病句规范稿2稿
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(两个定语先后语序不当) 修改：“几千年前”和 “刚出土的”互换位置。
3、我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
(词语的逻辑关系混乱)
修改：“改Leabharlann ”和 “认识”互换位置。一位 优秀的 有20多年教学经验的 第二实验中学的 政治 教师。 (多项定语注意顺序) 修改： 第二实验中学的一位有20多年教学经 验的优秀的政治教师。 （注意多项定语次序排列：a.表领属或时间 处所；b.指称或数量；c.动词或动词短语；d. 形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。）
(三)、成分残缺 （是指一个句子缺少了应有的成 分，影响了意思的表达。）
治病秘方：补充完整
（增）
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方 案。
修改：王总和李经理反复论证这套技改方 案。（或删掉“反复”） 2、为精简字数，我们不得不把这篇文章略 加删改一些。 修改:“略加”和“一些”重复，删去一个。
中考语文专题训练
决胜中考（语法四）
——病句修改
训练目标：
1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语
病，并进行恰当的修改。
1、在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致
癌性。
(定语和中心语位置颠倒)
修改：“苏丹红1号的发现”应改为 “发现的苏丹红1号” 2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
3、性格懦弱的李娟的母亲，此时表现得异常坚强。
（谁性格懦弱？） 修改：李娟性格懦弱的母亲，此时表现得异 常坚强。
(七)、表意不明 （是指语言文字的意义不明确， 有两种或几种可能的解释。）
治病秘方：消除歧义
（八）句式杂糅
几种结构或几个意思应凑在一个句 子里，使句子结构混乱，表意不明（表 达时既想用这种句式，又想用那种句式， 结果把两种句式放在一起说，造成结构 混乱）
中考病句类型
语 序 不 当 搭 配 不 当 成 分 残 缺 重 复 累 赘 前后矛盾 词语误用 表意不明 句式杂糅
修改病句要遵守的原则和方法
修改病句应在不改变句子原意的基础 上修改。修改五字诀：增（成分残缺 的）、删（重复累赘和句式杂糅）、 换（用词不当、不搭配的）、调（语 序不当的）、简（修改要简要）。
(一)、语序不当 （是指句子语序错乱，造成病句。）
治病秘方：调顺位置
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、黑暗中，我还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，我还听得见凌乱的脚步声。 3、烟台的秋天是旅游的好地方。 （主语与宾语搭配不当） 修改：秋天的烟台是旅游的好地方。
(换、调、 删）
1、通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （缺主语） 修改：通过这次谈话，我明白了许多道理。 2、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （缺宾语） 修改：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价 的做法。 3、她整天在家做饭、挑水、扫地等家务活。 （缺谓语） 修改：她整天在家干做饭、挑水、扫地等 家务活。
4、我们的校长常常接待家长的来访和来信。 (动宾搭配不当) 修改：我们的校长常常接待家长的来访。 5、只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 （关联词语搭配不当） 修改：只有增加投入，才能使粮食生产稳 步增长。
(二)、搭配不当 （是指一个句子的各个成分之间搭 配不符合语言习惯。）
治病秘方：规范搭配
(六)、词语误用 （是指没有注意到词语的感情色 彩或词语间逻辑关系，以及否定词 误用等情况造成的语病。）
治病秘方：删改词语
1、张老师才到我校，许多老师还不认识。 (到底是谁不认识谁？) 修改：张老师才到我校，许多老师还不认识他。 2、这辆自行车没有锁。
（是“配锁具”，还是“锁起来”？）
修改：这辆自行车没有配锁。
1、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 修改：你不认真学习，成绩不好是可想而知的。 2、对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改：对于调动工作这个问题，我曾周密地考虑过。 或者:在调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 3、止咳祛痰片是我厂的新厂品，它的主要成分是远 志、桔梗、贝母等配制而成。 修改：它的主要成分是远志、桔梗、贝母等。 或者：它主要由远志、桔梗、贝母等配制而成。
1、张大爷的头上头发全白了。 2、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑 容和那亲切爽朗的笑声。 3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 4、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 5、她给我描绘了除夕全家人包饺子、放鞭炮、 守岁守到深夜，初一早晨一起吃饺子。 6、我记得我们唱过许多周杰伦的歌。 7、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 8、学校来了三个医院的医生。
(四)、重复累赘 （是句子成分多余，造成重复累 赘。）
治病秘方：删去多余
1、汽车突然渐渐放慢速度。 （语义矛盾） 修改：汽车渐渐放慢速度。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面与一面不呼应）
修改：能否有健康的身体，关键在于平时是 否多锻炼。
(五)、前后矛盾 （是指句子表述违背常理，造成 前后矛盾的情况或者前后分句不对 应的情况。）
小试身手
（要求：指出病因并修改）
1、夏天的蓬莱，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好 季节。 2、在李明离开家乡后，一直过着颠沛流离的生活。 3、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项 目的金牌。 4、公安干警们认真讨论并听取了局长的报告。 5、黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 6、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不发生 意外事故。 7、即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖 历史真相。 8、马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论 什么问题。
治病秘方：严密逻辑
（增、删）
1、老师为了我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 (词语感情色彩与句意不符) 修改：“处心积虑”改为“呕心沥血”。 2、今年的产量减少了一倍。 （数量减少不能用倍数） 修改：今年的产量减少了一半。 3、为防止类似的事故不再发生，有关部门加大 （否定词误用） 了监管力度。 修改：为防止类似的事故再发生，有关部 门加大了监管力度。
3、我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
(词语的逻辑关系混乱)
修改：“改Leabharlann ”和 “认识”互换位置。一位 优秀的 有20多年教学经验的 第二实验中学的 政治 教师。 (多项定语注意顺序) 修改： 第二实验中学的一位有20多年教学经 验的优秀的政治教师。 （注意多项定语次序排列：a.表领属或时间 处所；b.指称或数量；c.动词或动词短语；d. 形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。）
(三)、成分残缺 （是指一个句子缺少了应有的成 分，影响了意思的表达。）
治病秘方：补充完整
（增）
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方 案。
修改：王总和李经理反复论证这套技改方 案。（或删掉“反复”） 2、为精简字数，我们不得不把这篇文章略 加删改一些。 修改:“略加”和“一些”重复，删去一个。
中考语文专题训练
决胜中考（语法四）
——病句修改
训练目标：
1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语
病，并进行恰当的修改。
1、在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致
癌性。
(定语和中心语位置颠倒)
修改：“苏丹红1号的发现”应改为 “发现的苏丹红1号” 2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
3、性格懦弱的李娟的母亲，此时表现得异常坚强。
（谁性格懦弱？） 修改：李娟性格懦弱的母亲，此时表现得异 常坚强。
(七)、表意不明 （是指语言文字的意义不明确， 有两种或几种可能的解释。）
治病秘方：消除歧义
（八）句式杂糅
几种结构或几个意思应凑在一个句 子里，使句子结构混乱，表意不明（表 达时既想用这种句式，又想用那种句式， 结果把两种句式放在一起说，造成结构 混乱）
中考病句类型
语 序 不 当 搭 配 不 当 成 分 残 缺 重 复 累 赘 前后矛盾 词语误用 表意不明 句式杂糅
修改病句要遵守的原则和方法
修改病句应在不改变句子原意的基础 上修改。修改五字诀：增（成分残缺 的）、删（重复累赘和句式杂糅）、 换（用词不当、不搭配的）、调（语 序不当的）、简（修改要简要）。
(一)、语序不当 （是指句子语序错乱，造成病句。）
治病秘方：调顺位置
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、黑暗中，我还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，我还听得见凌乱的脚步声。 3、烟台的秋天是旅游的好地方。 （主语与宾语搭配不当） 修改：秋天的烟台是旅游的好地方。
(换、调、 删）
1、通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （缺主语） 修改：通过这次谈话，我明白了许多道理。 2、市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （缺宾语） 修改：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价 的做法。 3、她整天在家做饭、挑水、扫地等家务活。 （缺谓语） 修改：她整天在家干做饭、挑水、扫地等 家务活。
4、我们的校长常常接待家长的来访和来信。 (动宾搭配不当) 修改：我们的校长常常接待家长的来访。 5、只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 （关联词语搭配不当） 修改：只有增加投入，才能使粮食生产稳 步增长。
(二)、搭配不当 （是指一个句子的各个成分之间搭 配不符合语言习惯。）
治病秘方：规范搭配
(六)、词语误用 （是指没有注意到词语的感情色 彩或词语间逻辑关系，以及否定词 误用等情况造成的语病。）
治病秘方：删改词语
1、张老师才到我校，许多老师还不认识。 (到底是谁不认识谁？) 修改：张老师才到我校，许多老师还不认识他。 2、这辆自行车没有锁。
（是“配锁具”，还是“锁起来”？）
修改：这辆自行车没有配锁。
1、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 修改：你不认真学习，成绩不好是可想而知的。 2、对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改：对于调动工作这个问题，我曾周密地考虑过。 或者:在调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 3、止咳祛痰片是我厂的新厂品，它的主要成分是远 志、桔梗、贝母等配制而成。 修改：它的主要成分是远志、桔梗、贝母等。 或者：它主要由远志、桔梗、贝母等配制而成。
1、张大爷的头上头发全白了。 2、我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑 容和那亲切爽朗的笑声。 3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 4、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 5、她给我描绘了除夕全家人包饺子、放鞭炮、 守岁守到深夜，初一早晨一起吃饺子。 6、我记得我们唱过许多周杰伦的歌。 7、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 8、学校来了三个医院的医生。
(四)、重复累赘 （是句子成分多余，造成重复累 赘。）
治病秘方：删去多余
1、汽车突然渐渐放慢速度。 （语义矛盾） 修改：汽车渐渐放慢速度。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面与一面不呼应）
修改：能否有健康的身体，关键在于平时是 否多锻炼。
(五)、前后矛盾 （是指句子表述违背常理，造成 前后矛盾的情况或者前后分句不对 应的情况。）
小试身手
（要求：指出病因并修改）
1、夏天的蓬莱，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好 季节。 2、在李明离开家乡后，一直过着颠沛流离的生活。 3、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项 目的金牌。 4、公安干警们认真讨论并听取了局长的报告。 5、黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 6、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不发生 意外事故。 7、即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖 历史真相。 8、马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论 什么问题。
治病秘方：严密逻辑
（增、删）
1、老师为了我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 (词语感情色彩与句意不符) 修改：“处心积虑”改为“呕心沥血”。 2、今年的产量减少了一倍。 （数量减少不能用倍数） 修改：今年的产量减少了一半。 3、为防止类似的事故不再发生，有关部门加大 （否定词误用） 了监管力度。 修改：为防止类似的事故再发生，有关部 门加大了监管力度。