【推荐】版高中语文第二单元跨越时空的美丽单元写作跨越时空的美丽课件鲁人版必修1
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技法指要
授之以渔得，心有灵犀通
记叙文中的抒情和议论 1.什么是记叙文中的抒情和议论？为什么记叙文中要有抒情和议论？ 记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记叙的人和事抒发感情。这种感 情，有时渗透在文章的字里行间，有时在叙述和描写基础上直接抒发。记 叙文中的议论，是作者对所记叙的人和事发表意见，进行议论。有时以叙 为主，偶发议论；有时边叙边议。 之所以要在记叙性的文章中加入抒情和议论，是为了更鲜明地表现中心意 思，增强文章的感染力。这就如我们做菜一样，常常是把几样菜混合在一 起，这样才会更有味道，同样，在文章中，也应该注意多种表达方式的综 合运用，这样，文章看起来才不会干巴巴，读起来才会觉得有味道。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2.记叙文中的抒情和议论的要求 (1)抒情和议论要少而精 叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述 与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共 鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。 (2)抒情和议论要贴切、自然 记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题， 所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬、不虚假，使 读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度 新颖，含意深刻。
(3)抒情与议论密不可分 在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作 者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以 理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。
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即学即练
纸上得来浅，绝知要躬行
题目 请以“心中的歌”为题写一篇记叙文。 要求：写出真情实感，在记叙中加入议论抒情，不得套作，不得抄袭， 不少于800字。 实战练笔
提示
拉二胡的老大爷，虽然我不认识你，但你的精神感动着我，震撼 着我，让我懂得如何去面对困难，如何去面对人生。每当我困惑时， 每当我彷徨时，每当我受挫时，每当我伤心时，我都会打开记忆的闸 门。这时，你的高大身影便会矗立在我面前，你的伟大精神会贯穿我 全身，让我时刻感受着来自你的勇气和力量，去闯过一道道难关，实 现一个个理想。你的形象在我的记忆中烙下了深深的烙印，直到永远。
我仔细端详起这位老大爷来：一身陈旧的破布衣裳，近乎光秃的头上有一些稀疏的白 发，岁月的耕耘在他的额头上留下了一道道沟壑，一撮灰白的胡须向下垂着，布满皱 纹的脸上见证着历史的沧桑。他的眼睛直愣愣地望着远方，黯淡无光。我不禁一愣： “难道，难道他是个盲人？”那一刻，我的心被深深地感动着、震撼着，忽然觉得自 己是多么渺小。 不是吗？一个年过花甲的老大爷，在双目失明、体力不支的情况下，仍能上街拉二胡 谋生。再看一眼那布满皱纹的脸和那长满老茧的手，何处又不记录着生活磨难的印记 呢？又是什么力量支撑着这位风烛残年的老大爷鼓起勇气，坚强地去面对生活呢？— —对，是毅力！
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
题目：________________
答案
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本课结束
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。第二单元 跨越时空的源自丽——写 作 导 学 案（二）
如何用好记叙文中的抒怀和议论
栏目 索引
佳作悟法 技法指要 即学即练
文章本天成，妙手偶得之 授之以渔得，必有灵犀通 纸上得来浅，绝知要躬行
佳作悟法
文章本天成，妙手偶得之
他深深地留在我的记忆中 时光的流逝，四季的轮回，转眼间又到了冬季。在这冷酷的冬天，把我的心也冻 住了。傍晚，手中拿着那份令人伤心的试卷，垂头丧气地走在回家的路上。 北风无情地呼啸着，吹乱了头发，吹起了试卷。我随着风的身影，奔跑着，追赶 着，试图抓住试卷。忽然，似乎觉得一支优美的乐曲从远方飘来，隐隐约约。此时， 情绪极度消极的我，早已对周围的事物失去了兴趣， 仍拖着沉重的步子慢慢前走。声音近了，也清晰了，我被那乐曲吸引住，不由得 停下了脚步。凄清的旋律让我触乐伤怀，不禁有一股想哭的冲动。我努力克制住自己， 循着乐声向前走去，原来是一位老大爷在拉二胡。
⇨以一个问句引出议论，表达了对拉二胡老大爷由衷的赞美之情，引出下文。
提示
一次小小的失败算得上什么，在今后漫长而又坎坷的人生道路上，还 会遇到很多的困难，而我们又应该如何去面对，如何去把握自己的人生之 舵呢？的确，在困难面前，我困惑，我彷徨，我抱怨，我流泪，我总是在 失意中入睡，在残梦中醒来。然而，在看到这位拉二胡的老大爷后，我顿 时觉悟了，仿佛自己一夜间长大了许多。这让我不禁想起一段话：“假如 命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花 瓣，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在。”“是啊，为什么不 给自己多一点勇气和信心呢？”我在心底默默地对自己说。于是，我迈起 了坚实的大步，充满信心地走进寒风中，走在这寒冷的冬季里…… ⇨抒情和议论相结合，深化了文章主旨。
2019/8/4
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/8/4
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技法指要
授之以渔得，心有灵犀通
记叙文中的抒情和议论 1.什么是记叙文中的抒情和议论？为什么记叙文中要有抒情和议论？ 记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记叙的人和事抒发感情。这种感 情，有时渗透在文章的字里行间，有时在叙述和描写基础上直接抒发。记 叙文中的议论，是作者对所记叙的人和事发表意见，进行议论。有时以叙 为主，偶发议论；有时边叙边议。 之所以要在记叙性的文章中加入抒情和议论，是为了更鲜明地表现中心意 思，增强文章的感染力。这就如我们做菜一样，常常是把几样菜混合在一 起，这样才会更有味道，同样，在文章中，也应该注意多种表达方式的综 合运用，这样，文章看起来才不会干巴巴，读起来才会觉得有味道。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2.记叙文中的抒情和议论的要求 (1)抒情和议论要少而精 叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述 与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共 鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。 (2)抒情和议论要贴切、自然 记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题， 所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬、不虚假，使 读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度 新颖，含意深刻。
(3)抒情与议论密不可分 在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作 者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以 理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。
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纸上得来浅，绝知要躬行
题目 请以“心中的歌”为题写一篇记叙文。 要求：写出真情实感，在记叙中加入议论抒情，不得套作，不得抄袭， 不少于800字。 实战练笔
提示
拉二胡的老大爷，虽然我不认识你，但你的精神感动着我，震撼 着我，让我懂得如何去面对困难，如何去面对人生。每当我困惑时， 每当我彷徨时，每当我受挫时，每当我伤心时，我都会打开记忆的闸 门。这时，你的高大身影便会矗立在我面前，你的伟大精神会贯穿我 全身，让我时刻感受着来自你的勇气和力量，去闯过一道道难关，实 现一个个理想。你的形象在我的记忆中烙下了深深的烙印，直到永远。
我仔细端详起这位老大爷来：一身陈旧的破布衣裳，近乎光秃的头上有一些稀疏的白 发，岁月的耕耘在他的额头上留下了一道道沟壑，一撮灰白的胡须向下垂着，布满皱 纹的脸上见证着历史的沧桑。他的眼睛直愣愣地望着远方，黯淡无光。我不禁一愣： “难道，难道他是个盲人？”那一刻，我的心被深深地感动着、震撼着，忽然觉得自 己是多么渺小。 不是吗？一个年过花甲的老大爷，在双目失明、体力不支的情况下，仍能上街拉二胡 谋生。再看一眼那布满皱纹的脸和那长满老茧的手，何处又不记录着生活磨难的印记 呢？又是什么力量支撑着这位风烛残年的老大爷鼓起勇气，坚强地去面对生活呢？— —对，是毅力！
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。第二单元 跨越时空的源自丽——写 作 导 学 案（二）
如何用好记叙文中的抒怀和议论
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佳作悟法 技法指要 即学即练
文章本天成，妙手偶得之 授之以渔得，必有灵犀通 纸上得来浅，绝知要躬行
佳作悟法
文章本天成，妙手偶得之
他深深地留在我的记忆中 时光的流逝，四季的轮回，转眼间又到了冬季。在这冷酷的冬天，把我的心也冻 住了。傍晚，手中拿着那份令人伤心的试卷，垂头丧气地走在回家的路上。 北风无情地呼啸着，吹乱了头发，吹起了试卷。我随着风的身影，奔跑着，追赶 着，试图抓住试卷。忽然，似乎觉得一支优美的乐曲从远方飘来，隐隐约约。此时， 情绪极度消极的我，早已对周围的事物失去了兴趣， 仍拖着沉重的步子慢慢前走。声音近了，也清晰了，我被那乐曲吸引住，不由得 停下了脚步。凄清的旋律让我触乐伤怀，不禁有一股想哭的冲动。我努力克制住自己， 循着乐声向前走去，原来是一位老大爷在拉二胡。
⇨以一个问句引出议论，表达了对拉二胡老大爷由衷的赞美之情，引出下文。
提示
一次小小的失败算得上什么，在今后漫长而又坎坷的人生道路上，还 会遇到很多的困难，而我们又应该如何去面对，如何去把握自己的人生之 舵呢？的确，在困难面前，我困惑，我彷徨，我抱怨，我流泪，我总是在 失意中入睡，在残梦中醒来。然而，在看到这位拉二胡的老大爷后，我顿 时觉悟了，仿佛自己一夜间长大了许多。这让我不禁想起一段话：“假如 命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花 瓣，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在。”“是啊，为什么不 给自己多一点勇气和信心呢？”我在心底默默地对自己说。于是，我迈起 了坚实的大步，充满信心地走进寒风中，走在这寒冷的冬季里…… ⇨抒情和议论相结合，深化了文章主旨。
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