创设愉悦情景 促进主动学习

创设愉悦情景促进主动学习
在一个明媚的春日午后，小明一个人在家实施自主学习。

突然，他的好朋友小华来找他玩耍。

看到小明埋头苦读，小华微笑着说：“小明，你是我认识的最刻苦学习的人，我真是羡慕你！”小明抬头一看，笑着说：“小华，你来了，有什么事情吗？”于是，两个好朋友开始了一场有趣的“主动学习”之旅。

小明把书合上，看着小华眼中闪烁的崇拜之光，心中感到无比自豪。

他说：“小华，你也可以学习得像我一样好，只要你愿意！”小华略带疑惑地问：“我怎么做才能像你一样喜欢学习呢？”小明一边告诉小华学习的方法，一边开始布置愉快的学习场景。

小明拉开窗帘，让温暖的阳光照射进房间。

“小华，阳光可以让人心情愉悦，提高学习效果。

”小明说。

小明随后点燃一支芳香的蜡烛，室内弥漫起柔和的香气。

“这香气可以让你的思维更加清晰，更易于学习。

”小明解释道。

接着，小明拿出音乐播放器，播放起轻松悦耳的音乐。

“小华，音乐可以让学习变得更有趣，更容易进入学习的状态。

”小明说。

小华听着音乐，心情不知不觉地放松起来，觉得学习变得轻松愉快了许多。

小明还在桌上放上了一杯喝的，里面是他最喜欢的饮品——柠檬水。

“小华，柠檬水可以提神醒脑，让你保持专注，更有助于学习。

”小明指着杯子解释道。

小华不禁笑了起来，他觉得这样喝着柠檬水，简直是享受学习的过程。

小明拿出了一本有趣的故事书。

“小华，阅读故事书可以开拓你的思维，增加知识面。

”小明说。

小华翻开书本，故事中的主人公和奇特的场景立刻就吸引住了他，他沉浸在故事中，如同置身于另一个世界般。

小明看着小华专注地阅读，心中充满了满足感。

他知道，这个愉快的学习场景是让小华体验主动学习乐趣的最佳方式。

小明相信，只要小华能够保持这种学习状态，他一定会取得优异的成绩。

通过这次愉快的主动学习体验，小华明白了学习可以是一种享受，可以是一种快乐。

他意识到，只要拥有正确的学习方法、良好的学习环境，学习将不再是枯燥乏味的任务，而是一种愉悦的情景。

他决心向小明学习，成为一个像他一样热爱学习、主动学习的人。

从此以后，每当小华遇到学习问题时，他就会想起那个阳光明媚、芬芳宜人、音乐轻快的学习场景。

他会调整自己的心情和环境，尽可能创造出愉悦的学习氛围。

小华慢慢地发现，他的学习效果越来越好，兴趣也越来越浓厚。

小明和小华一起享受着主动学习的乐趣，他们互相鼓励、互相帮助，在学习的道路上
不断前进。

他们相信，只要心中有信念，只要愿意去努力，他们一定能够实现自己的梦想，成为优秀的人。