2017届高一第二学期第一次月考成绩质量分析

2017届高一第二学期第一次月考成绩质量分析

4 2017届高一第二学期第一次月考成绩质量分析

一、试卷分析

高一年级的本次月考是学生在第一学期的学习基础上的进一步学习，是步入高一第二学期以来的第一次统一考试，也是对学生在这一个月来的学习效果检测，本次试卷是按照高考试题的题型和形式来出的，设置的政、史、地三合一的文科综合试卷，满分共150分，每科各占50分，总体难度系数为0.6，相对于学生而言较适中。对于历史学科试卷共用了12个典型有效的选择题，两个材料题对学生来进行考察。选择题主要通过材料的形式来体现，具有一定的灵活性；主观题部分对学生有比较高的能力要求，要求学生必须审题到位，还要具有较高的归纳、总结和提炼信息的能力，和文字表述能力。所以学生在做的时候稍感困难，但这也刚好做到了对各个阶段学生的检测，所以得分差距较大，但整体较好。

二、学生答题情况分析

的有相对较小的差距，相对于上一学期期末考试成绩来说，本次整个高一年级月考成绩要比上学期提高很多，不管是平均分还是及格率方面都有较大的提高，但仍然存在着很多不足，如和上学期考试一样，低分率仍较高，且学生高低分之间的差距较大。整个考试的试题来说选择题部分考查还是比较灵活的，很多题目容易出现“误解”。从得分上看，满分24分的12个选择题学生的平均分值在14分左右，特别是第6个历史选择题（即原卷30题）得分率普遍较低，很多同学对题目解读错误，审题不到位等原因将正确答案D错选成C，导致了很多同学的选择较差。

主观题部分，考查学生基础知识题和主观题比较多，由于各方面的原因使学生的得分也不是很高。如材料题的第一大题很多同学在回答古代中国传统经济的耕作方式时错答成男耕女织，使得大部分同学都丢分，也拉低了整体材料题的得分率，总之，从整体上而言，材料题得分率不高的原因主要有以下几点：1、学生基础知识掌握不牢固，2、学生审题能力较差，3、学生做题时的粗心大意，4、学生提取知识的能力较差。加之审题不谨慎，整体考下来都不太理想，总之整个试题的得分率较低。

三、从各班整体分析而言，学生丢分的原因分析主要有以下几点：

1、学生知识点记忆不清，知识混乱。

2、学生通过材料提取信息的能力较差，不会阅读材料，分析材料；不会利用材料中的有效信息答题。

3、学生审题不清，没有弄懂题目的真正意图，导致在答题时出现了答非所问的情况。

4、学生答题不规范，大部分学生在答题时没有做到要点化，序号化，所以答题时容易造成漏答的情况。

5、学生不会运用历史的语言来答题，语言的准确性有待提升。

6、由于学生平时缺乏训练，所以在考试时语言不规范，考试的时间分配不均，导致做题的时间仓促，思考的时间不足。

四、改进措施

在接下来的教学工作中，必须从以下几个方面着手，提高学生的学习成绩：

1、一定要注意学生对基础知识的掌握情况，在教授新知识的同

时，督促学生进行课后复习，该背的重点知识一定要做到人人过关。

2、在上课的过程中，通过学案加教案进行教学，增加一些好的材料，引导学生阅读材料，培养学生通过材料提取有效信息回答问题的能力。

3、教会学生正确的审题方法，注意题干信息，在考试时争取做到问什么答什么，不要出现知识已经掌握，却由于审题错误而造成无谓的丢分。

4、在平时设置学案和布置作业的时候，就一定要求学生做到答题的规范性，做到要点化、规范化，养成良好的答题习惯。

5、运用灵活多样的教学手段来提高学生的学习兴趣。兴趣才是最好的老师，有了学习兴趣，学生成绩才会有更大的提高。

6、对基础较差的学生给予更多的帮助，做好后进生转化工作。

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