改变课堂从“倾听”开始——“倾听”在教学中的作用及运用

改变课堂从“倾听”开始——“倾听”在教学中的作用及运
用
刘和程
【期刊名称】《中小学教材教学》
【年(卷),期】2017(000)010
【摘要】倾听是构成教学对话的前提和基础。

从认知层面讲，实现倾听必须做到两个转变：教学应由关注“教”向关注“学”转变；教师应由知识的传授者向学习的促进者转变。

从操作层面讲，实现倾听必须体现三个“适时”：适时追问、适时激活、适时评价。

【总页数】4页(P40-43)
【作者】刘和程
【作者单位】北京十一学校
【正文语种】中文
【中图分类】TP391.41
【相关文献】
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