的施舍，他们是有完整心
灵的普通人。

如今，每当我看见身体残疾却不放弃生活的人们。

我的耳边总会响
起那粗犷的声音，心中总是犹然生出敬意……
【篇二：那声音在我耳边回响】
那声音在我耳边回响
温柔如水的声音，指引我前进的方向。

——题记
当活泼的校歌响起时，我正好一脚踏进了班门，毫不在意的摆摆头，让头发付提荣的垂在两侧，推开门，中气十足的喊道；报告！换来
的是同学们窃窃的偷笑声，和你温柔如水的‘坐下’。

你的声音特别，不同于数学老师的豪迈，不像英语老师的爽朗，更
不同于我的大嗓门了。

你总是用温柔如水的声音，为我们讲述着一
篇篇生动的文章，使我受益非凡。

当轻柔舒缓的高山流水响起时，我轻车熟路的掏出练字本。

看着那
让我又爱又恨的绿色封面，我无奈的叹了口气，唉，什么时候我的
字可以像上面的一样漂亮呀！难，真难！我沮丧地拿起钢笔，赌气
似地刷刷两笔，一幅“佳作”就诞生了。

真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同啊！这时，你轻轻地走来，
握住我的手说：“字可不能这样写啊，要横平竖直，注意细节，可不
能不修边幅”。

说着，抬手在我的“马”上画了一个圈，“你看，字要
这样写。

”你在我的“狂草”边上工整地写了一个楷书。

我抬头茫然的
看你，你冲我微微一笑，长长的睫毛配上弯得如同新月一样的眼睛，似振翅欲飞的蝴蝶，笑容明丽，就连你身上的蓝大衣也逊色了不少。

你鼓励着我，要把字写好的决心就在心里扎了根，我一定会把字写好，我在心里发誓似得向你承诺，你轻柔似雨的声音在我耳边回荡着，如一阵细雨撒过，留下点点甘霖。

当欢快的上课铃声响起时，我火急火燎的在书包里翻着作业，完了，一个晴天霹雳打在我头上，没带！你让打开作业时，我只能灰溜溜
的坐在那里，等候批评，可没想到的是，你用轻柔如风的声音说：“没关系，下次注意。

”至今，那种错误我再也没犯过。

每次完成作
业时，你的声音总在我耳边回响。

老师，你温柔如水的声音时刻在我耳边回响着，如一盏明灯，照亮
夜行者的路，如一颗星星，指引我前进的方向！
那声音在我耳边回响
幸福是什么？我常常问自己，幸福就是身边的一声声叮咛。

这些叮咛，现在我才明白，那原来是一曲美妙的音乐，十分动听。

“嘟嘟，上学路上小心，课上听讲，知道了吗？”“好，妈妈，再见！”以前，每天上学时，妈妈总不忘叮咛我一下，那时的我很听妈妈的话，我都会很乖巧地回答一声。

渐渐地，我长大了，对这种叮咛开始不耐烦了。

“嘟嘟，记住考试一
定要小心，上课认真听讲，知道不知道！”“知道了，知道了，烦不
烦呀！”我挥挥手说道，这时妈妈叹了口气，关上车门，我当然不关
心妈妈的叹息声，因为我脑海里只有今天美术课上做什么手工。

放学了，我和小伙伴们手拉着手一起讨论着我们做的作业，“嗨！今
天语文作业可真多呀！”“对，我同意！”“我家到了，明天见！”一眨
眼间，我又到了和小伙伴们分手的时间了，“唉！为什么欢乐的时光
这么短暂。

”我一边抱怨着，一边上了楼。

“嘟嘟，怎么这么晚呀！”“知道，我和同学们玩了一会儿，你烦不烦呀！”我一把推开了房间的门，气冲冲地写起作业来，留下妈妈傻傻
地站在那里。

我翻开了语文书的课外阅读作业，突然，我看见了一篇作文，名叫《幸福》，不到一会儿，我的泪水流了下来。

这时，妈妈走了进来，端着一杯牛奶，慈爱地问；“喝牛奶吗？”我的心暖暖的。

原来叮咛
也是幸福，让那一句句叮咛永远在我耳边吧！
妈妈的叮咛回响在我的耳边许久，每一个字，每一个词，都温暖着我。

【原题回放】
生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心??传递
的方式也多样，这一切都给你诸多的感受和启迪。

传递不仅是一种
形式，更是一个过程。

也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是
参与者，请以“传递”为话题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于
600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【优秀作文】
传递无声的爱
一阵惊呼，我疲惫地从梦中爬起，似乎刚才经历了一场劫难。

我轻
轻地松了口气，望了望四周，柔和的阳光透过窗纱，折射在沾满灰
尘的书桌上，如同一片波光。

不经意间，母亲已站在了门前，柔软
的发丝映着晨曦的淡金，疲倦的双眼似乎彻夜未眠。

“怎么，做恶梦
了？”“嗯，虽然调整好了心态，可还是会紧张??”“按平常发挥就可以了，别强求自己。

”
母亲露出了微笑，我能看出她的双眼满是期望，但她不语。

“回去睡吧，妈，你应该多多休息才是。

”我望着母亲那瘦削苍白的面孔，心中不由漾起一阵心酸。

考前每天她都在家中忙碌着，给我端来新鲜的水果和牛奶，走路的时候是那么的静。

多次在房间中听到轻微的声音，可回头只有牛奶，已不见她的身影。

日复一日，在忙碌的工作和对我悉心的照料中她却病倒了。

但她似乎不愿对病痛服输，苍白的脸上总是挂着倔强的笑。

轻微的响声，我回头，她又悄悄地消失在我的眼前。

我理好了衣服和文具，正准备走出房间时，眼前犹如在黑夜下点燃的星火般明亮——布满灰尘的书桌上，一杯洁白的牛奶悄悄地站在那，淡金的阳光将它镶嵌在一片晨光中。

隐约看见，杯壁上有着柔和的手指触过的纹路，一圈环着一圈。

我轻轻地端起牛奶，从狭小的门缝中注视她的背影。

我喝了一口，明明只是牛奶，为何有着蜜一般的甘甜？
轻轻打开了门，不作声响，理了理她床边凌乱的被子，望着她熟睡的脸庞，我便又无声地离开了。

此处便是无声，却又胜过有声，声声息息，传递着无声的爱。

【点评】
1、选取细节，见微知著。

小作者以小见大，选取了自己考前生病的母亲关心询问和无声地端来牛奶等细节，表现出母亲对子女的细腻的爱。

2、描写细致，刻画传神。

小作者以细腻的笔触，巧妙地裁剪生活的细节，刻画出在病痛中依然无微不至地关爱自己的母亲形象，以传神的心理描写清晰再现自己内心的感受。

以传递为话题的作文2
快乐，犹如一缕阳光，照亮了人们的心灵；快乐，犹如一汪清泉，洗净了生活的尘埃；快乐，犹如一抹春风，吹绿了人们的心田；快乐，犹如一张张笑脸，让整个世界更加美好。

请让快乐传递，让幸福出发，让世界充满阳光！
数学课上，数学老师大步走进教室，脸上挂着无言的喜悦，仿佛心情特别好。

就在老师准备上课的时候，两个学生闯进来，打破了教室里的宁静，只见老师这时仍挂着舒心的笑容，说：“以后不要再迟到了，如果再迟到，那我就叫你‘姗姗’了啊！”同学们都在想，为什
么叫“姗姗”呢？仔细一想，原来是“姗姗来迟”啊！老师的一句话，
打破了同学们沉闷的心情，整个班级顿时欢乐了起来，整个课堂都
活跃了起来。

快乐犹如一粒种子，在人们心底里生根发芽。

快乐其实很简单，让
我们把快乐传递下去！
放学回到家，妈妈已经把饭菜准备好了，我坐在餐桌前，看着妈妈
貌似不太开心的样子，就问：“妈，我问你一个脑筋急转弯吧！”“在
金木水火土中，谁的腿最长呢？”妈妈想了一会，还是没想到，“哈，还是让我来公布答案吧。

”“火的腿最长，因为火腿长（肠）么！”妈
妈想了一会，不由得哈哈大笑起来。

快乐如同一株幼苗，在心底里慢慢生长。

家庭中快乐无处不在，让
我们将快乐传递下去！
放学后，我和小雪一起走，突然她好像想起了什么，就问我：“你
知道今天晚上英语作业吗？我忘了记了。

”“嗯，听写单词。

”“听写
哪儿呀？”“听写到作业本上吗！”“不，我是说听写哪里的单词？”此
时我当然知道小雪是在问哪一部分，但我还是回答; “听写到作业本
上啊！”朋友间的快乐气氛就如此渲染开来。

快乐如同一个花骨朵，瞬间绽放绚丽的花朵，快乐其实就是一句话，让我们将快乐传递下去！
让快乐传递，让幸福出发，让欢乐渲染每一站的人们，让快乐之花
开满心房！
【篇三：中考123第一套作文那声音在我耳边回响
2014】
中考123第一套作文那声音在我耳边回响 2014.4.9.
生命之花，在我心中绽放；生命之音，在我耳边回响。

——题记
我静静地趴在窗前，看着外面那个帜热的世界。

六月的骄阳卖力地
炙烤着大地，小树低下了头，小鸟躲进了树荫，连风儿也似乎停止
了自己的工作，不再吹拂任何东西。

多么死气沉沉的世界！
想到下午还要上课，我不由犯起愁来。

有谁愿意把自己暴露在炎炎
烈日之下呢！时间一点一点地过去，上学的时间还是到了，我不情
愿地背起书包准备上学去。

刚出了单元门，一股热浪便扑面而来，
我忽然有一种呼吸不畅的感觉。

在这热浪的压迫下，我恨不得直接
飞到学校去。

突然，我的视线被砖缝中一簇小小的绿色所吸引，我
终于见到了一点点生机。

我不自觉地靠近了那迷人的绿色。

这是多么美丽的绿色生命呀！她
是一株小苗，一株在砖缝中昂首挺立的小苗。

她是那么弱小，但又
是那么强大。

她已经把自己的根系深深地扎进了砖缝下的土壤中，
来汲取那极为少量的营养。

在砖缝中扎根，是需要面对多少困难呀。

结实的砖块无时无刻不在阻挠着她前进的脚步，每走一步，她都要
忍受多少痛苦呀！但她还是继续走着，义无反顾地走着，一直走进
大地的怀抱，一直走到胜利的终点。

我知道，已经有新的地砖运道了马路边上，过不了多久，小苗的家
就会被拆除，她也会被连根拔起，她的生命真是太短太短了。

可是，她还是用自己短暂的生命与毒辣的太阳、无情的风雨斗争着??突然，冥冥中，一种神秘的声音在我耳边回响着，并在我心中久久回荡。

这声音胜过了所有乐器奏出的音乐，一下子扫去了我内心的焦躁不安，我怀着愉悦的心情快步向学校走去??
晚上，下雨了。

豆大的雨滴无情地敲打着大地，隆隆的雷声更是让
人感到胆战心惊。

小苗现在怎么样呢？我在心中默默地祈祷着，希
望她一切安好。

第二天早晨，起床后，我便背上书包奔向了那里。

我看到的是一株
更加鲜艳的绿色。

我看到她在晨光中依然伫立在砖缝中，显得那么
伟岸，那么挺拔。

她傲视着周围的一切。

恍惚间，我的心中涌起一
种莫名的感动。

那种声音又一次回响在我的耳边，我终于读懂了这
神秘的音乐，原来，这是生命的强音。

从此，这种声音时常萦绕在我的耳畔，它给了我快乐，给了我信心，给了我力量；是它的存在，让我无所畏惧，知难而上，勇往直前。

这声音，是世界上最美的声音，这种声音是生命的强音！
拟题记的四种方法
1、点题式
以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。

如2003 年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文
前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用幼稚的心为父亲
这本沉甸甸的书作出更精辟的诠释，直到读到最后，看见书的最后
一页赫然地写道：大爱无言??”
引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦
映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

如 2002 年陕西省中考作文
是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上
艰难地爬行，我的梦因它而悲壮??”优美的语言，飘逸的诗情，使人
一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。

2003 年山东
淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有
一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。

我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我
们身边的爱的阳光。

”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。

2、注释式
3、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。

2003 年的福州市中考
作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，
可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻
觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神
阅读。

2002 年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹
靠自己的‘黑马’”为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。

郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。

古人尚且能知道凡事
应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看
正文，题记悬念的设置恰到好处。

4、交代式
以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。

如 2002 年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：
不是所有文章都需要题记，好的题记可以给文章增色不少，也能起
到吸引读者的目的，但题记的语言一定要简练、优美、生动。