忠告教师

特级教师成功的10句关键话（特级教师余映潮）
毛继相蒋金凯
第1句：教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学
法。

第2句：教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题第3句：耐力是一种智慧。

第4句：走一步，再走一步。

第5句：名师都是在艰苦环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。

第6句：教师研究教材的8个字是上下求索、左右勾连：教学设计的8个字是化静为动、尺水兴波。

第7句：教师事业有成离不开的 10个字是敬业、环境、毅力、智慧、学问，教研员的工作特色主要表现在
系列、创新两个方面。

第8句：教师事业的构思就像散文的构思一样，要托物、蓄势、开
掘。

第9句：教师要做一个治学勤苦的人，做一个思想深刻的人，做一个品行完善的人第10句：教师要追求高度。

最近，报纸上的一篇文章引起了我的深思——有不少教师向特级教师于永正请教：“怎样才能成为一名优秀的教师？”大家都以为于老师一定会讲一番高深的大道理，但出人意料的是，于老师是这样回答的，他说：“我有四个习惯、一个爱好：一是读书的习惯，每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，读到精彩处必记；二是看和听的习惯，每天晚上中央台的《新闻联播》必看，三是观察和思考的习惯，有着强烈的好奇心；四是‘操笔为文’的习惯。

一个爱好是唱京戏。

”
乍一听，于老师的话似乎文不对题，但是细一琢磨，却对我们不无启发。

听惯了框框套套和各种虚巧而空的理论，感觉于老师的话仿佛是一抹清风，我们总是习惯于抱怨、发牢骚，可是我们何不从自身的工作和生活状态反省一下呢？
一般来说，我们越是重视自己的学习和发展，其视野就越开阔，思想境界就越高，敬业精神就越强，教育教学质量就越高。

为什么我们刚参加工作时还激情满怀，但一段时间后就开始用“昨天”来重复“今天”，在日复一日的机械工作中将激情、理想丢撒殆尽？我觉得这首先和我们自身的知识贫乏不无关系。

于永正老师之所以能在三尺讲台叱诧风云，这与他广博
的学识显然是分不开的。

于老师“每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，读到精彩处必记”，这种习惯怎能不令我感到汗颜？现在，有多少老师能静下心来读书呢？其次，我觉得教师还应当有所追求。

我们应当思考：要过一个什么样的生活？应该怎样度过我们的生命？要做一个什么样的人？于永正老师几十年如一日，扎根三尺讲台，是因为他把教育看成了一项事业，一种愿意为之奉献终生的神圣事业。

有的人仅仅把教学当做一种维持生计的手段，把上课当成养家糊口的一种职业，由于缺少了精神支柱，缺少了人生信念，所有的工作便都“降低为机械的习惯，降低为虚伪的例行公事”，由此带来的自然是情感上的冷漠和无奈，工作上的应付和松懈。

这样的职业人生自然是灰色的，是得不到幸福的人生体验的。

因此，作为教师一定要树立坚定的人生信念，要有所求有所不求。

再者，教师应在思考和反思中不断完善自己。

人是在思考中成熟的，教学也是在思考中完善的。

我相信名师和我们一样，他们也会在教育教学中遇到许许多多的问题，不同的是他们经历了困惑、思考、探索、研究，找到了问题根源，寻求到了解决问题的方法，从而出色地完成了教育教学任务。

像于永正这样的教师之所以能够形成自己独特的教学风格，成为名师，这与他们平素的观察、思考和经常操笔为文的良好习惯是分不开的。

反观我们自己，有不少老师自从走上工作岗位后便难得再见到写什么东西。

这种缺乏思考、缺乏反省的行为显然无助于教学工作的改进，甚至也正是这种惰性影响和制约了我们教育思想的提升，影响了我们由教书匠向教育家门槛的迈进。

因此，作为教师，应当养成反思的习惯，经常性地反思自己的工作，反思自己的教学行为，甚至形成文字，变零碎的反思为系统的思想，只有这样才有可能远离“匠”气，充满书生气息，走向名师，走向智慧。

最后，我觉得教师应该像于永正老师一样是一个鲜明的人。

教师不仅是一项职业，更是一项事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。

教育的过程就在于使人日益成其为人，它不仅使受教育者获得知识，更重要的是培养受教育者成为追求知识的智者和思想者。

教师这个职业决不能被视为只是为学生服务的职业，还应该被看做是他们自己的生活与事业。

一个智慧的教师，他不仅是某一学科的专家，也要博览群书，古今中外，文学、音乐、体育都应有所涉猎。

这样，讲起课来才会旁征博引，课堂教学妙趣横生，使学生流连忘返、全身心陶醉，体味到学习的乐趣。

有人问于永正：“你当了特级教师后，最大的感受是什么？”他说：“最大的感受是觉得——我应该是一本写着一个大大的‘人’字的教科书。

”在他看来，当学生用稚嫩的小手轻轻翻开语文书的第一页时，也就翻开了“老师”这本书的第一页，“老师”这本书，多点知识性、趣味性，学生读起来就会有味道。

于老师用最朴素的话说出了一个最鲜明的道理：京剧也好，音乐也好，书画也好，作为教师，我们应当是一个生动的鲜活的人，不仅会工作，还要会生活，保持自己的兴趣和爱好，有自己的生活空间与事业抱负，而不只是一台只会整天工作的机器，只有这样才可能更好地享受生活，享受工作，远离职业倦怠，并在教学生涯中更多地体验生命的意义和价值，享受教书育人的快乐，让学校、课堂成为自己实现幸福人生的地方。

一个优秀的教师是一个智慧的教师。

他坚守自己的教育理想，热爱教育，热爱生活，勤于学习，勤于思考。

我们教师这样面对教育和生活了，才会蓦然发现，成为一名优秀的教师，做一名智慧的教师其实并不难。