10.二泉映月
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这里省略号表示什么？ 表示还没有结束，给读者留下想象的空间。 你能想想还包括哪些么？（分组讨论） 无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落， 凄惨的遭遇……
“琴声”和“心声”交替出现
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠 山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的 师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋 律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。 它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争， 抒发了对美好未来的无限向往。月光照水， 水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒 缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳的悲、苦、恨、怒，更表达了他对音乐、 对生活的热爱。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱 那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美 丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的明月……
生活的苦难泯灭不了阿炳对音乐的 热爱，对美好生活的向往。
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就 是经后人整理并定名为《二泉映月》的二 胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民 的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
阿 炳
阿炳的故居
xī 锡
无锡 锡纸
huì qīng 惠 倾
恩惠 实惠 惠顾
fèn ráo tán xiǎng 愤 饶 坛 享
享受 天坛 分享 花坛 坐享其成
倾听 愤怒 富饶 倾诉 气愤 倾家荡产 愤然而起 饶恕 不依不饶
无锡
惠山
倾诉
激愤
乐坛
享有盛誉 搀扶 抒发
树木葱茏 委婉连绵 美丽富饶 倔强 呐喊 积淀
叹息自己、师父和其它穷苦人民的生活为何如 此坎坷。
“深沉的叹息，伤心的哭泣，激
倾诉自己受到歧视和苦难。
哭泣师父的离世，自己的苦难。
愤的倾诉，倔强的呐喊…….”
呐喊——“我”决不向命运低头， “我”热爱音乐，热爱生活， “我”要过上幸福安定的生活。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深 沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾 诉、倔强的呐喊……
是什么成就了阿炳，成就了《二泉 映月》？
是苦难、是爱
泉声美妙
师徒听泉 二 泉 映 月
长大才懂 品味时间 苦难，谱 写千古绝 唱。
历尽磨难
再听泉声
热爱音乐 中秋之夜 听懂歌声 琴声心声 旋律优美Hale Waihona Puke 二胡名曲 享誉世界创作名曲
分段，理清文章脉络：
第一段（ 1-2 ）：二泉的自然环境和小阿炳跟 着师父到二泉赏月的情景。 第二段（ 3-4 ）：历经人间磨难得阿炳又来到 二泉边，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段（5-6 ）：阿炳用二胡倾吐自己的情 怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
找出文中描写二泉映月的优美词语：
阿炳对音乐的热爱，对生活的向往。
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀 扶下，来到了二泉。
阿炳又一次来到二泉，此时他像 师父一样，有了 （ 丰富的充满苦难的 ） 人生经历。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见 了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
月光似水，把月光比喻成水，用水的 清澈，衬托出月光的清纯柔和。 静影沉璧，平静的月影映在水底，好似沉 下的一块碧玉。写出了水面平静，渲染了 一种宁谧的情境。
二泉映月
1.《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？ 2.在什么情况下谱写的？ 3.这个曲子表达了怎样的思想感情？
阿炳，原名华彦钧
(1893年~1950年)，江苏无锡人。 后双目失明，人称“瞎子阿炳”。 其父华清和为无锡城中三清殿道观 雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。 华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。 8岁随父在雷尊殿当小道士。开始 在私塾读了3年书，后从父学习鼓、 笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能 演奏多种乐器，并经常参加诵经、 奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求 精，并广泛吸取民间音乐的曲调， 冲破道教音乐的束缚。18岁时被无 锡道教音乐界誉为演奏能手。
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳， 野花遍地。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉”。华彦钧以 “二泉映月”为乐曲命名，不仅将人引入夜阑人静、 泉清月冷的意境，听毕全曲，更犹如见其人——一个 刚正顽强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。
第一小节的描写有什么作用？
哭泣 恬静
jiàng
倔强、强嘴
增强、强化
强
qiáng qiǎng
勉强、强词夺理
静影沉璧： 静静的月影如沉在水中的玉璧。 萦绕： 萦回。文中指泉声时时在耳边回响。 坎坷： 坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。 激愤： 激动而愤怒。 葱茏： 形容植物青翠旺盛的样子。 摇曳： 摇荡。 倔强： 性格刚强。 富饶： 物产丰富。
“琴声”和“心声”交替出现，用文字 的形式再现了《二泉映月》的优美旋律， 同时介绍了其中的内容和意境。
琴声：1、阿炳对二泉优美景色的赞美。 2、对恩重如山的师父的怀念。 3、对自己人生道路的思索。 心声：阿炳对命运的抗争，对美好未来的无限 向往。
这首曲子表达了阿炳怎样的思想感情？你读到 了些什么？
树木葱茏 茫茫月夜 月光似水 月光照水
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 水波映月
济南趵(bào)突泉
镇江中泠（lí ng）泉
北京玉泉
芦山谷帘泉
峨眉山玉液泉
衡山水帘洞泉
请找出文中描写景物的句子：
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。 山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 水面月光如银 淙淙的流水 月光似水，静影沉璧
1、交待了《二泉映月》产生的环境。
2、为下文阿炳创作做了铺垫。
3、优美的环境描写与下文动人的《二泉映月》 互相映衬，相得益彰。
为什么师父倾听泉声，能从泉声中感悟人生 悲欢，而小阿炳什么也听不到？ 师父问：“你听到什么声音？” 小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水， 它什么声音也没有听见。 因为小阿炳还没有丰富的人生经历。
找出一个词语，既是师父苦难一生 的写照，也是阿炳“长大”过程中的艰 难经历。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
你从中感受到了什么？ （充满苦难的现实生活）
回归前文，你想到了师父的哪句话？
“你年纪还小，等你长大了，就会从 二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”
这种苦难的现实生活，不仅是师父当 年生活状况的再现，也是师父口中所 说的“长大”的过程。
“琴声”和“心声”交替出现
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠 山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的 师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋 律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。 它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争， 抒发了对美好未来的无限向往。月光照水， 水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒 缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳的悲、苦、恨、怒，更表达了他对音乐、 对生活的热爱。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱 那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美 丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的明月……
生活的苦难泯灭不了阿炳对音乐的 热爱，对美好生活的向往。
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就 是经后人整理并定名为《二泉映月》的二 胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民 的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
阿 炳
阿炳的故居
xī 锡
无锡 锡纸
huì qīng 惠 倾
恩惠 实惠 惠顾
fèn ráo tán xiǎng 愤 饶 坛 享
享受 天坛 分享 花坛 坐享其成
倾听 愤怒 富饶 倾诉 气愤 倾家荡产 愤然而起 饶恕 不依不饶
无锡
惠山
倾诉
激愤
乐坛
享有盛誉 搀扶 抒发
树木葱茏 委婉连绵 美丽富饶 倔强 呐喊 积淀
叹息自己、师父和其它穷苦人民的生活为何如 此坎坷。
“深沉的叹息，伤心的哭泣，激
倾诉自己受到歧视和苦难。
哭泣师父的离世，自己的苦难。
愤的倾诉，倔强的呐喊…….”
呐喊——“我”决不向命运低头， “我”热爱音乐，热爱生活， “我”要过上幸福安定的生活。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深 沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾 诉、倔强的呐喊……
是什么成就了阿炳，成就了《二泉 映月》？
是苦难、是爱
泉声美妙
师徒听泉 二 泉 映 月
长大才懂 品味时间 苦难，谱 写千古绝 唱。
历尽磨难
再听泉声
热爱音乐 中秋之夜 听懂歌声 琴声心声 旋律优美Hale Waihona Puke 二胡名曲 享誉世界创作名曲
分段，理清文章脉络：
第一段（ 1-2 ）：二泉的自然环境和小阿炳跟 着师父到二泉赏月的情景。 第二段（ 3-4 ）：历经人间磨难得阿炳又来到 二泉边，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段（5-6 ）：阿炳用二胡倾吐自己的情 怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。
找出文中描写二泉映月的优美词语：
阿炳对音乐的热爱，对生活的向往。
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀 扶下，来到了二泉。
阿炳又一次来到二泉，此时他像 师父一样，有了 （ 丰富的充满苦难的 ） 人生经历。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见 了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
月光似水，把月光比喻成水，用水的 清澈，衬托出月光的清纯柔和。 静影沉璧，平静的月影映在水底，好似沉 下的一块碧玉。写出了水面平静，渲染了 一种宁谧的情境。
二泉映月
1.《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？ 2.在什么情况下谱写的？ 3.这个曲子表达了怎样的思想感情？
阿炳，原名华彦钧
(1893年~1950年)，江苏无锡人。 后双目失明，人称“瞎子阿炳”。 其父华清和为无锡城中三清殿道观 雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。 华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。 8岁随父在雷尊殿当小道士。开始 在私塾读了3年书，后从父学习鼓、 笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能 演奏多种乐器，并经常参加诵经、 奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求 精，并广泛吸取民间音乐的曲调， 冲破道教音乐的束缚。18岁时被无 锡道教音乐界誉为演奏能手。
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳， 野花遍地。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉”。华彦钧以 “二泉映月”为乐曲命名，不仅将人引入夜阑人静、 泉清月冷的意境，听毕全曲，更犹如见其人——一个 刚正顽强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。
第一小节的描写有什么作用？
哭泣 恬静
jiàng
倔强、强嘴
增强、强化
强
qiáng qiǎng
勉强、强词夺理
静影沉璧： 静静的月影如沉在水中的玉璧。 萦绕： 萦回。文中指泉声时时在耳边回响。 坎坷： 坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。 激愤： 激动而愤怒。 葱茏： 形容植物青翠旺盛的样子。 摇曳： 摇荡。 倔强： 性格刚强。 富饶： 物产丰富。
“琴声”和“心声”交替出现，用文字 的形式再现了《二泉映月》的优美旋律， 同时介绍了其中的内容和意境。
琴声：1、阿炳对二泉优美景色的赞美。 2、对恩重如山的师父的怀念。 3、对自己人生道路的思索。 心声：阿炳对命运的抗争，对美好未来的无限 向往。
这首曲子表达了阿炳怎样的思想感情？你读到 了些什么？
树木葱茏 茫茫月夜 月光似水 月光照水
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 水波映月
济南趵(bào)突泉
镇江中泠（lí ng）泉
北京玉泉
芦山谷帘泉
峨眉山玉液泉
衡山水帘洞泉
请找出文中描写景物的句子：
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。 山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 水面月光如银 淙淙的流水 月光似水，静影沉璧
1、交待了《二泉映月》产生的环境。
2、为下文阿炳创作做了铺垫。
3、优美的环境描写与下文动人的《二泉映月》 互相映衬，相得益彰。
为什么师父倾听泉声，能从泉声中感悟人生 悲欢，而小阿炳什么也听不到？ 师父问：“你听到什么声音？” 小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水， 它什么声音也没有听见。 因为小阿炳还没有丰富的人生经历。
找出一个词语，既是师父苦难一生 的写照，也是阿炳“长大”过程中的艰 难经历。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
你从中感受到了什么？ （充满苦难的现实生活）
回归前文，你想到了师父的哪句话？
“你年纪还小，等你长大了，就会从 二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”
这种苦难的现实生活，不仅是师父当 年生活状况的再现，也是师父口中所 说的“长大”的过程。