江西省教科院高考语文模拟测试卷

高考模拟试题
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。

辛弃疾的生态观
安立志
“生态平衡”显然是现代词语，英国的生态学家布赖恩·巴克斯特就宣称：“在意识形态的天空，生态主义是一颗新星。

”这无疑是说，在古代中国的意识形态中，“生态主义”根本就不会产生。

然而，中国古代没有“生态主义”的词汇，不等于没有注重“生态”的观念。

读南宋词人辛弃疾的词作，还真发现了一首关于生态平衡的作品《鹊桥仙·赠鹭鸶》，全词是这样的：
溪边白鹭，来吾告汝：溪里鱼儿堪数。

主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。

听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。

稼轩先生这首词很别致，他以人鸟对话的形式，以风趣幽默的口吻，向白鹭传达了他对保持生态平衡的关注。

他首先对白鹭晓之以理，告诉它，门前小溪里的鱼儿寥寥可数了，不能再捉了（“溪边白鹭，来吾告汝：溪里鱼儿堪数”）；接着又对白鹭动之以情，告诫它，应当像主人体谅它一样体谅鱼儿的命运。

既然白鹭不能再到溪里捉鱼，那么，它的三餐如何解决呢？辛弃疾先生耐心地告诉它，在“远浦”、“别渚”，“虾”、“鳅”之类食物所在多有，混个肚儿圆绝对没有问题。

他甚至激赏白鹭，在它乘风觅食、饱餐返程之际，风吹着羽冠，简直“帅呆”、“酷毙”了（“听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”）！在辛弃疾先生笔下，这种人鸟对语、物我共处的映象，是一种多么怡然、多么恬静、多么协调、多么天趣的生态境界。

而这与今天所强调的“人与自然和谐相处”也是完全契合的。

应当说，稼轩先生基于平衡与制约的生态观，在中华民族的古老文化中，是有着悠久的历史渊源的。

禹当政期间，就曾颁布过一项“政府法令”：“禹之禁，春三月，山林不登斧，以成草木之长；夏三月，川泽不网罟，以成鱼鳖之长；不麛不卵，以成鸟兽之长。

”（《逸周书·大聚篇》）正是基于“先王之法,不涸泽而渔,不焚林而猎”（《文子·上仁》）的施政传统和执政实践，后世的思想家们将这种传统和实践上升到理论层面进行概括和论述。

如：孔子的“子钓而不纲，弋不射宿”；孟子关于“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也”；《吕氏春秋·义赏》的“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。

焚薮而田，岂不获得？而明年无兽”等。

稼轩先生关于“生态平衡”的思想，在他的词作中，并不显得突兀或孤出，他所追求的“物我欣然一处”，正是我国古老文化中“不涸泽而渔,不焚林而猎”这一“生态观”的继承与发展。

（选自2008年7月4日《文汇报》，有删改）
1.下列对《鹊桥仙·赠鹭鸶》注重生态平衡的分析，不正确的一项是
A. “主人怜汝汝怜鱼”，是告诫鹭鸶应当像主人体谅它一样体谅鱼儿的命运。

B. “白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞”指“远浦”“别渚”可以解决三餐。

C.大快朵颐一餐鱼儿的鹭鸶乘风归来，被风吹着羽冠，简直“帅呆”“酷毙”了。

D. 词中的鹭鸶、鱼儿、虾、泥鳅等意象，共同营造了人与自然和谐相处的意境。

1.C(“大快朵颐一餐鱼儿”错，应为“虾、泥鳅”)
2、下列各项，不属于中国古代注重“生态”的观念依据一项是（）
A．辛弃疾词《鹊桥仙·赠鹭鸶》，以风趣幽默的口吻向白鹭传达了他对保持生态平衡的关注。

B．稼轩先生基于平衡与制约的生态观，在中华民族的古老文化中，是有着悠久的历史渊源的。

C．据《逸周书·大聚篇》记载，在禹当政期间，就曾颁布一项“政府法令”以保持生态平衡。

D．《吕氏春秋》的“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。

焚薮而田，岂不获得？而明年无兽”。

2、B(只是对辛词观点渊源的陈述，而不是依据 )
3、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．英国的生态学家布赖恩·巴克斯特就宣称：“在意识形态的天空，生态平衡是一颗新星。

”B．布赖恩·巴克斯特持有在古代中国的意识形态中，“生态主义”根本就不会产生的观点。

C．实际上，中国古代虽然没有“生态主义”的词汇，但是不等于没有注重“生态”的观念。

D．辛弃疾先生笔下人鸟对语的境界与今天所强调的“人与自然和谐相处”也是完全契合的。

3、A(偷换概念，“生态平衡”应为“生态主义”)
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。

靖郭君善．齐貌辨。

齐貌辨之为人也多疵．，门人弗说。

士尉以证靖郭君，靖郭君不听，士尉辞而．去。

孟尝君又窃以谏，靖郭君大怒曰：“划而类，破吾家，苟而慊齐貌辨者，吾无辞为之。

”于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食。

数年，威王薨，宣王立。

靖郭君之交，大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。

无几时，齐貌辨辞而行，请见宣王。

靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，必得死焉。

”齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。

”靖郭君不能止。

齐貌辨行至齐，宣王闻之，藏怒以待之。

齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫！”齐貌辨曰：“爱则有之，听则无有。

王之方．为太子之时，辨谓靖郭君曰：‘太子相不仁，过颐豕视，若是者倍反。

不若废太子，更立卫姬婴儿郊师。

’靖郭君泣而曰：‘不可，吾不忍也。

’若听辨而为．之，必无今日之患也。

此为一。

至于薛，昭阳请以数倍之地易薛，辨又曰：‘必听之。

’靖郭君曰：‘受薛于先王，虽恶于后王，吾独谓先王何乎！且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与．楚乎’，又不肯听辨。

此为二。

”宣王太息，动于颜色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎！寡人少，殊不知此。

客肯为寡人来靖郭君乎？”齐貌辨对曰：“敬诺。

”
靖郭君来衣威王之衣冠，舞其剑，宣王自迎靖郭君于．郊，望之而泣。

靖郭君至，因请相．之。

靖郭君辞，不得已而受。

七日，谢病强辞。

靖郭君辞不得，三日而听。

当是时，靖郭君可谓能自知人矣！能自知人，故人非之不为沮。

此齐貌辨之所以外生乐患趣难者也。

选自《战国策·齐策》
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A. 靖郭君善．齐貌辨善：交好、友善
B. 齐貌辨之为人也多疵．疵：瑕疵，缺点
C. 王之方．为太子之时方：刚
D. 靖郭君至，因请相．之相：仔细打量
4.D(相：做国相)
5.以下各组句子中，全都表明靖郭君“自知人”的一组是（）
①士尉以证靖郭君，靖郭君不听②于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食③，辞而之薛，与齐貌辨俱留④靖郭君泣而曰：“不可，吾不忍也。

”⑤靖郭君辞，不得已而受⑥能自知人，故人非之不为沮
A.②③④
B. ①②③
C.①③⑤ D．②④⑥
5．B(④表现靖郭君的不忍之心；⑤是靖郭君辞谢国相一事；⑥是对靖郭君“知人”的评述)
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A. 齐貌辨果然不负靖郭君的器重和信任，以卓越的口才与谋略使自己的主人挽回了一切。

同时，也有力的证明了靖郭君的“知人之明”。

B. 当齐王开口就说到靖郭君是否对齐貌辨言听计从时，齐貌辨终于找到机会，把自己一番丑化，从而衬托出了靖郭君的忠心和伟大来。

C.齐宣王听了齐貌辨讲述，不禁长声叹息，脸上颜色变了，翻然悔悟：“我太年轻了，很不了解这些事情。

您愿意替我把靖郭君请回来吗？”
D. 靖郭君到了朝廷，齐宣王就请他做国相。

靖郭君愉快地接受了邀请，七天以后，又因有病而辞职，三天以后齐宣王才答应了他的要求。

6、D(“愉快地接受了邀请”,原文为“靖郭君辞，不得已而受”)
不要洗去。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）划而类，破吾家，苟而慊齐貌辨者，吾无辞为之。

（5分）
译文：
（2）此齐貌辨之所以外生乐患趣难者也。

（5分）
译文：
7.（1）铲除我们这个家族，捣毁我们这片家业，只要能对齐貌辩有好处，我也在所不惜！（“划”“苟”“慊”各1分，句意2分）（2）这也就是齐貌辨之所以置生死于度外、乐于解忧患、急于救人危难的原因。

（“所以”“外”“趣”各1分，句意2分）
【参考译文】
靖郭君对待门客齐貌辨非常友好。

可是齐貌辨为人不拘小节，因此门客们都讨厌他。

有个叫士尉的人曾为此劝说靖郭君赶走齐貌辨，靖郭君没有接受，士尉拂袖而去。

这时孟尝君田文也在暗中劝说驱逐齐貌君，不料靖郭君却大发脾气说：“即使将来有人铲除我们这个家族，捣毁我们这片家业，只要能对齐貌辨有好处，我也在所不惜！”于是靖郭君就给齐貌辩上等的客舍住，并且派长子去赶车，朝夕侍候不懈。

几年以后，齐威王驾崩，由靖郭君的异母兄宣王即位。

靖郭君跟宣王合不来，于是就离开首都到自己的封士薛地来住，齐貌辨也跟他一同到了薛城。

没多久，齐貌辨决定辞别靖郭君回齐国去晋见宣王，这时靖郭君就说：“君王既然很讨厌我，那你此去岂不是找死！”齐貌辨说：“臣根本就不想活，所以臣一定要去。

”靖郭君也无法阻止，于是齐貌辨就去见宣王。

齐貌辨到了齐国首都临淄，宣王很早就知道他来，他满心怒气地等着齐貌辨。

齐貌辨拜见宣王后，宣王首先问他说：“你是靖郭君手下的宠臣，靖郭君是不是一切都听你的呢？齐貌辨回答说：“臣是靖郭君的宠臣并不错，但要说靖郭君什么都听臣的那倒未必。

例如当君王还是当太子时，臣曾对靖郭君说：‘太子长一副不仁相貌，下巴太大，看起来好像一只猪。

让这种人当国王，施政必然违背正道，所以不如把太子废掉，改立卫姬之子效师为太子。

’可是靖郭君竟然哭着对臣说：‘不可以这样做，因为我不忍这样做。

’假如靖郭君是一切都听臣的话，那么靖郭君也不会遭受今天这样的迫害，此其一。

当靖君到了薛城，楚相昭阳要用几倍的土地来换薛地，我又向靖郭君说：‘一定要接受这个请求。

’靖郭君说：‘从先王那里接受薛地，现在即使与后王关系不好，如果把薛地交换出去，将来死后我向先王如何交待呢？况且先王的宗庙就在薛地，我难道能把先王的宗庙交给楚国吗！’又不肯听从我。

这是第二件事。

”齐宣王听了不禁长声叹息，脸上颜色变了，说：“靖郭君对寡人的感情竟然深到这种程度啊！我太年轻了，很不了解这些事情。

您愿意替我把靖郭君请回来吗？”齐貌辨回答说：“好吧。

”
靖郭君穿戴上齐威王赐给的衣服帽子，佩带赐给的宝剑，齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君，望着他哭泣。

靖郭君到了朝廷，齐宣王就请他做国相。

靖郭君表示辞谢，不得已才接受了。

七天以后，又以有病为名坚决要求辞职，三天以后齐宣王才答应了他的要求。

此时此刻，应该明白靖郭君有知人之明啊！自己能够了解别人，所以即使有人非议那个人，他也不怀疑自己的判断力。

这也就是齐貌辨之所以置生死于度外、乐于解忧患、急于救人危难的原因。

（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首宋词，完成下列问题。

菩萨蛮宿水口
【宋】洪瑹
断虹远饮横江水。

万山紫翠斜阳里。

系马短亭西。

丹枫明酒旗。

浮生长客路。

事逐孤鸿去。

又是月黄昏。

寒灯人闭门。

8.近人徐珂《历代词选辑评》引况周颐曰：“明”字从追琢中来。

其实，岂但“明”字而已，在上阙中还有哪一个字运用得巧妙？并加以分析。

（6分）
答：
8.“饮”字。

(3分)运用比拟的修辞手法，把雨后天晴，一道彩虹斜插长江的胜景生动地描摹出来，富有神韵。

(3分)
9．“又是”表达了词人怎样的思想感情？（5分）
答：
9.“又是”二字，表明如今又是黄昏时刻，孤灯相伴，（2分）抒发了词人在外漂泊了许久，尝尽了千愁万苦的抑郁、无聊、孤独的思乡之情。

（3分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列各篇名句中的空缺部分。

（四题任选三题）
（1）惟江上之清风，与山间之明月，，。

（苏轼《赤壁赋》）（2），。

于嗟鸠兮，无食桑葚（《诗经》）
（3）白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女带几分羞怯，推辞着、迁延着的诗句
是：，。

（4）欧阳修在《醉翁亭记》中描写了山中四季的不同景色：“”是写春天，“佳木秀而繁阴”是写夏天，“”是写秋天，“水落而石出”是写冬天。

10、（1）耳得之而为声，目遇之而成色。

（2）桑之未落，其叶沃若（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（4）野芳发而幽香/风霜高洁。

乙选考题
请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。

三、文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成11～14题。

家有中等生
刘继荣
①女儿的同学都管她叫“二十三号”。

她的班里总共有五十个人，而每每考试，女儿都排名二十三。

久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。

②节日里，亲友相聚，众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。

趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。

③钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。

④十二岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。

在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。

”
⑤众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。

她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。

”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。

我也极为尴尬。

⑥其实，我也动过很多脑筋。

为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。

可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。

几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。

而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的三十三名。

便悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。

⑦周末，一群同事结伴郊游。

大家各自做了最拿手的菜，带着孩子去野餐。

一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。

女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。

她不时跑到后面，照看着那些食物。

把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。

忙忙碌碌，像个细心的小管家。

⑧野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。

大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。

最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。

⑨回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。

女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。

她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。

至下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。

听到孩子们连连道谢，我禁不住露出了自豪的微笑。

⑩期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。

首先得知，女儿的成绩，仍是中等。

不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。

（11）语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。

除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。

理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。

班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。

他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在很优秀啊。

（12）我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。

正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。

她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

”
（13）我猛地一震，默默地打量着她。

她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。

我心里，竟是蓦地一暖。

（14）这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡
人。

如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人：贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。

（选自2008年5月27 日《新民晚报》）
11. 下列对文章的赏析，不正确
．．．的两项是（）（5分）
A.朋友“愕然”的原因是女儿的第二个愿望与其它孩子的宏大愿望相比较显得太“渺小”，反差太大。

我“尴尬”的原因是女儿是个学习上的中等生。

B.拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，所以，“中等生”的“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”的观点是母亲不赞赏的。

C.这篇文章的最大一个特点就是朴实。

如“中等生”“第二自愿”“附加题”等，都非常恰切的表现了学生时代的特点，贴近生活，让人倍感亲切。

D.通过这篇文章，我们可以体会到“可怜天下父母心”这句话的含义，父母关心孩子的学习成绩，更要关心他们精神大厦的构建，使他们快乐健康。

E. 通过这篇文章，我们也应该反思：教育的终极目的不是为了排名，而是通过教育这个途径，提升人的素养、美丽才是现代教育所要努力的方向。

11.AB(A错误在我“尴尬”的原因应是女儿的“第二自愿”的答案令母亲很窘迫；B项的错误在母亲对于女儿的观点的阐释，根据文意，母亲是赞赏女儿的观点的)
12、在第6自然段中，写母亲曾经在女儿身上动过很多脑筋。

但最终“悄无声息地放弃了”联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）
答：
12、欲扬先抑。

（2分）突出了父母对于女儿作为中等生不可改变的无奈之情，为后面改变对女儿的认识张本。

（4分）
13、请结合全文，试分析是哪些事件促使我逐步改变了对女儿的看法？（6分）
答：
13、①结伴郊游，带给母亲自豪的微笑；②语文试卷，成为母亲心目中的英雄；③谈论英雄，令母亲心头温暖。

（每点2分）
14、结合全文，请分析我眼中的女儿形象。

（8分）
答：
14、是一位虽然学习成绩中等，但热心助人、诚实守信、与人为善、乐观幽默、心灵手巧、朴实率真，对未来充满憧憬，可爱的少女形象（6分）
四、实用类文本阅读（25分）
阅读下面文字，完成15～18题。

生命奇迹这样创造
——记北京军区某集团军工兵团
冯春梅罗路云陈才胜
奋战在汶川抗震救灾一线的大军中，有一支地震灾害紧急救援专业队伍。

大地震发生之后，从都江堰、绵竹、汶川、北川，一场场惊心动魄的救援中，人们看到了他们。

“可乐男孩”获救，“阳光女孩”获救，被埋164小时的李明翠获救，被埋178小时的马元江获救，在一个又一个生命救援奇迹中，人们记住了他们。

他们,就是北京军区某集团军工兵团救援队。

5月12日22时许，第一时间赶来灾区的温家宝总理，驱车前往查看灾情，慰问受灾群众。

在新建小学，他两眼湿润。

“有一支专业队伍马上就到。

”在都江堰市中医院，他这样安慰失踪人员家属。

兵贵神速，他们在接到命令后仅用14分钟就从位于北京房山的驻地出发，震后6个小时就抵达灾区。

带领这支队伍的北京军区某集团军副参谋长张明，三言两语做完部署，团长王洪国带领两个支队负责聚源镇中学，副团长刘向阳带领一个支队负责中医院和新建小学。

安全员四面散开观察，训导员引导搜索犬展开全面搜索，保障员紧张制作支撑木……
这一天，大雨不停，队员们共救出24名幸存者！
13日23点，大雨倾盆肆虐着巴山蜀地。

刚刚完成都江堰救援任务的工兵团官兵，突然接到抗震救灾指挥部发来的急电：绵竹市汉旺镇东方汽轮机有限公司灾情严重，急需救援。

夜暗雨疾、道路陌生、障碍重重，他们强行军200多公里赶到汉旺镇，在专家综合楼和东汽中学同时展开营救。

强震过后的专家楼和中学教学楼主体坍塌，压埋着数百名学生、工程技术人员和专家职工，其中，有我国汽轮行业的“国宝级”专家！
官兵轮番作业，救援行动62个多小时一刻未停。

官兵只啃了几口压缩饼干，每人靠一瓶矿泉水维持下来。

一名又一名学生获救，3位“国宝级”专家获救，终于，最后一名幸存者成功获救！官兵们刚直了一下腰，出发的哨令又响起来：兵分两路，支援映秀、北川。

队员张建波的家就在汶川，地震发生后一直没和家人联系上，眼睛不知湿了多少次，但他总是默默地擦干眼泪，他说：“灾区需要坚强，决不能让灾区人民看到我的一双泪眼。

”他在救灾日记里写道：“爸爸妈妈，现在不知道你们在哪里？灾区人民都是我们的亲人，我相信我的战友们也会去救助你们的，祝你们平安。

”
北川，山高、路险、坡陡。

他们大路不通走小路，小路不通走山路。

汽车不通就背着几十公斤重的装备，在泥泞的山岭间徒步疾行……
时针无情地指向5月15日14时28分，救援的７２小时“黄金时间”已过。

此时的东汽中学，一场救援已经持续了40多个小时,他们仍不抛弃、不放弃。

对幸存者薛枭和马晓凤两个十几岁的孩子的救援工作临近48个小时，薛枭告诉队员张健强：我只能坚持20分钟。

队员张健强拿来一根长棍，把矿泉水瓶盖子拧松，绑在木棍上，小心递给他，张健强开始以平和的语调对薛枭进行心理支持：“出来后，你最想干嘛？”“喝可乐，冰镇的。

”“好，我给你买可乐，你给我买根雪榚吧。

”“没问题。

”22时20分，营救通道终于打通了。

就在大家都认为幸存者生还可能性越来越小的时候，团长王洪国再次下达命令：“运用人工、仪器和搜救犬等多种搜索办法，在有水源、有食物、通风条件较好的废墟中，全力搜寻生命。

”5月19日上午10时42分，61岁的李明翠被困164个小时后成功获救。

5月20日零时58分，在汶川县映秀镇，被困废墟中178个多小时的羌族男子马元江被成功救出。

生命至上，大爱无声。

每次营救，官兵们总要先找来木板、铁皮，把幸存者裸露的部位遮住，以免被余震中滚落的瓦砾、碎石砸中；每挖出一具遗体，队员们都要认真清理，用布包裹好，妥善交给亲属或志愿者，让遇难同胞安详而去。

官兵们说：“尊重生命，是救援的最高追求！”《人民日报》（2008年7月6日05 版）
15.下面对原文的分析和概括，不正确的两项是（5分）
A、本文标题采用了引题、正题和副标题的形式。

正题简洁凝练，高度概括了新闻的主要内容，传报道之神。

这样设题，使文章标题醒目，引起读者的阅读兴趣。

B、生动形象是新闻的生命，本文多处运用语言描写。

如：“队员张健强拿来一根长棍，把矿泉水瓶盖子拧松，绑在木棍上，小心递给他”便体现了这一特征。

C、本文体现了新闻真实性，详细地报道了事件发生的时间、地点、人物及其身份。

如：5月19日上午10时42分, 61岁的李明翠被困164个小时后成功获救。