跟语言冷暴力说再见

跟语言冷暴力说再见
发布时间：2022-12-27T06:37:37.630Z 来源：《教育学文摘》2022年9月总第420期作者：林敏金
[导读] 语言冷暴力，暴力的一种。

教育中的语言冷暴力虽不及打学生，对学生的肉体造成即时性伤害，但其潜在的伤害却是极大的。

这与被誉为“人类灵魂工程师”的教育者们的初衷是背道而驰的，因此，我们应该要时刻注意我们的言语和行为，不仅仅是在学校工作时，在平时也一样，要跟语言冷暴力说再见。

林敏金浙江省温岭市大溪镇潘郎小学317525
摘要：语言冷暴力，暴力的一种。

教育中的语言冷暴力虽不及打学生，对学生的肉体造成即时性伤害，但其潜在的伤害却是极大的。

这与被誉为“人类灵魂工程师”的教育者们的初衷是背道而驰的，因此，我们应该要时刻注意我们的言语和行为，不仅仅是在学校工作时，在平时也一样，要跟语言冷暴力说再见。

关键词：语言冷暴力观念知行合一
一、什么是语言冷暴力？
语言冷暴力，暴力的一种，其表现形式多为通过冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害，是一种精神虐待。

那在我们的教育中是否存在这种语言冷暴力？答案是显而易见的——是的，存在的。

笔者认为，教育语言的冷暴力分为言语冷暴力和肢体语言冷暴力。

教师在教育中对学生通过言语或肢体语言展现出漠视、侮辱、训斥、恐吓等有声或无声的语言，都是教育中的语言冷暴力表现。

教育中的语言冷暴力虽不及打学生，对学生的肉体造成即时性伤害，但其潜在的伤害却是极大的，长期的语言冷暴力，会让学生的精神遭受折磨，自尊心和自信心逐渐被摧毁，进而产生极其严重的心理问题。

因此，我们应该时刻注意我们的言语和行为，跟语言冷暴力说再见。

二、对号入座，寻根求源
1.对号入座：你是否有类似的情况？(1)言语上的冷暴力：“呵呵！” “你怎么这么笨？” “你脑子有病啊？！” “要不要我请你家长来学校？” ……这些言语，无论是老师还是学生都不会觉得很陌生，而这些我们也知道，并不是真正发自教师的肺腑之言，只是被学生的某些情况气得口不择言才脱口而出的。

(2)肢体语言上的冷暴力：不正眼看你心中印象差的学生；完全忽视；随意拉扯学生……每个学生都渴望被老师关注和重视，尤其是那些老师眼中的差生，他们的渴望更加强烈，也正因为这样，他们更在意老师的每一个细小的举动，而这些细小的举动产生的效果是成倍的，甚至是十倍、百倍、千倍的。

以上两类的语言冷暴力，在你身上有吗？
2.寻根求源：是什么原因导致了你在教育中出现语言冷暴力？(1)观念问题：过去，由于大环境背景，我们很多家长甚至教育工作者内心深处深深烙下“打骂出孝子，打骂出人才”之类的极端观念，这种绵延上千年的观念不是能通过一代人或者两、三代人就能彻底根除的。

(2)教师自身压力：教师既是学生的老师，也是自家孩子的父母和老师，更是父母心中的孩子。

多重的身份，需要承受不同的义务和责任，那同时也必不可少的产生许多压力和负面情绪，慢慢地就导致老师出现了心理问题，当遇到一些棘手的情况就容易产生过激、失控的言语和行为。

(3)学生方面：学生，特别是小学生，正处在飞速发展的成长期，好奇、好动，加上时代的进步，学生获取信息的渠道多，也懂得特别多，有时学生的不良行为会刺激到教师，致使教师出现“语言冷暴力”。

三、采取措施，有的放矢
1.转变观念。

多读一些教育书籍，如《儿童心理学》、《如何做一位好老师》等一些育儿、教育书籍。

从思想上、根本上转变自己的认知，认识到教育语言冷暴力伤害的严重程度，从而做到思想上的高度重视。

2.知行合一。

解决思想上的问题，转变了观念，那么就要落实到实际行动中。

(1)多鼓励、少批评。

接手一个班级，我们应该尽快了解班级的学情，尽可能地掌握每位学生的情况，适时、合理地抓住每一次机会，对他们进行了赞扬、引导，那么，学生会在一次次的被表扬、被夸赞中摒弃掉坏习惯，甚至会主动去弥补自身的不足，期待老师更多的表扬和赞美。

(2)要冷静、有耐心。

其实，很多学生犯错误并不是他的初衷，或是缺乏克制力、或是有着一定的原因。

所以，我们应该多一份耐心，冷静，平复自己的情绪，耐心的倾听学生描述，了解事情的来龙去脉，之后再轻声细语的教育学生，想必学生也会像你一样耐心的倾听你的教诲，这样的教育效果会潜移默化地影响到学生的以后。

(3)会换位、互尊重。

力的作用是相互的，那么人与人的交流和相处也是一样的，你对他人“恶言相向”，又怎会想让别人对你“良言绵绵”。

因此，我们在教育学生时要平等对待，换位思考一下，我们就能深深地感受到自己的言行是“善”是“恶”。

那么你也就知道了正确的处理方式——换位思考，平等交流。

(4)重品德、多元化。

评价一个学生，我们不应该单一地看重他们的成绩，“教育德为先”不正告诉我们
一个人的品德更胜于学习成绩吗？所以，我们夸赞学生时不要只盯着成绩入手，那些乐于助人的孩子不是好孩子吗？不是他的闪光点吗？那些体育出色的学生难道就不是好学生了啊？
总之，作为教育工作者的我们，要时刻谨记——一句良言胜暖阳，半句恶语如寒冬。

因此，我们只有不断改变教育方式，跟教育语言冷暴力说再见，多给孩子一份关爱，何愁教育的明天不美好！
参考文献
[1]曾娜浅议教师课堂教学语言冷暴力[J].中国科教创新导刊，2014，271。

[2]王昕身边的语言暴力[J].小作家选刊：快乐作文与阅读(3-6)，2017，22。

[3]李伟明愿校园再无“语言暴力”[J].新班主任，2017，35-35。

[4]林志超陈静跟坏情绪说再见[J].《班主任之友：小学版》，2018，32-35。

[5]陈庆董红英关注发生在校园的“言语行为冷暴力”[J].四川教育，2018，38-38。