《蒙蒙细雨》教学设计2

《蒙蒙细雨》教学设计2
（最新版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
《蒙蒙细雨》教学设计2
《蒙蒙细雨》教学设计2
教学目标：
1、了解课文内容，学习课文4—15自然段。

2、抓住人物的言行体会人物的品质，并体会课文中写雨句子的象征意义。

3、有感情朗读课文，感受“妈妈”对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。

教学重点：学习课文4—15自然段，体会人物的品质。

教学难点：体会课文写雨句子的象征意义。

教学过程：
一、揭题、解题
1、课件出示课题。

2、解题，引导学生感受蒙蒙细雨的特点。

二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，找出写雨小的两个句子，并思考课文写了一件什么事。

2、交流写雨的句子，体会雨小和细的特点。

3、交流主要写了一件什么事。

（板书：妈妈许小燕）
三、再读课文，探究人物品质
1、自由朗读课文4—15自然段，找出相关的语句体会人物的品
质。

2、交流反馈。

（1）重点指导：妈妈斜了我一眼：“答应了的事，妈妈不能失信。

再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？”
抓“斜”逐层理解、体会妈妈的品质。

（板书：斜）
A、学生表演斜的眼神。

B、小组合作，探究“斜”的原因。

C、汇报交流：
预设原因一：“忘就忘了呗！”
预设原因二：“冤枉路”
预设原因三：“再说，天还下着雨！”
……
D、小结“斜”字中所包含的深刻含义，并激情导读。

（2）略读写妈妈动作的句子，再次体会妈妈的品质。

3、导入课外材料《为了那一份爱》中一位老师的内心独白，体会老师对学生的爱。

（板书：老师学生爱）
四、情感升华，拓展训练
1、理解写雨句子的含义。

2、回读课题。

3、激情写话。

（音乐）
（1）以“我想对说。

”进行写话训练。

（2）交流，评价。

（3）拓展。

出示《老师》这首诗，引导学生激情朗读。

（4）布置课外作业，搜集赞美老师的诗歌、散文等。

附：板书
蒙蒙细雨
妈妈爱许小燕
（老师）（学生）。