《第二节自然环境的地域差异性》作业设计方案-高中地理人教版19选择性必修1

《自然环境的地域差异性》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过学生对自然环境的地域差异的探索与研究，加深学生对不同地域自然环境特征的理解，培养学生观察、分析和解决问题的能力，并最终提升其地理综合素养。

二、作业内容
作业内容围绕《自然环境的地域差异性》课程展开，主要包含以下部分：
1. 预习任务：学生需预习课程，了解不同地域自然环境的基本概念、特点及其成因。

并查阅资料，对不同地域的自然环境特征进行初步认识和比较。

2. 案例分析：选择具有代表性的地域，如中国南北方、不同国家之间等，对比分析其自然环境特征、形成原因以及带来的生态、经济和社会影响。

具体要求学生需结合课本知识点，分析案例中地域的地理位置、气候、植被、土壤等自然要素的差异。

3. 实地考察（可选）：鼓励学生进行实地考察，观察当地自然环境的特征，并记录下自己的观察结果。

如条件允许，可结合GPS等工具记录具体位置信息。

4. 报告撰写：学生需撰写一份关于所选择地域的自然环境特征的分析报告。

报告应包括该地域的地理位置、气候、地形地貌、
生物种类等方面的详细描述和解释，并能够用地理知识进行综合分析。

三、作业要求
作业内容要求具体明确，以利于学生的实施和教师的评价：
1. 预习任务要求学生在课前完成，并能够概括出不同地域自然环境的基本特征。

2. 案例分析要求学生对所选择的地域进行深入的分析，并能够用地理术语准确描述和解释其特征。

3. 实地考察的学生需确保观察记录的真实性和准确性，并能够从地理学的角度进行思考和总结。

4. 报告撰写要求条理清晰，逻辑严谨，观点明确，分析深入。

应避免简单的描述性叙述，而应结合地理学的理论和方法进行综合分析。

5. 所有作业内容均需在规定时间内完成，并按照教师的要求提交。

提交方式可以是电子版或纸质版，具体根据教师的要求而定。

四、作业评价
作业评价将根据以下标准进行：
1. 准确性：学生回答问题的准确程度。

2. 完整性：学生是否全面地回答了问题。

3. 条理性：学生的思路是否清晰，报告的逻辑结构是否合理。

4. 创新性：学生在分析问题时的独特见解和创新思维。

5. 规范性：学生的书写和格式是否规范。

五、作业反馈
教师将对学生的作业进行详细评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进意见。

同时，教师还将对学生的提问进行解答，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

作业反馈将作为学生后续学习的重要参考。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 深化学生对自然环境地域差异的理解和认识。

2. 培养学生分析、归纳和解决问题的能力。

3. 提高学生的地理信息搜集、整理和表达能力。

二、作业内容
1. 实地考察与调研：学生需选择一个具体的自然环境区域（如某湖泊流域、山地等），进行实地考察或调研，了解该地区的自然地理特征，包括地形、气候、植被等，并尝试从地理学的角度分析该地区的自然资源与人类活动的关系。

2. 数据分析与归纳：收集关于所考察区域的历史气象数据、生态分布资料、人口统计信息等，利用图表和表格形式对数据进行整理和呈现，通过数据分析找出该地区自然环境的地域差异及变化趋势。

3. 报告撰写：根据实地考察和数据分析的结果，撰写一份关于该地区自然环境地域差异的报告，报告应包括引言（研究背景
和目的）、正文（描述自然地理特征、分析地域差异及成因、探讨人类活动的影响）和结论（总结与建议）等部分。

三、作业要求
1. 实地考察与调研：学生需确保所选择区域的考察或调研具有可操作性和实际意义，收集的资料应真实可靠，并能够反映该地区的自然环境特征。

2. 数据分析与归纳：学生需掌握基本的数据分析方法，能够运用图表和表格等形式对数据进行有效整理和呈现，分析结果应具有逻辑性和说服力。

3. 报告撰写：报告应条理清晰，逻辑严谨，语言流畅，图表清晰易懂。

在报告中应体现出对自然环境地域差异的深入理解和分析。

四、作业评价
1. 教师将根据学生提交的报告内容是否完整、结构是否清晰、分析是否深入等方面进行评价。

2. 教师将关注学生在报告中是否能够准确描述自然地理特征，并从地理学的角度分析地域差异及成因。

3. 教师将根据学生在报告中的创新思维和独特见解给予额外加分。

五、作业反馈
1. 教师将对每份报告进行详细评阅，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 学生需根据教师的反馈意见对报告进行修改和完善。

3. 教师将选取优秀作业进行展示，以供其他同学学习和借鉴。

通过以上的作业设计，希望能够进一步提高学生的地理知识水平和综合实践能力，使学生在实际生活中更好地运用所学知识。

同时，通过分析、归纳和报告撰写等环节，培养学生的批判性思维和创新意识，提高其解决实际问题的能力。

此作业设计方案以提高学生的综合素质为目标，既注重理论知识的掌握，又强调实践能力的培养，以期达到地理教育的最佳效果。

通过本作业的实施，学生不仅能够深入理解自然环境的地域差异，还能在实践中锻炼自己的观察力、分析力和表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。