《写作(四)语言要连贯》教学设计(附教案)

《写作(四)语言要连贯》教学设计(附教
案)
《写作语言要连贯》教学设计
教学
目标
学法
指导
教学过程
教学环节教学内容
知识与技能
过程与方法
情感、态度
与价值观
指导学生学会运用关联词语、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。

引导学生掌握语言连贯的方法，在写作时做到语言连贯。

通过写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性，
从而热爱祖国语言。

引导法案例分析法
环节一
新课
导入
环节二
写
写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的
目光。

前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，思想再深刻，也不会被承认、被
一定。

可见写文章语言要连接是多么重要。

一、作文时要做到语言连接，要注意下面几个方面：
⒈话题要保持统一。

一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明
确，语意才能畅达。

话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改动主语。

例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干
巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车釆鸡枞的笑话。

虽然写的内容不少，似都围
绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人
觉得杂乱。

⒉表述角度要一致。

说话也好，写作也好，说明一个意义，描述一个对象，总要
有一个表述的角度，包括工夫角度、空间角度、人称角度等。

一个复句或意义联系
紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。

角度一致，语言才能连接。

⒊语境要和谐一致。

主要是指写景性的文字，要注意分析景物、情调、写法等方
面的特点。

景物，有远近动静的不同；色彩，有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷
作
指
导
清之分；视角，有高低俯仰之异。

这些必须和谐一致，句子才能连贯。

⒋保持合理的句序。

要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。

常见的
句序有三种：工夫顺序、空间顺序、逻辑顺序。

教材中呈现的“四周的景色十分秀
丽……"这段话，虽然各句都围绕着“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合
理，读起来同样让人感到不连贯。

应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第
四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。

⒌注意语言的跟尾与呼应。

语音和谐，词语间可以跟尾与呼应等，能使表达条理
更明晰，句间干系更是紧密。

比如代词的指代对象一般要在上文呈现，以是代词指
代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；上下句有时有首尾
跟尾语，用了顶真或近乎用了顶真；还要注意关联词语的前后呼应。

二、实践方法
第一，认真审题，确定写作的中心，确保选择的材料围绕所定的话题展开。

如
以《节日》为题，可以选择一个具体的节日，也可以选择两三个节日，不仅要描写
节日的自然环境、社会环境，还要描写节日里众人的活动经历以及自己的活动体验。

每一个节日都有特定的文明内涵，要发掘节日的特色，选择一个独特的视角来管辖
全文，这样文章才不容易散乱。

第二，列好提纲，安排好写作的顺序。

一篇文章是一个有机的整体，如何开首
结尾，如何将过程展开，需要在写前想好。

本次写作如果围绕记叙一次做事的经历
来写，必须考虑按照怎样的顺序将过程写得条理清晰，语言连贯。

我们一般可以按
照事情的发展顺序列好提纲，将活动的原因、颠末以及成效记叙完全，特别是过程，
如何分阶段、分条理展现出来，一定要策划在前，这样下笔时才会注意到段落之间、
句子之间的有机联系。

第三，作文完成后，可以分小组进行互改互评，重点围绕语言的连贯性，从句
子间、段落间以及文章整体的统一性等角度进行评价。

环节三
佳
作
节日之中秋明月
适逢中秋之夜，我仰望天空，望见一轮圆月，天空中有层层清云，如烟似雾，
弥蒙在月光下。

月晕恰好是这圆月与清云的红娘，牵于两者之间，淡淡的点上一圈，
既不喧宾夺主，又有万般娇态。

“明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？”
吃过美味的月饼，话过有趣的家事，老人孩子都已慢慢地醉入了甜蜜的梦乡，
欣
庭院内显得一片静谧，只有那架葡萄藤上层叠的叶片不时被清风惊扰的哗哗声。

夜，遁去了城市的喧嚣，给城市带来一份罕见的宁谧与和谐。

赏
而我却迟迟不能入睡，起身望见一抹月光，款款的，悄无声息的溜了进来，射
在窗前的地板上，顿时，整个房间都亮了起来。

月之华
月亮的华丽是世间万物都无法相比的。

月亮就如一位高贵的公主，披着云朵妹妹送给她的似轻纱般的裙子在天空上与
星星弟弟玩耍，嬉戏。

但是我，愿随月公主在云中安步，听她讲古老的传说；也愿站在静处悄然凝视。

不外，这一切都化为柔和的月光洒在我身上。

这才是真实的接触，是老同伙的祝福。

许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜，而我却更喜欢在宁谧的夜晚，在高高的阳
台或户外倾听月的歌声，感受“月中清露点朝夜”。

月之寓
人生在世，离离合合，聚聚分分，如果是在异乡，都不能阻隔我们对这天的向
往和期盼。

中秋佳节，皓月当空，夜如白昼，总有丝丝的牵挂和祝福，潺潺的流进
心田。

嫦娥也定是在中秋这天，望着月宫的桂花树静思，情到深处，泪水流过面颊，
一串串。

她忘情地张开双臂，丝带飞舞，衣裙飘飘。

恍惚间，人像鹅毛般飞了起来，
她奔向了属于她自己的天堂，一个神话诞生了。

月之景
微微的秋风吹拂着湖面，波光粼粼，使人心情舒畅。

环节三
星星布满夜空，向我眨着眼睛，皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉
佳
作
欣
赏
【点评】
这是一篇有关中秋节节日的作文，全文以几个小标题的形式安排内容，从多方
面写景抒怀，使得中央话题“中秋明月”愈加突出。

文章布局思绪也清晰，依照空
间顺序和时间顺序来写；再加上文中恰当引用诗词名句，运用比喻等修辞手法，使
开了夜幕，张开了笑脸。

这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，
泻进每个角落。

忽然，一片白云，遮住了月儿秀丽的面容，月儿竭力把清辉从白云边上放出来，
在四周镶成一个灿烂的光环，星星也争着放出淡淡的光……
“明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年……”
蓝蓝的天空上看不见月公主时，我才悄然离去。

与那老人和孩子一起，慢慢地
醉入了甜蜜的梦乡……
得文章语言优美、通顺，含英咀华，令人回味。

1.话题统一
2.角度一致
环节四
板
4.句序合理
书
设
计
5.衔接与呼应
审题→列提纲→作文→修改
环节五
拓
展
延
伸
教学反思
对“语言连贯”的认识，以前只在综合性研究中提到，现在在作文教学中，要求同学们重视起来，是一种更新和更高的认识。

通过本次的授课，让同学们刻意去训练语言的连贯，为今后写作语言表达流畅打好基础。

当然，有些同学认识不清晰，在作文修改环节也重视不够，此后，将逐步强化要求。

每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸
在欢乐之中吧。

以《节日》为题，写一篇作文。

不少于500字。

要求：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，
还可以是其他节日。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。

3.注意句子顺序合理，跟尾天然，前后连接。

语言连贯3.语境和谐
《写作(四)语言要连贯》教案
【教学方针】
引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。

【重点和难点】
1．引导学生掌握语言连贯的方法。

2．在写作时做到语言连贯。

【教学方法】
引导法案例分析法
【教学过程】
一、新课导入
写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。

如何做到这一点呢？今天我们来研究几种方法。

二、探究语言连接的方法
1．要坚持话题的同一。

一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。

例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。

虽然内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2．表述角度要一致。

在写作的过程中，说明一个意义，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物产生发展的工夫顺序的角度，或依照地点转移的空间顺序的角度，或依照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连接。

比方下面一段文字：“他出身在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式书院，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问恰是在褶皱新旧冲突、中西融合的文明背景下造成的。

”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈说对象，
从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连接了。

3．要注意句子间的衔接过渡。

恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。

例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。

三、写作文题
每逢节日来临，人们欢声笑语，到处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢喜之中吧。

以《节日》为题，写一篇作文。

不少于500字。

要求：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。

3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。

四、佳作欣赏
节日
在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。

家家张灯结彩，街面上修饰一新，一派喜气洋洋的景象。

爸爸
妈妈也早早地把家里布置一新，置办了年货，我眨着幸福的眼睛，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去，真是美极了！
大年三十，爸爸领着我把鲜红的对联贴在院门上，那喜庆的金字映衬得我家满院都生辉了。

最温馨的是除夕晚上，全家围坐在一起吃着香气四溢的年夜饭，心中感到是那样的温暖，看着异彩纷呈的春晚节目……
吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。

哥哥打开打火机，点燃了导火线。

只听“啪”几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”开放了。

它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。

一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏……真是美丽极了。

这时，姐姐又拿起一个“大花炮”，平放在地面上，用打火机点燃。

“轰”的一声，它也飞向深蓝的夜空。

它时而像一朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊，时而似一朵动人的紫罗兰。

大年初一上午，亲戚朋友们都赶来拜年了。

大家相互问候，热闹非凡。

爸爸妈妈、爷爷奶奶、大爷大娘还给我压岁钱了呢！中午时分，亲戚朋友们欢聚一堂，大家平时难得见上一面，和他们在一起吃饭真是高兴极了！餐桌上摆满各色美食，鸡、鸭、鱼、肉丰盛极了，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆，
喜悦挂在每个人的脸上。

大家都提议拍张合影留作纪念吧，爸爸拿起照相机拍照，大家立刻欢笑起来，大声喊道：“茄子！”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞……。