幼儿园优质课-关于计算机教案4篇

关于计算机教案4篇
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是
教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的计算机教案4篇，希望对大家有所帮助。

计算机教案篇1
学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。

过去，媒体传递
信息的功能比较单一。

例如电话之能够传递声音，电报只能传递
文字信息。

当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能
够传递多种信息。

这样的设备被称之为多媒体。

学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么
叫媒体，形象生动，通俗易懂。

教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以
上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不
久的将来一定会有的。

思考题四
学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明
了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。

学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。

把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的
重要作用。

思考题五
学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产
生一代新的电子计算机。

计算机的发展会越来越神。

学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。

作者运用了列
举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。

学生丁：多媒体电脑功能巨大。

作者运用了一句谚语概括地
说明“秀才不出门，尽知天下事”。

这句话告诉我们只要拥有一
台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

5、再次朗读课文，体会文章的内容。

二、思维拓展练习
1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。

那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。

把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、朗读课文。

汇报交流。

附：板书设计
电子计算机与多媒体
教案点评：
随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。

拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。

通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。

教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。

探究活动：
召开《电脑新畅想》博览会。

会上展示未来世界的电脑新产品。

激发学生的想象力、创造力。

举办博览会的过程：
1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。

2、进行博览会宣传及招标。

3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。

4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣传奖……
5、举办发奖仪式。

计算机教案篇2
教材分析：
这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

教学目标：
学会本课3个生字。

能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。

正确流利地朗读课文。

理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学重点：
理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学难点：
要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学构想：
教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考，然后组织学生讨论交流。

带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。

教学准备：
投影仪、投影片、电子计算机。

教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。

学生学习过程：
一、导入新课，激发读书兴趣。

１、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。

２、板书课题。

二、自读课文。

１、练习把课文读正确、读流利。

２、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。

３、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

１、指名朗读课文。

２、同学互相指正字音，识记生字。

３、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名
词让学生读熟。

四、再读课文。

１、分小组朗读课文。

思考：
（1）课文介绍了有关计算机的哪些知识？
（2）什么是多媒体？
（3）电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？
２、在课文中画一画，注一注。

３、同学之间讨论交流。

有什么疑问可以提出来讨论。

五、释疑、交流。

１、课文介绍了有关计算机的哪些知识？
（1）世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。

（2）短短几十年繁衍了好几代。

（3）和人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，称为“电脑”。

２、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为……
３、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗？
出示投影：
（1）媒体就是，像电话能，电报能，能，能，……我们都叫它媒体或媒介物。

（请学生充分地运用举例子的方法说明。

）（2）多媒体就是，它的功能非常丰富，既能像，又能像，还能像，……真是“十八般武艺精通”。

４、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？
（1）指名读课文。

（2）电脑和多媒体有什么关系？（电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。

）
５、学习课文第五段：
（1）其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。

根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
（2）多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？（畅所欲言）
六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。

作业设计：
查找有关多媒体的资料，以便和同学交流。

板书设计：
８、电子计算机与多媒体
计算机判断、处理信息――司令部
多媒体传送信息―――设备
课后反思：
第二课时
教学内容：
交流资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。

学生学习过程：
一、交流认识。

１、请举例说明电脑和多媒体的关系。

２、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。

（越多越好）二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什
么程度呢？或者说你想发明什么样的计算机呢？用上“过去……
现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

三、理清课文脉络，总结写法。

１、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上合适的小标题。

全文可以分为三部分：（1）“电脑”发展史。

（2）多媒体功能丰富。

（3）多媒体电脑越来越神奇。

２、电子计算机那么神奇，但作者介绍的却浅显易懂，一个
重要的原因是用了很多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用
的说明方法，我们今后可以在自己的习作重运用。

作业设计：
１、根据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。

２、收看中央电视二台的“互联时代”。

板书设计：
“电脑”发展史
８、电子计算机与多媒体多媒体功能丰富
多媒体电脑越来越神奇
课后反思：
计算机教案篇3
教学内容：
1、认识Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；
2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式；
3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。

教学目的：
这节课通过“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，培养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。

教学重难点：
1、应用设计模板和自动版式的区别；
2、正确保存幻灯片文档。

课时安排：2课时。

教学手段和要求：利用投影仪将教学纲要以幻灯片的形式播
放教学。

教学过程：
一、导入
同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人
贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？
好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的`时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。

二、新授
1、介绍做贺卡的工具：它是一个做幻灯片的工具，老师经常
用它来做课件给我们上课，它是一个功能很好的软件，和
windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。

2、启动Powerpoint，单击“开始”→“程
序”→“Microsoft
powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：
在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。

然后会出现一个这样的对话框：
在这里，我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

3、讲授“应用设计模板”。

我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢的模板，就可以了。

⑴、教师演示。

⑵、请个别学生演示。

4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友小明”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？
5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。

6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！
三、上机操作。

（25分钟）
计算机教案篇4
一、组织教学
清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课
1、计算机的五大部件
2、计算机系统三、讲授新课
（一）进位计数制的基本概念
1．进位计数制（计数制）
将数字符号按序排列成数位，并遵照某种低位到高位的进位
方式计数来表示数值的方法。

2．十进制
十进制是最常使用的一种计数制，规则是“逢十进一”
基数：每个数位所能使用的符号个数，称为基数。

基数为10
的计数制称为进进制。

位权：每个数位上1代表的确定数值称为
位权。

十进制中数字1在个位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上则表示100（102）一个十进制数表示：如：1234可展开为：1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展开为：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-23．二
进制
基数为2的计数制就称为二进制基数：2位权：2n
（二）数制间的转换1．二进制的优点技术实现简单简化运算规则适合逻辑运算易于进行转换2．各种进制的后缀
B：二进制D：十进制H：十六进制O：八进制3．将二进制数
转换成对应的十进制数
1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*2
0+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D４．将十进制转换成对应的二进制例：将11D转换为二进制
11/2=5余１最低位5/2=2余12/2=1余0
1/2=0余１最高位11D=1011B
对整数部分用“除２取余”法，即将整数部分反复用２除，直到商为０，再将余数依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。

例：求0.625的二进制数
0.625*2=1.25取整１最高位0.25*2=0.5取整０
0.5*2=1.0取整１最低位小数为０，转换结束
先取整数在高位排列，则0.625D=0.101B例：将58.5D转换为二进制数①先求整数部分：“除２取余”58/2=29余0最低位29/2=14余１14/2=7余０7/2=3余１3/2=1余１。