一年级语文下册13时间小闹钟拓展知识全解素材北师大版20190619151
北师大版小学一年级语文下册13.2小闹钟精品ppt课件
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
小闹钟
完成
抓老鼠
任务
小闹钟
完成
小兔子
抓老鼠
任务
小闹钟
完成
小兔子
作息
抓老鼠
任务
小闹钟
完成
小兔子
作息
抓老鼠
已经
任务
小闹钟
完成
院子
小兔子
作息
抓老鼠
已经
任务
小闹钟
完成
院子
小兔子
作息
抓老鼠
已经
一行
任务
小闹钟
完成
院子
小兔子
作息
抓老鼠
已经
一行
任务
改掉
小闹钟
完成
院子
小兔子
作息
抓老鼠
已经
一行
任务
改掉
使劲
北师大版一年级语文下册第十三组
小闹钟
想一想：
想一想：
1.小闹钟在猫头鹰家看到了什么？
想一想：
1.小闹钟在猫头鹰家看到了什么？ 2.小闹钟怎么想的，怎么做的？
一年级语文北师大版《小闹钟》
9
字词乐园
会写字，注意怎样书写
wán
完
课件PPT
10
字词乐园
会写字，注意怎样书写 yǐ 已
课件PPT
11
字词乐园
会写字，注意怎样书写
jīng
经
课件PPT
12
字词乐园
会写字，注意怎样书写
yuàn
院
课件PPT
13
字词乐园
会写字，注意怎样书写
jìn
劲
课件PPT
14
字词乐园
多音字组词并造句
贴近教学
北师大版
一年级 语文 下册
课件PPT
十三 时间
3
课件PPT
资料宝袋
闹钟
指带有闹时装置的钟，既能指示时间， 又能按人们预定说的时刻发出音响信 号或其他信号。通常置于台子上使用 的称台式闹钟，主要为旅行使用的称 旅行闹钟。脑中的机芯结构主要有机 械式和石英电子式两大类。
4
字词乐园
会认字，大声读一读
课件PPT
劲
jìn （ 劲头 ） jìng （ 劲敌 ）
最近丁丁学习的劲头特别足，因为他想 超过学习上的劲敌—梅梅。
15
课件PPT
字词乐园
多音字组词并造句
háng（ 银行 ）
行 xíng （步行） 今天，我和妈妈一起步行去银行。
16
课文详解
小闹钟想为朋友们做点事。
课件PPT
17
课文详解
课件PPT
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它 看见地上放着一本翻开的日记，上面 记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成 了任务。” “哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦， 应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了 猫头鹰的家。
一年级下册语文教案第十三单元小闹钟_北师大版
第十三单元：时间小闹钟第一课时教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意。
2、了解课文内容。
知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教学用具：生字卡片。
教学过程：一、导入课题出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟今天我们来学习小闹钟的故事二、初读课文1、借助拼音自读课文。
2、出示生字卡片，认读生字3、自己读文，把生字的读音读准4、画出自然段5、思考：小闹钟分别来到谁的家？三、感知内容1、指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？2、学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？3、学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？4、学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读5、学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？6、思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？四、总结全文：讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？板书设计：小闹钟朋友小兔子订作息时间表支配时间小熊订努力目标克服坏习惯时间语文天地第二课时教学目标：1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。
2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。
3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。
教学过程：一、描一描，写一写。
悲纸使劲方法：（1）先说一说这几个字的结构。
（2）讨论：书写时应注意什么。
二、拼一拼，写出词语。
Shíjiān方法：（1）先读音节，读准确（自读、小组读）。
（2）把正确的词语写在书上。
三、猜一猜。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头千斤万斤买不到。
（时间）方法：（1）先自读内容，读通顺，指名读。
（2）猜一猜。
四、讨论：一分钟能做什么？方法：（1）提问：一分钟有多长？感知时间概念。
一年级语文下册13.2小闹钟 PPT精品课件北师大版
短短腿，圆脸膛， 耳朵长在脑袋上。 肚里声音嘀哒响， 提醒我们早起床。 （闹钟）
小 闹 钟
nào
zhōng
闹
热闹 吵闹 闹钟
钟
时钟 钟点 钟表
yīng
猫头鹰
zhuā 抓老鼠
完成
rèn wù 任务
小兔子 一瞧 子
y ǐ jīng 已经
作息 院
比一比：
己 —— 已
（自己 ） （已经）
“己”字不出头，“已”字出 一半。
háng
shǐ jìn
一行 劲
改掉
使
读一读：
妈妈骑着自行车，带我到银行
去，我看到路上有许多行人，银行 门口有一行大字。
读一读：
xí ng xí ng
há
háng háng
妈妈骑着自行车，带我到银行
去，我看到路上有许多行人，银行
ng
门口有一行大字。
zán
咱们
认一认
钟 兔 咱 已
抓 务 闹 院
鹰 任 息 瞧 行 改 使 劲 完 经
yīng
猫头鹰
zhuā 抓老鼠
完成
rèn wù 任务
小兔子 一瞧 子
y ǐ jīng 已经
作息 院
háng
shǐ jìn
一行 劲
改掉
使
zán
咱们
同桌悄声讨论：
1、小闹钟找了哪些动物朋友？
2、为什么只叫醒小熊？
3、小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
“晚上我抓了三 只老鼠,完成了 任务。”
1、（
）、（ ）、 （ ）是小闹钟的朋友。 2、有了小闹钟，（ ） 再也不睡懒觉了。
想一想，按课文内容填空。
2019年一年级下册语文课件13《小闹钟》1∣北师大版()共20张PPT语文
“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该 让它好好睡觉。”
小闹钟自言自语地说；
小闹钟小声地说；
小闹钟悄悄地说；
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一 张作息时间表，上面写着：“6点15分做早 操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里 做早操了，不用叫醒它了。
作息时间表 6点15分 做早操 7点20吃 早饭 8点10分 摘胡萝卜 9点…… 10点……
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见 地上放着一本翻开的日记，上面记着： “晚上我抓了三只老鼠，完成了任 务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦， 应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头 鹰的家。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见 地上放着一本翻开的日记，上面记着： “晚上我抓了三只老鼠，完成了任 务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦， 应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头 鹰的家。
猜一猜
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
小闹钟
猫头鹰 完成 任务 作息 抓小偷 改掉 使劲 咱们 小兔子 闹钟 一行 已经
瞧 院子
一行字
人行道 行人
{ háng
行
xíng
鹰 完 任务 息 抓改使 咱 兔 闹钟 已经 瞧 院
小闹钟和 、 、 是朋友。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见 地上放着一本翻开的日记，上面记着： “晚上我抓了三只老鼠，完成了任 务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦， 应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头 鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上 贴着一张作息时间表，上面写着： “6点15分做早操。”小闹钟一瞧 ，小兔子已经在院子里做早操了， 不用叫醒它了。
如果你是小闹钟，想对小兔子说什么？
北师大版小学语文一年级《小闹钟》课教学设计10
教学内容义务教育教科书北师大版一年级下册第13单元第2课时?小闹钟?教学目标1．通过学习课文，让同学知道时间是珍贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2、识字14个，渗透性识字。
3、通过课文的认读与扩展练习，培养同学的合作意识、创造思维和自学水平。
教学过程一、导入1．嘘！听，是什么声音？〔闹铃声，生各抒己见〕看，到底是谁来了呢？〔出示小闹钟〕2．出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。
〔贴闹钟式课题卡片〕一起读。
二、初读课文小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
1．出示课件，听故事。
2．自读课文。
喜欢这个故事吗？你想不想自身来读这个故事？假设在读故事时，遇到不理解的字怎么办？同学们的方法真多！大家自身读课文，遇到不理解的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！〔生读，师巡视指导。
〕3．指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？4．同桌互读：你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相协助，把不理解的字彻底消灭掉。
三、识字。
1．课件逐字出示，同学大声认读。
2．猜字游戏。
3．出示生字卡片，开火车认读。
〔全面了解同学掌握情况〕4．选自身喜欢的字，说一句话。
四、再读课文，理解课文。
1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自身知道了什么？能体会到什么？2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？3．提问：〔1〕小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？〔2〕假设没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？〔同学各抒己见，只要有道理就对。
〕五、珍惜时间的扩展练习。
1．猜谜语：小闹钟先来考考你。
课件出示：谜语〔看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
〕2、赏歌曲?时间像小马车?时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。
那么你打算怎样来珍惜时间？〔同学谈〕六、课后延伸。
北师大版语文一年级《小闹钟》公开课教案2
上课名称：一年级下册13单元“时间〞之?小闹钟?执教班级：一年级六班学情分析：一年级下册，孩子们的时间观点有所提升，绝大局部能自己理解生字，认读读通课文，知道课文主要讲什么？通过学习这篇故事，孩子们不但能够感受到其中的幽默、幽默，还能体会到合理安排时间、使用好时间的好处之多，这将潜移默化地影响孩子们，进一步增强时间意识，做时间的主人。
教学目标：1、使用学过的识字方法，自主识字，培养自主意识，提升自我识字水平；2、准确、流利地朗读课文，通过对语言文字的理解，完成学生与文本的对话；3、在学生理解课文内容的根底上，使学生懂得时间的珍贵，学会科学、合理地使用时间。
4、准确、工整地书写7个生字，重点指导“闹、院〞；教学重点：通过对语言文字的理解，完成学生与文本的对话。
教学难点：使学生懂得时间的珍贵，学会科学、合理地使用时间。
教学过程：一、谜语导入，谈话激趣。
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家带来一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴答想，提醒我们早起床。
〞猜猜这是什么？2、小闹钟有什么作用？你知道哪些相关时间的诗歌？3、给我们带来了小闹钟他找朋友的故事，相信你一定会很喜欢的，齐读课题?小闹钟?，说一说怎样记住这个“钟〞字？二、初读课文，随文识字1、自读课文，遇到不理解的字怎么办？2、同桌合作分段朗读，相互听一听，学一学，帮一帮。
3、检查自读情况，指名朗读，其余人仔细听，特别注意不理解的字和读不通顺的地方，听听小老师是怎么读的？4、认读生字卡片，小老师教读。
5、同桌互相考考、互相认读，检查认读情况。
6、能再把课文大声读一读吗？指名再读，生评价。
三、细读课文，理解课文1、小声自由读课文，边读边想：自己知道了什么？能体会到什么？2、同学们读得都很认真，谁愿意告诉大家自己的体会？3、小组自学：自学要求〔 1〕小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？〔2〕小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？〔 3〕如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？4、小组讨论、自学反响。
语文一年级下册《小闹钟》教案北师版
语文一年级下册《小闹钟》教案北师版语文一年级下册《小闹钟》教案北师版本课的设计重视人的发展，以人为本。
众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，在平等开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时，又可形成良好的个性和健全的人格。
本课体现了教师与学生是平等的，而并非带领者，教师在促进学生自主学习，使学生能合作交流，实践探讨，使他们全身心投入到学习活动之中，充分体现教师的主导和学生的主体地位。
?4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）[点评：第3、4环节的教学，充分体现以学定教的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。
如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。
]5.你能大声把课文读一读吗?（指名读。
）6.从课文中读懂了什么?说一说。
[点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。
]三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。
学生读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字鼠、兔、贴、瞧、改、惯、使、劲贴在黑板上。
2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。
说一说，你有好办法记住它们吗?（出示探、抓、偷、使四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。
）3.打乱顺序读，开火车读，抢读贴出来的字。
[点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。
]4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
北师大版小学语文一年级《小闹钟》课教案15
北师大版一年级下册?小闹钟?教学设计教学目标.能准确认读“鹰〞、“行〞等一类、二类字,使用所学的识字方法学会“闹〞、“已〞两个生字,学习养成独立识字的好习惯。
能准确、流利地朗读课文,初步感知、理解课文内容。
知道小动物是怎样抓紧时间的,体会应该怎样珍惜时间。
学情分析.对于本班学生学习本课来说,他们已经掌握了加一加、减一减、换一换等多种识字方法,但是对于多音字、形近字，字形容易混淆实行教学。
渗透灵活多样的识字方法,培养学生的识字水平。
本班学生具有一定的阅读和朗读水平；在本课的教学中，让学生在读中感悟作者的情感，联系生活实际，来感受时间的珍贵。
重点难点.1、使用识字方法识字,识记“闹〞、“已〞等生字。
2、初步感知、理解课文内容。
知道小动物是怎样抓紧时间的，体会应该怎样珍惜时间。
3、尝试用“我喜欢——因为——〞说话。
教学过程一、激发兴趣，导入课题.出示小闹钟导入：1．嘘！听，是什么声音？〔闹铃声，生各抒己见〕看，到底是谁来了呢？〔出示小闹钟〕2．出示课题，齐读。
师：看着大屏幕,让我们一起读一读他的名字。
3、板书课题,指导“闹〞快伸出手跟老师写写小闹钟的名字。
(板书课题：小闹钟)师：注意“闹钟〞这两个字不过我们今天要学的字。
你怎么记住“闹〞?在写这个字时，有什么地方要提醒大家的吗？师：同学们，金钥匙告诉过我们，偏旁能够协助我们了解字义，记住字形。
〔课件出示：金钥匙〕闹字的部首是----- ？〔课件出示：字理"门"〕门，是象形字。
其古文字像两扇门。
这些带有门字框的字多与“门户〞相关。
同学们可要记牢了！师：师：今天门字框还带了很多朋友要和大家理解，我们一起来瞧一瞧，市字进门好热闹，日字进门站中，才字进门眼睛，人字进门金光，口字进门提问题。
师：你们看，编儿歌的方法能够让我们理解很多字。
二、初读课文,自主识字(一)初读课文，扫扫生字。
师：小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你们一定会喜欢的，快看小闹钟来了。
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《小闹钟》
【拓展知识全解】
珍惜时间的谚语
光阴好比河中水，只能流去不能回。
人生百年几今日，今日不为真可惜。
古诗积累
明日歌
（清）钱鹤滩
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
译文：明天又明天，明天何等多！如果我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情都会错过机会。
世上的人苦就苦在被明日牵累，春去秋来衰老将到。
早晨看河水向东迅速流逝，傍晚看太阳向西瞬息坠落。
人的一生能有多少个明天？请您听我的《明日歌》！
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