九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教案新人教版

课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
教学目标
知识与技能
(1)蜡烛及其燃烧的探究。

(2)初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。

过程与方法
通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。

情感、态度与价值观
(1)通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。

(2)通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。

(3)通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。

重点难点
重点
激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。

难点
训练学生主动观察实验现象；学会表述实验现象。

教学准备
1．课前布置学生在家预先观察蜡烛燃烧的现象。

2．要求学生在实验过程中要记录实验现象。

3．烧杯、澄清的石灰水、火柴、小刀、蜡烛、玻璃导管、水、白纸等。

教学流程
教学设计
板书设计
教师随笔
备课资料
1．趣味化学资料
石蕊试液的发现
1645年一天的早晨，英国化学家波义耳来到书房，放在那里的一篮深紫色的紫罗兰深深地吸引了他，他拿起一束，边闻着花香边向实验室走去。

走进实验室后他顺手把紫罗兰放在了桌子上，开始做实验。

在实验中助手威廉不小心把酸液溅到了花瓣上。

“真可惜”，波义耳一边说，一边把紫罗兰浸入一只盛满清水的烧杯里，洗去花瓣上的酸液。

过了一会儿，波义耳从烧杯里取花时，发现紫罗兰竟变成了“红罗兰”！花儿为什么变红了呢？波义耳感到非常奇怪：他又用其他酸做了同样的实验。

结果证实凡是酸都能使紫色的紫罗兰变红。

他情不自禁地喊了起来：“这太妙了，要判断一种溶液是不是酸，只要用紫罗兰试一下就行了！”波义耳又做了一系列实验，他发现，用酒精和水处理大多数植物的浸出液都有遇酸或碱改变颜色的性质。

其中，最明显的是一种地衣类植物的浸出液，它遇酸变红，遇碱变蓝，这就是人们使用至今的石蕊试液。

2．思想方法
观察化学实验现象的技巧与方法
(1)实验前观察反应物的重要物理性质，如：颜色、状态、气味等。

(2)知道反应需要的条件，实验中所用到的仪器及使用方法。

(3)实验过程中，观察反应中出现的现象，如物质燃烧时发光、放热、火焰颜色等。

(4)实验完毕后，主要观察生成物的重要物理性质，如：生成物的颜色、状态、气味等。

第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
教学目标
知识与技能
认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。

过程与方法
能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

情感、态度与价值观
体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化学的价值。

重点难点
重点
认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。

难点
收集呼出气体的操作。

教学准备
集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水、滴管、细木条、盛满二氧化碳的集气瓶若干、火柴等。

教学流程
教学设计
一、新课导入
学生回忆小学自然(或科学)课和七、八年级生物学的相关知识。

教师演示，学生当助手：
1．向一瓶氧气中伸入燃着的细木条。

2．向一瓶空气中伸入燃着的细木条。

3．向一瓶二氧化碳中伸入燃着的细木条。

4．向一瓶二氧化碳中倾倒少量澄清的石灰水，振荡观察。

分析思考得出如下结论：
(1)氧气可以支持燃着的木条燃烧，越烧越旺，说明氧气相对含量越多。

(2)二氧化碳可以使燃着的细木条熄灭。

(3)二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，出现的白色浑浊越多，说明二氧化碳越多。

5．“呼吸”是生命的现象的特征之一，在这司空见惯的现象中有什么科学的奥秘呢？人吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
6．请提出你们的猜想，并设计实验进行验证。

二、活动探究
1．分别收集两瓶空气(A、B)、两瓶呼出的气体(C、D)。

向A、C中分别滴入澄清的石灰水，盖上玻璃片振荡，做好观察和记录。

2．另将燃着的木条分别插入B和D气体中，观察木条燃烧的情况。

3．对着玻璃片呼气。

三、展示交流
交流各组实验的现象和结论。

四、评价整合
1．对异常现象的分析：
(1)对C瓶内无浑浊现象的分析：①滴入澄清的石灰水后没有盖玻璃片就振荡，二氧化碳扩散后，瓶内二氧化碳量少；②可能是没有进行深呼吸而收集的气体。

(2)对点燃的木条不是同时放入两个集气瓶内，产生的实验现象评价。

你认为怎样操作更简便？
2.对异常观点的分析：不对着玻璃片呼气，也可得出类似的结论。

此说法是否有道理？为什么？
五、反思小结
通过上述探究活动：
1．你对人体吸入的空气和呼出的气体中所含的物质有什么初步结论？
2．通过对异常现象的分析，你有什么感受？
3．通过对异常观点的分析，你有什么感受？
4．在探究实验和交流反思的基础上完成实验报告。

5．请将本节课你感受最深的情节或体验，记入你的成长记录中。

六、布置作业
竹节在受热后由于节内气体膨胀而炸裂。

依据所学的生化知识设计实验来探究竹节内的气体成分与空气成分有何异同。

板书设计
教师随笔
备课资料
思想方法
科学探究的方法
以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。

其主要环节包括：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。

科学探究不一定非要包括所有环节，有的科学探究只需其中的几个环节，有的还可能需要提出新的问题进一步探究。

各环节的具体内容如下：
(1)提出问题
能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，并能较清楚地表述所发现的问题。

(2)猜想与假设
①能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。

②具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。

(3)制定计划
①在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。

②能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。

具有控制实验条件(变量控制)的意识。

(4)进行实验
①能积极参与做化学实验，并能顺利地完成实验操作。

②能在实验操作中注意观察和思考相结合。

(5)收集证据
①具有较强的实证意识。

②学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。

③能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。

④初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。

(6)解释与结论
①能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。

②能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。

③能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。

④初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

(7)反思与评价
①有对探究结果的可靠性进行评价的意识。

②能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。

③能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

(8)表达与交流
①能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。

②与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。

2019-2020学年中考化学模拟试卷
一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）
1．在天宫二号实验室中，航天员将研究一种叫作多晶碲化锌的新型材料．由图可知，下列关于碲元素的说法错误的是（）
A．碲原子核外有52个电子B．碲原子有52个质子
C．碲原子的质量为127.60 D．碲元素是非金属元素
2．一种铁原子的原子核内有26个质子和30个中子，该原子的原子序数为（）
A．4 B．26 C．30 D．56
3．某化学兴趣小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了下图所示的三个实验（其中金属均已打磨，且形状、大小相同；所用盐酸的溶质质量分数、用量也相同）。

下列判断中，错误的是（）
A．通过上述三个实验，不能判断出四种金属的活动性顺序
B．若增加一个铜锌活动性比较的实验，则可判断出四种金属的活动性顺序
C．通过实验①和③的反应剧烈程度，可以判断出铁和锌的金属活动性强弱
D．通过实验②的反应现象，可以判断出铜和银的金属活动性强弱
4．如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线．下列分析不正确的是（）
A．50℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是A＞B＞C
B．50℃时，把50gA放入50g水中能形成75gA的饱和溶液
C．将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法
D．分别将三种物质的饱和溶液从50℃将至20℃时，所得溶液溶质质量分数大小关系是B＞C=A
5．下列实验操作规范的是
A．读取液体体积B．取少量液体
C．两人合作滴加液体D．手按短柄加热液体
6．面粉加工厂应张贴的安全标志是
A．B．C．D．
7．下列各组实验方案中，不能达到实验目的的是
选项实验目的实验方案
A 稀释浓硫酸将浓硫酸缓慢注入水中，并不断搅拌
B 分离铁粉和铜粉的混合物加足量稀硫酸，充分反应后，过滤
C 鉴别化肥KNO3和NH4NO3取样，加Ca（OH）2固体混合研磨，闻气味
D 除去FeCl2溶液中的CuCl2加入过量的Fe 粉，充分反应后过滤
A．A B．B C．C D．D
8．2019年是化学元素周期表问世150周年，我国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中铟元素如图所示，则下列说法正确的是（）
A．铟元素原子的质子数为49
B．铟元素原子的中子数为49
C．铟元素是非金属元素
D．铟元素原子的质量为114.8
9．居里夫人在1898年从几吨的含铀废料中提炼出0.3g镭。

已知镭元素的核电荷数为88，相对原子质量为226，
则镭原子的核内中子数为（）
A．226 B．88 C．138 D．31
10．下列对一些事实的微观解释不正确的是( )
选项客观事实微观解释
A 金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异它们的碳原子排列方式不同
6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L
加压时分子间的间隔变小
B
的钢瓶中
C 搅拌能加速蔗糖在水中的溶解搅拌能使蔗糖分子在水中溶解更多
D 盐酸、稀硫酸的化学性质相似盐酸、稀硫酸中都含有H+
A．A B．B C．C D．D
11．为验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，下列试剂可以选用的是（）
A．ZnSO4溶液B．稀盐酸C．AgNO3溶液D．CuSO4溶液
12．在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在下定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示。

下列说法中不正确的是
A．该反应为化合反应
B．丙可能为该反应的催化剂
C．该反应中，乙、丁的质量变化之比为7∶5
D．该反应中，甲、乙的质量变化之比为1∶4
二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）
13．人类使用的燃料大多来自化石燃料。

石油中主要含有_____两种元素，将石油加热炼制，可得到的产品之一是_____。

煤燃烧时排放出_____，溶于雨水会形成酸雨，防治酸雨的措施之一是_____。

化石燃料是不可再生能源，科学家已发现海底埋藏的新能源是_____。

14．我市清流县温泉地质公园的天芳悦潭温泉水中富含氡、锂、重碳酸盐及硅酸盐等多种对人体有益的成分。

请回答：从物质分类看，温泉水属于______________。

检验温泉水是硬水还是软水，可选用的物质是_________。

温泉水中的“氡”“锂”等指的是_______（填“元素”“原子”或“分子”）。

从微观角度分析，鲜花池附近能闻到阵阵花香的原因是________。

t℃时，配制该温泉中的某重碳酸盐饱和溶液，所用该重碳酸盐和水的质量关系如图所
示。

①t℃时该重碳酸盐的溶解度为_________g；
②b、c两点所表示的溶液的溶质质量分数的大小关系为b____c（填“＞”“＝”或“＜”）。

③将b点溶液变成c点溶液的方法是_________。

15．追寻化学家的足迹，一起了解空气的发现史。

（1）舍勒是最早制得氧气的化学家之一，他获得氧气的方法主要有以下两种：
a．加热分解硝酸钾、氧化汞、碳酸银等
b．用二氧化锰与浓硫酸加热：2 MnO2 + 2 H2SO4（浓）Δ
2 MnSO4 + 2 X + O2↑
①a 中反应物均可制得氧气，是因为它们组成的共同点：_____；
②b 中物质X 化学式为_____；
（2）舍勒由于受“燃素说”的影响（即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的，物质燃烧后剩下的是灰，而燃素本身变成了光和热，散逸到空中去了），导致“氧气”从他的鼻尖下溜走。

化学家拉瓦锡结合大量实验事实，否定了“燃素说”认为的“物质燃烧后质量应当减轻”的观点，真正发现了氧气。

①写出铁丝在氧气中燃烧的主要现象是_____，写出反应的化学方程式：_____。

②以铁燃烧的事实，指出上述“燃素说”的谬误：_____。

（3）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图所示）。

该实验中选择使用汞的优点有_____。

（填标号）
A 实验过程中没有污染
B 在汞槽中起到液封的作用
C 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
16．2018年“世界水日”的宣传主题为"Nature for water"。

(1)爱护水资源，一方面要防治水体污染，另一方面要______________。

(2)“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部使用的活性炭主要起____________作用，生活中常用_________检验饮用水是硬水还是软水，常用___________的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。

(3)下图为电解水的实验装置图。

通电一段时间后，玻璃管b中收集到的气体是______；该实验说明水是由
___________ 组成的。

(4)C1O2是饮用水常用的消毒剂，制取C1O2的化学方程式为：C12+2NaC1O2=2C1O2+2X，X的化学式__________。

(5)下列是初中化学中常见的实验。

相关说法错误的是______(填序号)。

①甲实验的目的是测定空气中氧气的含量
②乙实验，水中的白磷没有燃烧，是因为温度没有达到着火点
③丙实验加水后，立即旋紧瓶盖，振荡，看到的现象是软塑料瓶向内凹陷
④丁实验，酒精灯上放的金属网罩是为了提高温度
三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）
17．实验室用大理石和稀盐酸制取CO2，并用向上排空气法收集，可供选择的仪器如下。

（1）仪器A的名称是____________；
（2）大理石和稀盐酸反应的化学方程式为_________；
（3）组装整套装置时，可选用上图中的A、G、1、J、L、P和________；
（4）检验瓶内CO2是否收集满的操作是____________；
（5）上述制取二氧化碳的装置，也能完成下列实验中的_________。

①利用锌粒与稀硫酸反应制取氢气
②加热条件下，二氧化锰与浓盐酸反应制取Cl2
③过氧化氢溶液在硫酸制溶液做催化剂的条件下制取少量氧气
18．根据如图装置，回答下列有关问题：
装置图中仪器a的
名称为______．采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取纯净的氧气，可选用的发生装置和收集装置的组合是______．该反应的化学方程式为______若用G装置采用排空法收集氢气，氢气应从______进．（选“b”或“c”）制取二氧化碳最好选用的发生装置是______，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是______．
四、计算题（本题包括1个小题，共12分）
19．（6分）某兴趣小组对某车间废水(仅含有硫酸和硝酸)中H2SO4的含量进行测定。

向100 g该废水样品中滴加硝酸钡溶液,测得数据如图所示。

请回答下列问题:
(1)100g废水样品完全反应生成硫酸钡的质量为______________g。

(2)计算这种废水中硫酸的质量分数_________________。

(3)若用氢氧化钠溶液代替硝酸钡溶液，能否测出废水中硫酸的质量分数?请说明理由:____________。

参考答案
一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）
1．C
【解析】
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。

【详解】
A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为52，表示原子序数为52；根据原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则该元素的原子核外电子数为52，说法正确。

故不符合题意；
B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为52，表示原子序数为52；根据原子序数＝核电荷数＝质子数，则碲原子有52个质子，说法正确。

故不符合题意；
C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为127.60，而不是碲原子的质量为127.60，说法错误。

故符合题意；
D、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是碲，属于非金属元素，说法正确。

故符合题意；
故选C
【点睛】
考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力．
2．B
【解析】
【详解】
在原子中，质子数等于核电荷数等于电子数，铁原子的原子核内有26个质子，故该原子的核外电子数为26，故选B。

3．B
【解析】
【分析】
在金属活动顺序表中，排在氢前边的金属能和酸发生置换反应生成盐和氢气。

金属的位置越靠前，金属的活动性越强。

位置靠前的金属能将位于其后的金属从它的盐溶液中置换出来。

【详解】
①铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，说明铁的活动性比氢强；②铜与硝酸银反应，说明铜比银的活动性强；
③锌与盐酸反应说明锌的活动性比氢的强；①③对比，锌比铁反应快，说明锌的活动性比铁强；但是不能比较铜和铁的活动性强弱，若增加一个铜铁活动性比较的实验，则可判断出四种金属的活动性顺序。

故选B。

4．D
【解析】
【详解】
A、从图示看：50℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是A>B>C，选项A正确；
B、50℃时，把50 g A放入50 g水中能形成75 g A的饱和溶液，因为此时的溶解度是50克，选项B正确；
C、因为C的溶解度随温度降低而增大，所以将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法，选项C正确；
D、分别将三种物质的饱和溶液从50℃将至20℃时，所得溶液溶质质量分数大小关系是B>A>C，因为降温时C 的溶解度在增大，但是没有溶质增加，所以降温过程中C的质量分数不会改变，选项D不正确。

故选D。

5．A
【解析】
【详解】
A.量筒液体时，视线要与凹液面的最低处保持相切，正确；
B.用胶头滴管吸取少量液体的时候，需要先将胶头滴管内的气体挤出，再伸入容器内吸取液体，错误；
C.往试管中滴加液体的时候不能两个人合作滴加，这样容易使液滴洒出，错误；
D.给试管中的液体加热的时候，应该握住试管夹的长柄，不能按短柄，这样会使试管滑落，错误。

故选A。

6．C
【解析】
【分析】
可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，面粉加工厂的空气中混有可燃的面粉的粉尘，要防止引燃粉尘发生爆炸。

【详解】
A、图中所示标志是回收标志，面粉加工厂无需张贴，故选项错误。

B、图中所示标志是中国环境标志，面粉加工厂无需张贴，故选项错误。

C、图中所示标志是严禁烟火标志，是加油站、油库、面粉加工厂、服装加工厂、煤矿矿井等地必须张贴的安全标志，故选项正确。

D、图中所示标志是中国节能标志，面粉加工厂无需张贴，故选项错误。

故选：C。

7．B
【解析】
【详解】
A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，故选项实验方案中能达到实验目的。

B、铁粉与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铜不与稀硫酸反应，这样做只能把铜粉分离出来，铁粉反应掉了，
故选项实验方案不能达到实验目的。

C、NH4NO3属于铵态氮肥，加Ca(OH)2固体混合研磨产生有刺激性气味的气体，硝酸钾不能，故选项实验方案中能达到实验目的。

D、过量的Fe粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案中能达到实验目的。

故选：B。

8．A
【解析】
【详解】
A、元素周期表信息示意图中，元素名称左上角的数字表示的是原子序数，根据原子序数=质子数，铟元素原子的质子数为49，选项A正确；
B、从图中可知铟元素原子中的质子数为49，相对原子质量为114.8，根据相对原子质量≈质子数+中子数，铟元素原子中的中子数不是49，选项B不正确；
C、铟元素的名称“铟”是“钅”旁，属于金属元素，选项C不正确；
D、元素周期表信息示意图中，元素名称正下方的数字表示的是元素的相对原子质量，因此铟元素的相对原子质量为114.8，选项D不正确。

故选A。

9．C
【解析】
试题分析：在同一原子中，质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数=中子数
考点：相对原子质量，质子数与核电荷数
10．C
【解析】
【详解】
A、决定物质性质的是物质的组成和结构，金刚石和石墨的组成元素相同，都是碳元素，但是两物质中碳原子的排列方式不同，即物质的结构不同，所以金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异，选项A正确；
B、宏观物质是由微观粒子构成，微粒间是有间隔的，通常气体物质分子间的间隔较大，加压时分子间的间隔易变小，易被压缩，选项B正确；
C、搅拌能加快蔗糖在水中的溶解，是因为反应搅拌时加快了分子的运动，加快了蔗糖的溶解，但是由于搅拌不能改变物质的溶解度，所以搅拌不能使蔗糖分子在水中溶解更多，选项C不正确；
D、溶液的化学性质是由溶质溶于水产生的离子决定的，酸性溶液中都有氢离子，所以酸的溶液有相似的化学性质，选项D正确。

故选C。

11．D
【解析】
【详解】
A、在金属活动性顺序中，铜、银都在锌的后面，不能与硫酸锌反应，不能比较铜和银的活动性顺序，此方案不可行；
B、试剂中铜、银都不能与稀盐酸反应，无法比较金属铜与银的活泼性的大小，此方案不可行；
C、试剂中锌、铜都能与AgNO3溶液反应，无法比较金属锌与铜的活泼性的大小，此方案不可行；
D、锌可以置换CuSO4溶液中的铜而出现红色固体，证明锌的活动性比铜强；银和CuSO4溶液不反应，证明铜比银的活动性强。

可以证明三种金属的活动性强弱，此方案可行；
故选D。

12．D
【解析】
【分析】
【详解】
A、反应过程中，甲和丁的质量减小，是反应物，乙的质量增加，是生成物，该反应属于化合反应，该选项说法正确；
B、丙在反应前后的质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂，也不是反应物和生成物，该选项说法正确；
C、该反应中，乙、丁的质量变化之比为：（32-4）∶（24-4）=7∶5，该选项说法正确；
D、该反应中，甲、乙的质量变化之比为：（16-8）∶（32-4）=2∶7，该选项说法不正确。

故选D。

二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）
13．C、H 汽油二氧化硫、二氧化氮使用脱硫煤可燃冰
【解析】
【详解】
（1）石油中主要含有C、H两种元素，将石油加热炼制，可得到的产品是汽油、柴油；
（2）煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水会形成酸雨；防治酸雨的措施之一是使用脱硫煤；
（3）科学家已发现海底埋藏的新能源是可燃冰；
14．混合物肥皂水元素分子不断运动 6 < 加入0.6g的溶质（重碳酸盐）
【解析】
【分析】
混合物由不同种物质组成，用肥皂水检验软硬水，构成物质的分子在永不停息地做无规则运动，固体物质的溶解度是在某一温度下，100g某溶剂中溶解溶质达到饱和状态时溶解的溶质的质量。

【详解】
（1）从物质分类看，温泉水属于混合物。

（2）检验温泉水是硬水还是软水，可选用的物质是肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。

（3）温泉水中的“氡”“锂”等指的是元素。