最新语文S版五年级语文下册19 顶碗少年_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A

１． 齐读后，指名用一问一答试读。 ２． 男女生分读。 ３． 背儿歌。 三．指导书写 １． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习 １． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。 哪 那 圆 园 袋 蛋
）真像大苹果。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？ （３）.指导朗读。 ３． 有感情地朗读全文。 ４． 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。 二．教学生字，正 音。 １． 认读儿歌中的生字，正音。 ２． 教学新偏旁。 ３． 学生看笔顺、描红。
和“毛”组合在一起表示“笔”字。
２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。 ４． 小结 （１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表 示的， 可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造 字方法造出 来的字就叫会意字。 （２）.我们怎样学的？小结学法。 三．同法学“灶、歪、尾” 四．复习巩固 １． 看图读字，读准字音。 ２． 给生字找朋友。 五．读儿歌 １． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习 在习字册上练写生字。
１． 选字填空。 辩 辫 瓣 ）出牛郎星和织女星吗？ ）又细又长。
辨 （２） .这朵菊花的花（
（１） （３）. .你能分（ 许林和李青为了一道题（ 。 （４）.陈凡走路是小（ ． 抄写词语。
）论起来
）儿一甩一甩的。 ２
第二课时
一． 复习巩固 １． 让学生转动字盘读生字，组词。 ２． 将字填入空格。 哪是红梅花，请你来分（ 这是红梅花，它有五个（ 哪是韵母a，请你来分（ 。 这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（ 二．读背儿歌 ） 。 ） 。 ） ） 。
理解由生字组成的新词。
２． 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学 生做事 要细心。 ３． 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学 习汉字 的兴趣。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。 教具学具准备：投影、生字卡
片。
主要板书：识字三。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一． 板书课题，引导自学 １． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） ２． 引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师 巡视指 导） 二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
＊ 19
顶碗少年
板块：教学设计—课件
鞠躬 歉疚 肩胛 颓丧 不知所措 座无虚席
节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排 的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技， 使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一 个节目喝彩鼓掌。
台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地 微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
（２） 举例理解“分辨、辩论”。
三． 游戏巩固 用字盘辨字，并组词。 四． 学习儿歌 １． 借助拼音自由朗读，指名读。 ２． 指导朗读。 （１）.分别读出疑问和肯定的语气。 （２）.注意停顿和重音 ３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。 ４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？ 五． 学写生字 １． 让学生仔细观察四个形声字。 ２． 指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。 ３． 学生练习。 六． 课堂练习
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向 观众们鞠了一措了。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想 起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，而且 每每想起，总会有一阵微微的激动。
识字三 教学目标： １． 学会本课 9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，认识２个 偏旁，
４． 说说你是怎样记住这些生字的。
５． 练写生字。 ６． 认读课后词语。 ７． 听写词语。
识字四
教学目标： １． 学会１0 个生字和这些生字组成的词语，田字格上的 1 个只识 不写， 认识一个偏旁。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达 的意思 。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。 教具学具准备；投影、字盘、 生字卡。 主要板书：识字四。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一． 观察字盘，感知形声字的特点 １． 出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。
（１）.小弟弟红通通的脸（
（２）.林林的口（
）里装满了小石子。
）里玩了半天
（３）.昨天，妈妈带我到公（ 。 （４）.（ 方升起来了。 ）（
）的太阳从东
（５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题
２． 同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是 一种
造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁， “纟、讠 ”是形旁，代表不同的意思。 二．读准字音，学习词语。 １． 用生字卡片指导读准字音。 ２． 读４个字组成的词语。 ３． 理解： （１） .出示实物理解“辫子、花瓣”