建筑智能化专业人才需求调研报告

附件2：
电气自动化技术专业人才需求调研报告
为了更好地适应河南省地方产业发展需要，为了使我院电气自动化技术专业的毕业生能尽快的适应社会的需求，为了更好的培养出企业所需的高素质技能型专门人才。

电气自动化技术专业教学团队自2013年6月～2013年12月，深入宇通客车、浙江天煌科技实业有限公司等多家企业以及深圳职业技术学院等多家高职院校围绕专业背景进行了广泛的调研。

一．专业调研背景
1．职业教育背景
百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年～2020年）》要求大力发展职业教育。

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。

发展职业教育必须把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革；实行“校企合作、产学结合、工学交替”的人才培养模式；加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育能力。

2．区域背景
河南省“十二五”科学技术发展规划指出，“十二五”是我省全面落实科学发展观，建设中原经济区，奋力实现中原崛起的重要时期，同时该规划认为“十二五”期间的发展目标为：围绕新能源、生物及新医药、新材料、电子信息等高新技术领域，实施高新技术产业化政策，加快高新技术研发和产业化步伐，打造高新技术产业链和产业集群，发展壮大新兴高新技术先导产业；围绕装备制造、冶金、化工等工业主导产业，运用高新技术推动工业主导产业振兴升级，实现大中型企业关键装备、技术和产品的升级换代；围绕资源能源、环境保护、交通运输、水利设施和信息化等基础产业领域，加快开发和推广应用先进适用技术，改造提升传统基础产业。

随着中原经济区建设的推进，河南经济必将进入快速发展和提升期，必将对电力电气人才的要求越来越高。

3．人才需求背景
二十一世纪，电气自动化技术己成为现代工业发展的基础和主导。

随着社会的发展、技术的进步、行业结构的调整和优化组合, 各行业的发展进入了一个新
的快速发展阶段。

特别是近年来，我国大力发展的信息产业、电子产业、现代制造业等高新技术产业，促进了电气自动化技术的飞速发展，使电力电子、计算机应用、传感与测试、电气传动控制等自动化各分支相互渗透与融合。

电气自动化技术人员在面临良好发展机遇的同时，也需要面对新的要求。

一方面，社会对电气自动化技术人才的需求量更大，诸多行业的现代化、自动化、智能化水平日益提高，自动化产品不断普及，控制技术更新换代周期缩短，都迫切需要从事电气自动化设备和供配电系统设计、安装、运行、维护、调试和管理方面的应用型人才。

另一方面，随着自动化技术水平的不断提高，工业企业对电气自动化技术人员有了更高的技术要求：不仅需要掌握自动控制、单片机技术、PLC、电气控制、自动检测、传感与测试等课程的理论知识和在工业生产中的应用，而且还需要具备动手解决生产中出现的各种自动化设备故障的能力。

河南省国民经济和社会发展“十二五”五年规划纲要指出“加快中原电气谷建设,实施智能电网产业园、高压开关产业园等一批重大项目,巩固提升超特高压开关和电力二次设备自主化设计和成套化水平,力争到2015年主营业务收入达到1500亿元,建设具有世界先进水平的电力装备研发和制造基地”。

先进制造业水平的提高，集中体现在工业电气自动化技术的应用程度。

自动化技术作为现代工业发展的基础和主导，已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的重要因素。

同时河南又是国防科技工业集中的省份，有兵器、航空、航天、船舶、核工业等领域的军工企业和军工配套企业180多家。

随着装备制造业的转型升级，军工和地方企业大量引进使用电气化、信息化、自动化的生产线、装配线和加工制造设备，引进或改造大量基于总线控制、实现远程通讯和诊断等功能的自动化、柔性化和集成化生产的制造系统，采用智能仪器与仪表、可编程自动化控制器（PAC）、可编程控制器（PLC）、集散控制系统（DCS）、现场总线控制系统（FCS）、工业控制计算机、组态技术等先进的自动控制技术，但电气自动化技术高技能人才的匮乏已成为制约企业发展的瓶颈，企业急需大量高素质高技能电气自动化技术专门人才。

二．电气自动化技术专业人才需求调研组织与实施
（一）调研的目的和意义
调研是制订人才培养方案工作的必要环节，为人才培养方案的制订奠定基础，这样才能保证制定的电气自动化技术专业人才培养方案符合高端技能型人才培养的要求，从而提高人才培养的质量，达到更好服务社会的目的。

（二）调研的内容及方式方法
1．调研内容
针对行业调研内容包括：机械装备制造业的现状及发展规划；电气自动化技术专业行业人才需求现状及未来发展趋势。

针对企业调研内容包括：电气自动化技术专业企业人才需求现状及未来发展趋势；适合电气自动化技术专业高职毕业生从业的岗位群；企业对电气自动化技术专业高职学生基本素质、职业素质和职业能力的要求。

针对企业调研样表如图1所示。

图1 企业调研样表图2 高职院校的调研样表
针对高职院校的调查内容包括：专业建设基本情况、专业师资结构情况、电气自动化专业实训条件、电气自动化技术专业毕业生就业情况等。

针对高职院校的调研样表如图2所示。

2．调研方式
调研主要采用走访、调查问卷、电话访谈、咨询及网络查阅相关数据资料等方式。

对于极具代表性的行业企业，主要采用走访调研方式，对于重要问题通常邀请专家座谈、研讨，听取专家意见，通过研讨进行决策，对于路途较远的企业、院校主要采用发放调查问卷、电话访谈、网络咨询等方式进行调研。

对于政策、社会需求等方面内容，主要采用学习“十二五”规划及相关文件，向政府机关和行业管理部门咨询相关数据等方式。

人才市场需求主要查阅人才服务中心、行业协会等职能部门的数据、文件、资料。

（三）调研对象
使用电气自动化装备的企业、相关的行业协会、电气自动化技术专业开设较为完善的兄弟高职院校。

（四）调研时间
2013年6月～2013年12月。

三．调研结果分析
（一）行业现状及人才需求调研分析
1.调研概况
本次调研活动，通过访谈、信函、电子邮件等形式对不同类别被调研人员发放调查问卷。

截止调研结束，共发放问卷100余份，回收到60份，回收率为60%。

主要调研单位如表1所示。

表1 调研单位汇总表
2．对行业现状的分析
（1）企业中具有高职及以上学历的职工比例，如表2所示。

表2 企业中具有高职及以上学历的职工比例
（2）企业单位的自动化水平，如表3所示。

表3 企业单位的自动化水平
（3）企业单位的发展趋势，如表4所示。

表4 企业单位的发展趋势
通过调查可以看出，随着科学技术的进一步发展，各企事业单位的电气自动化技术程度都有了明显的提高。

特别是近几年来，通过对生产线进行技术改造和引进，大大提高了电气自动化技术的程度，提高了劳动生产率，改善了员工的操作环境，降低了原材料消耗，节约了成本，提高了产品质量，为企业带来了很好的经济效益。

反馈信息还显示了企、事业单位使用的生产设备和主要技术大多采用引进与自行开发相结合的方式。

3.人才需求调研及分析
随着河南省近年实施“转变经济增长方式、加速推进新型工业化的发展战略”，河南省机械装备制造业各企事业单位的电气自动化技术程度都有了明显的提高。

特别是近几年来，通过对生产线进行技术改造和引进，大大提高了电气自动化技术的程度，提高了劳动生产率，改善了员工的操作环境，降低了原材料消耗，节约了成本，提高了产品质量，为企业带来了大的经济效益。

据《河南省劳动力市场供求状况分析报告》调查：在河南省就业人口中，高技能型人才仅占技能型人才的 15%左右，满足不了企业需求。

加快发展机械装备制造业需要大量有精湛技艺、掌握核心技术和具有创新能力的高技能人才，尤其是能解决机械装备制造业生产一线技术难题的高技能人才是当前最紧缺人才。

据河南省劳动和社会保障厅 2013 年公布的调查报告显示，自动化技术高技能人才需求整体持续增长，年需求达1万多人，其中高职学历人才的需求量最大。

对调研报告分析表明，绝大多数被调研单位2014年都有电气自动化专业人才的用人计划，其中80%以上的单位明确表明有电气自动化专业高职毕业生的用人需求。

（二）岗位群调研及分析
通过对兄弟院校毕业生的就业情况分析，以及对人才市场中电气自动化技术人才的就业情况分析，结合对相关企业的调研，我们发现在企业现有的电气自动化技术专业从业人员中，主要从事岗位有：生产技术员、售后服务、研发、管理等。

图3 电气自动化技术专业人才在企业中的岗位分布
电气自动化技术专业高技能人才在企业中的岗位分布如图3所示。

将上述工作岗位细分，可以得到电气自动化专业的毕业生主要从事的岗位有自动化设备安装调试、自动化设备维修管理、技术支持等；随着毕业生的职业生涯发展，也有部分毕业生走上了中小型自动化系统设计、生产管理等岗位。

毕业生就业岗位分布情况如表6所示。

其中的自动化设备安装调试、自动化设备维修管理、等岗位归于生产技术员岗位、中小型自动化系统设计属于研发岗位、自动化设备营销及技术支持属于售后服务岗位。

岗位自动化设备
安装调试
自动化设备
维修管理
技术支
持
自动化设
备营销
中小型自动
化系统设计
生产管理其
他
比
例
16.3% 24.7% 28.5% 6.7% 14.7% 7.1% 1.9%
根据调研分析结果，电气自动化技术专业主要就业岗位有：自动化设备安装调试、自动化设备维修管理、技术支持、中小型自动化系统设计等。

其他就业岗位有：自动化设备营销，生产管理等。

（三）岗位群职业能力要求分析
1. 电气自动化技术专业人才职业岗位的调研分析
通过调研了解企业用人机制、人才需求和岗位技能要求等，分析得到电气自动化技术专业人才职业岗位分析如表5所示，该表体现出的是电气自动化从业人员的技术工作领域。

表5 电气自动化技术专业的典型工作任务分析表
2. 行业企业对电气自动化专业学生的能力素质要求调研分析
通过对企业负责人的调研及人才市场调查了解，我们对企业的用人选择标准及招聘人才考虑的因素进行了分析和整理。

根据统计，工作态度、职业道德、专业技能和团队意识等因素最为企业所看重。

从此次调查的结果可以看出，企业更重视人才的工作态度和职业道德，一个人是否能够积极、主动、踏实、有责任心地去为企业服务，是否能够忠于职守、服从调动、遵守制度是企业最重视的素质。

根据调研情况，通过分析电气自动化技术专业工作岗位的典型职业活动，以及企业对电气自动化技术专业高职学生职业能力的要求。

我们归纳了电气自动化技术高技能人才应具备的岗位职业素质和岗位能力要求，主要有：（1）信息获取、加工与处理能力；
（2）团队协作能力；
（3）办公软件使用能力；
（4）电气原理图、布局图、位置图的识读能力；
（5）按照工艺和标准进行安装、修配、调试能力；
（6）自动化生产设备参数准备、参数载入、配置驱动、备份设备数据；
（7）设备试运行及优化能力；
（8）故障形成原因分析、排除故障能力；
（9）与客户沟通能力；
（10）控制方案设计与可行性分析能力。

3. 行业企业对自动化技术专业学生综合素质有待加强方面的建议
企事业单位对电气自动化技术专业学生培养有待加强的方面的建议主要有：（1）专业面要进一步拓宽，要有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识，了解控制系统的实际应用背景和主要领域控制对象的基本知识。

（2）介绍最新的自动化技术和自动化产品。

（3）加强基础课程教学和计算机应用能力的培养。

（4）分析解决问题的能力，现场调试和操作的能力。

（5）增加工业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育。

（6）跟踪新技术的能力，实践与创新能力。

（7）适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神。

（8）对企业文化、价值观的认同度，沟通与协调能力等。

（9）文字及表达能力。

企业对高职毕业生基本素质能力要求见表7所示。

表7 企业对高职毕业生基本素质能力要求分析表
四．调研结论
1．电气自动化技术专业毕业生主要从事自动化设备安装调试、自动化设备维修管理、技术支持、中小型自动化系统设计、自动化设备营销，生产管理等工作。

2．通过对电气自动化企业单位的调研，了解到企业单位对电气自动化技术专业高职毕业生应具备的知识结构和专业技能的要求，了解到了企业单位的生产情况和采用的技术与设备。

就电气自动化技术专业的定位、培养目标、人才培养模式、能力要求、专业教学计划、课程设置等问题，广泛征求了企业单位的意见，为电气自动化技术专业的建设和发展奠定了基础。

3．通过调研，了解了企业等用人单位对电气自动化技术高技能人才应具备的岗位职业素质和岗位能力的要求，了解了行业企业对电气自动化技术专业学生综合素质有待加强方面的建议。

五、人才培养方案制订的建议
1．注重基本知识和基本技能培养
在调研过程中，企业强调学生基本知识和基本技能的培养。

学生只有具备良好的基本知识和技能，能根据企业需求进行自主学习。

实训基地建设要从能力培养出发，以企业典型项目为载体，以工作任务为导向，实施教学做合一，做中学，学中做，在教学做过程中，学生基本知识，基本技能、综合能力和岗位能力得到巩固和提高。

2．加强校企合作，推进工学结合人才培养模式改革
调查过程中，企业专家提出毕业生与用人单位之间的关系犹如商品与市场的关系，畅销的商品不一定是高档品，而是适销对路的产品。

因此，专业的人才培养应该更好地与市场需求接轨，特别是加强校企合作，推进工学结合人才培养模式改革。

紧密依托行业企业，在明确专业的前提定位，从职业岗位工作分析入手，以岗位所需知识能力为依据，进一步明确专业人才培养目标，制定人才培养方案，加强校企合作，推进工学结合人才培养模式改革，培养学生岗位工作能力，不断提高人才培养质量。

2．注重职业素养培养
在调研过程中，企业都要求学生具有强的适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神。

人才培养过程中，注重学生职业素养的培养，积极引入企业文化，将爱岗敬业、吃苦耐劳、团队合作等职业素养和先进企业文化融入课程内容，促进学生思想道德、职业道德、科学文化素质、创新精神和身心健康的协调发展，让学生接受企业文化的熏陶，树立良好的职业道德和敬业精神，提高职业素养和履行职业岗位职责的能力。

4．学生缺乏市场意识，市场需求分析能力不足，常常就技术论技术
在工程教育中，缺乏基本的经济分析和市场需求预测分析，因此，绝大多数工程技术人员的市场需求知识、市场需求分析能力都十分不足。

另外，在市场经济社会中，工程技术人员的创新源主要来自市场需求，而相当一部分工程技术人员对此尚未形成强烈、迫切的认识。

学校理应加强这方面的教育与指导。

5．“创新意识与策划能力”不足
调查中企事业单位认为学生普遍“创新意识与策划能力”不足，说明我们培养的学生原始创新活动少，模仿性创新不多，高水平的创新成果更少。

为此，我国拥有知识产权核心技术的产品少，造成企业参与国际技术的竞争力低，经济效益低。

从教育的角度看，问题出在教育观念和教育模式上。

学生知识面狭窄，课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的新学科、新技术和新思维的知识，从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。

教学方法呆板，过于重视考试和成绩，缺乏启发式、研究式的学习氛围；重理论、轻实践，重计算推理，轻实验论证，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。

众多企业家强调，高职高专必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”；“学校教育应注意理论和实际紧密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力”。

6．学生的“语言、文字表达能力”有待提高
提高学生的“语言、文字表达能力”是企事业单位对职业教育提出的又一点建议。

现在的学生虽然高考作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试，但自然科学的文字功底浅，表现出归纳总结能力差、对事件或具体的工程技术状况表述不清，甚至词不达意。

虽然素质教育、文化氛围在高校也进行了多年，也加强了这方面的建设，但如何实际的用在生产、开发和科学技术研究中的交流、总结中，还明显不足。

5．加强就业指导
调查过程中，企业特别强爱岗敬业。

企业反映，部分毕业生自身定位较高，对就业发展缺乏正确认识，不安心本职工作，一旦没有达到要求就跳槽离职，造成招聘和培养成本损失，甚至影响企业正常生产。

建议人才培养过程中，注重培养学生养成爱岗敬业、竞争上岗和争当技术能手的意识习惯，加强学生职业发展
规划和就业指导。