2020年春八年级英语下册Module8Timeoff模块整体分析(新版)外研版
外研版八年级英语下册Module 8 Time off单元要点精析
外研版八下Module 8 Time off 要点精析一、短语积累1. listen to 听...2. walk along 沿着......走3. allow sb to do sth 允许某人做某事4. climb up the hill爬上山5. be famous for 因...而著名6. take up 占用；占去7. point out 指出8. at the top of the hill 在山顶9. so...that... 如此...以至于...10. time off 放假期间11. look like 看起来像12. wake sb up 叫醒某人13. have a wonderful time 玩得高兴14. promise to do sth. 允诺做…15. make some noise 制造一些噪音16. It’s a pity that…很遗憾。
17. find out 查出18. not...any more 不再... 19. learn how to do…学会如何做. . .20. fall asleep 入睡21.on Thursday evening在周四晚上22.on a clear day 在一个明朗的日子23.be popular with sb. 受到某人的欢迎二、句型精背1. It’s so quiet here that I can even hear the birds singing!这里很安静，我甚至能听到鸟儿在唱歌！2. I can hardly believe we’re in the city centre.我简直不敢相信我们在市中心。
3. I don’t think they allow people to swim in the lake.我认为他们不允许人们在湖里游泳。
4. Let’s not waste any more time. 我们别再浪费时间了。
外研版英语八下Module 8《Time off》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Time off》是外研版英语八年级下册Module 8的第一单元，主要讨论假期和休闲活动。
本课通过介绍不同人的假期计划和休闲方式，让学生学会谈论自己的假期计划，并根据上下文正确使用一般将来时态。
本节课的主要语言点是一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述假期活动和休闲方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的话题有了一定的了解。
但是，他们在使用英语表达复杂的情态动词和时态方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解和运用一般将来时态，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。
–学生能够用英语描述自己的假期计划和休闲活动。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般将来时态进行交流。
–学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：–学生能够了解不同的休闲活动，培养健康的生活方式。
–学生能够在课堂上积极参与讨论，提高团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法。
2.难点：如何用英语描述假期计划和休闲活动，以及一般将来时态的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.交际型教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件，熟悉教材内容。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解一般将来时态的构成和用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问学生关于假期的计划，激发学生的兴趣。
–引导学生用英语表达自己的假期计划，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）–教师展示相关的图片和情境，引导学生用英语描述假期活动和休闲方式。
外研版八年级英语下册Module 8 Time off单元要点精析
外研版八下Module 8 Time off 要点精析一、短语积累1. listen to 听...2. walk along 沿着......走3. allow sb to do sth 允许某人做某事4. climb up the hill爬上山5. be famous for 因...而著名6. take up 占用；占去7. point out 指出8. at the top of the hill 在山顶9. so...that... 如此...以至于...10. time off 放假期间11. look like 看起来像12. wake sb up 叫醒某人13. have a wonderful time 玩得高兴14. promise to do sth. 允诺做…15. make some noise 制造一些噪音16. It’s a pity that…很遗憾。
17. find out 查出18. not...any more 不再... 19. learn how to do…学会如何做. . .20. fall asleep 入睡21.on Thursday evening在周四晚上22.on a clear day 在一个明朗的日子23.be popular with sb. 受到某人的欢迎二、句型精背1. It’s so quiet here that I can even hear the birds singing!这里很安静，我甚至能听到鸟儿在唱歌！2. I can hardly believe we’re in the city centre.我简直不敢相信我们在市中心。
3. I don’t think they allow people to swim in the lake.我认为他们不允许人们在湖里游泳。
4. Let’s not waste any more time. 我们别再浪费时间了。
外研版英语八下Module8《Timeoff》(Unit3)说课稿
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 3）说课稿一. 教材分析《Time off》（Unit 3）是外研版英语八下的一个模块，主题是关于假期和休闲活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并学会如何用英语描述自己的假期计划。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本表达已经能够熟练运用。
但是，他们在口语表达和听力方面还存在一定的问题，需要老师在课堂上给予针对性的指导。
此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣和动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式，如“度假胜地”、“休闲活动”、“旅行计划”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生最喜欢的假期活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片和视频，介绍度假胜地和休闲活动，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3.课堂实践：分成小组，学生互相讨论并制定自己的旅行计划。
4.听力练习：播放与假期相关的听力材料，学生进行听力练习。
5.口语表达：学生模拟旅行社工作人员，向同学推荐度假胜地和休闲活动。
6.读写任务：学生写一篇关于自己假期的短文，并进行互相评价。
外研版八年级下册英语(新)《Module8Timeoffunit2》说课稿
外研版八年级下册英语（新）《Module 8 Time off unit 2》说课稿一. 教材分析《Module 8 Time off unit 2》是人教版八年级下册英语教材的一部分，本节课的主要内容是关于假期的话题。
教材通过对话的形式，让学生掌握假期活动计划的表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。
本节课的主要内容包括：1.学习表示假期的词汇如：holiday, vacation, trip等。
2.学习表示假期活动的短语如：go hiking, visit relatives等。
3.学习如何询问和表达假期计划。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些表示假期的词汇和短语，学生可能还需要加强记忆和运用。
此外，学生对于如何询问和表达假期计划的能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示假期的词汇和短语，并能够正确运用。
2.能力目标：学生能够用英语询问和表达假期计划。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：表示假期的词汇和短语的掌握。
2.难点：如何用英语询问和表达假期计划。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论假期的话题，引出本节课的内容。
2.呈现：教师通过课件展示本节课的主要词汇和短语，引导学生进行学习和记忆。
3.操练：学生通过小组合作，用所学生词和短语编写对话，并进行角色扮演。
4.巩固：教师通过游戏、歌曲等形式，让学生进一步巩固所学知识。
5.拓展：学生分组讨论，制定自己的假期计划，并展示给全班同学。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》参考教学设计
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》参考教学设计一. 教材分析外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》主要围绕着休息日的话题展开，让学生学会如何描述自己的休息日以及如何计划未来的休息日。
本节课的主要语言点包括一般将来时态的运用、描述日常活动的词汇以及如何用英语制定计划。
本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对生活话题比较感兴趣，能够积极参与课堂讨论。
但是，一部分学生对于一般将来时态的运用还不够熟练，需要老师在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握描述日常活动的词汇。
–学生能够运用一般将来时态描述自己的未来计划。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用本节课学到的词汇和句型。
–学生能够听懂、说清、写明关于休息日的计划。
3.情感目标：–学生能够学会合理安排自己的休息时间，提高生活质量。
四. 教学重难点•描述日常活动的词汇。
•运用一般将来时态描述自己的未来计划。
•一般将来时态的运用。
•如何合理安排自己的休息时间。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过提问学生“What do you usually do on weekends?”来引导学生谈论自己的休息日，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过展示教材中的插图和词汇卡片，让学生学习关于日常活动的词汇，如“go shopping”、“watch movies”等。
2020-2021学年外研版八年级英语下册Module8Timeoff精讲精练教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合理安排学习和休息时间的重要性，以及如何运用一般现在时和现在完成时描述学习方法、物品使用年限等。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和现在完成时的用法，以及如何描述学习方法、物品使用年限等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合理安排学习和休息时间相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在实际中应用所学知识，平衡学习与休息。
-掌握并运用目标语言结构：I think the best way to learn English is to...
-了解和讨论各种学习策略的有效性。
2. Unit 2: I've had this bike for three years
-学习描述物品使用年限的句型，如：I've had this bike for three years.
（3）口语交流难点：如何在实际情境中运用所学词汇和语法进行流畅的口语表达。
举例：学生在进行口语交流时，可能难以灵活运用以下句型：
- I think the best way to improve your English is to watch English movies.
（4）学习策略难点：如何根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。
外研版英语八下Module8《Timeoff》(Unit2)说课稿
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《Time off》（Unit 2）是外研版英语八下的一个单元，主题是关于假期和休闲活动。
本节课的主要内容是通过对话和阅读材料，让学生掌握与假期相关的词汇和表达方式，同时培养学生运用英语进行交际的能力。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在学习英语的过程中已经掌握了一定的词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在运用英语进行实际交际时。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习效果有很大的影响。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式，如holiday,vacation, relax, sightseeing等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行英语交际，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够更加热爱生活，关注休闲活动，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在实际语境中运用所学的词汇和表达方式进行英语交际。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交际。
2.情境教学法：通过创设各种与假期相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的度假图片引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过对话和阅读材料，让学生接触并掌握与假期相关的词汇和表达方式。
3.课堂活动：设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的词汇和表达方式进行英语交际。
4.巩固练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的假期经历，提高口语表达能力。
Module8Timeoff大单元整体教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册
（1）词汇和短语的学习：学生对于一些表示时间、假期活动、旅行计划和休闲方式的词汇和短语可能比较陌生，需要在教学中进行重点讲解和练习。
（2）询问和描述假期计划：学生可能不知道如何用英语询问他人的假期计划，并进行描述，需要通过实例和练习进行引导和训练。
（3）旅行偏好表达：学生可能不太了解如何用英语表达自己的旅行偏好，需要通过实例和练习进行引导和训练。
3. 信息化资源：
- 与Module 8主题相关的视频资料，如旅行日志、假期活动介绍等。
- 在线字典和翻译工具，用于学生实时查询生词和短语的含义。
- 互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet，用于词汇学习和复习。
4. 教学手段：
- 小组讨论和合作活动，以促进学生之间的互动和交流。
- 角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
1. 学习表示时间的词汇和短语，如 "vacation", "holiday", "weekend", "trip", "tourist", "scenic spot" 等。
2. 学习如何询问和描述假期计划，如 "What are you going to do during your vacation?" "I'm going to visit my grandparents in the countryside."
六、拓展与延伸
1. 提供了与Module 8 "Time off" 相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下的假期习俗和旅行方式的短文。这些材料可以帮助学生更深入地了解与本节课内容相关的知识，并拓宽他们的视野。
外研版英语(新标准)八年级下册《Module 8 Time off》教学设计
1 .总结和练习that引导的宾语从句。
2.巩固新词汇。
教学重点与难点
本模块的重点是that引导的宾语从句。
教学辅助
Multiple-media, blackboard
教学策略
Formal and interactive practice, Task-based approach
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1
Language practice
1.Match the two parts of the sentences. There may be more than one possibility.（Activity 1）.
教师可采用比赛的形式来提高学生的参与积极性，促进学生的发散思维。
（2）学生听录音，完成记录
（3）学生再次听录音，并核对答案。
2.Read and match the people with the best clubs for them.(Activity6)
（1）教师要求学生用“扫读”的方法快速完成匹配。
（2）学生两人一组核对答案，然后全班核对答案。
本活动的两个目的：一是加强听力理解和阅读理解的训练，二是增加与本模块话题相关的语言输入。
Unit 2以电子邮件的形式，由Betty向读者介绍了她游览张家界国家森林公园的经历。文章用了比较典型的英文写作方式：开头直接切题，开门见山地介绍了张家界的地理位置、面积、景观和特点，然后按照时间顺序介绍了作者昨天、今天的旅行经历和明天的旅行计划。为了然学生感知中英文写作的差异，特别在写作环节安排了观察与思考的活动，在教学中应该重视并引导学生关注这一点。
课时教学目标
2024八年级英语下册Module8Timeoff教案(新版)外研版
-在案例分析环节，我会简化语言，提供更多直观的例句，帮助学生更好地理解和应用。
-在课堂展示前，我会提供指导性的框架，帮助学生更好地组织语言和内容。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结时和度假活动描述的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的构成、度假活动相关词汇和句型等。
强调在现实生活和学习中，运用一般过去时描述度假经历的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
4.在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力有所提高，但在逻辑性和条理性方面还有待加强。我将在未来的教学中，增加一些专门的训练，如提前给出展示框架，帮助学生组织语言和思路。
针对以上反思，我将采取以下改进措施：
-对于导入环节的问题设计，我将结合学生的兴趣和生活经验，提出更具启发性和互动性的问题。
-在基础知识讲解时，我会增加更多的互动练习，如小组竞赛，以提高学生的参与度和学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“度假与休闲活动”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道度假是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于度假的图片或视频片段，让学生初步感受度假的乐趣和特点。
简短介绍度假的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
【2020最新】八年级英语下册Module8Timeoff教案新版外研版
教学资料范本【2020最新】八年级英语下册Module8Timeoff教案新版外研版编辑：__________________时间：__________________【教材分析】Module 8的主要内容为运用that引导的宾语从句来描述自己和他人的旅行(北海公园和张家界)。
从全书来看，本模块承接下一模块对宾语从句的学习和运用，着重that引导的宾语从句的使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。
Unit 1 I can hardly believe we’re in the city centre..【教学目标】Knowledge objective1.. Words: hardly, sights, thirsty, waste2.. Expressions: take up, point out, at the top of3.. Grammar: the object clauseAbility objective能听懂和阅读关于介绍去北海公园旅行的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对北海公园的观点；能编写关于旅行的对话。
Moral objective学会倾听他人的旅行经历和观点；激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情；培养学生的环境保护意识。
【教学重点】The object clauses【教学难点】1.. The object clauses2.. hard和hardly的区别【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach 【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Warming up1.. Ask Ss to tell something about Beihai Park..2.. Ss look and describe the pictures of Beihai Park.. Step 2 Listening1.. Look at the photo and listen to Part 1..What is the conversation about?2.. Listen again and choose the correct answer..1) Tony has/hasn’t heard about Beihai Park..2)Tony guesses that the park is very popular /not verypopular..3)4)Linging think s/ doesn’t think the park will bebusy..Step 3 Reading1.. Learn some new words and phrase..Show the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible..2.. Read the dialogue and mark T or F..1) Beihai Park is in the city centre.. ( )2) The ancient buildings take up over half of the park area.. ( )3) They don’t allow people to swim in the lake because it’s dangerous.. ( )1) Beihai Park is so ______ that you can even hear the birds singing..2) The park is famous for its ______, bridges and theancient buildings on the hill..3) The lake takes up _________ of the park area..4) You can point out the ________ of Beijing from the top of the hill..5) They do not allow people to swim ___________..Step 4 Language points1.. It’s so quiet here that I can even hear the birds singing!so…that 引导结果状语从句, 意为“如此……, 以至于……”。
2020年春外研版英语八年级下册module 8 time off模块主题写作
模块主题写作八话题分析本模块的话题是“旅游和休假”，通过本模块的学习，学生应能够将自己的旅游见闻和感受写出来。
现在，就让我们结合实例一起来看看此类文章的写作技巧吧！常用表达1．On the way, we were so excited that we sang loudly.在路上，我们如此激动，以至于放声歌唱。
2．We had a picnic at the top of the hill.我们在山顶上野餐。
3．Some girls danced under the trees and some boys played games happily.一些女生在树下跳舞，一些男生高兴地做游戏。
4．What a pleasant outing it was!多么令人愉快的一次郊游啊！典例精析假设你是李华，上周末参加了一次郊游(outing)。
请你根据下面表格中的提示信息写一篇题为“A Pleasant Outing”的英语短文，参加某英文报纸的征文比赛。
提示： 1.2．短文中不得出现真实的地名、人名和校名；3. 词数：80—100。
参考词汇： go for an outing; climb the hill; have a picnic写法指导写作时要按照如下思路进行：1．开篇点题：介绍郊游的时间、地点、人物。
2．描述经过：在北山公园进行的活动，要点要齐全。
3．描述感受： What a pleasant outing it was!遣词造句1．上周末，我和我的同班同学去郊游了。
(go…with…)________________________________________________________________________2．到达那里之后，我们立刻开始爬山。
(start to…at once)________________________________________________________________________3．我们沿着小路走并且休息了一会儿。
外研版英语八下Module 8《Time off》(Unit 2)教学设计
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Time off》是外研版英语八年级下册Module 8的第二单元，本节课主要讨论关于假期的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法，以及与假期相关的词汇和表达方式。
本节课的主要语言点是一般过去时态的疑问句和否定句的构成，例如：“Did you enjoy your holiday?”和“They didn’t go to the beach.”。
同时，学生还需要学会如何用英语描述他们在假期期间的日常活动，如：“I visited my grandparents.”和“We went to the mountns.”。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有一定的了解，但可能对一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法还不够熟练。
此外，学生对假期的概念和相关的词汇可能比较熟悉，但在英语表达上可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固一般过去时态的疑问句和否定句的构成，并扩展与假期相关的词汇和表达方式。
三. 教学目标1.知识目标：–能够掌握一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法。
–能够用英语描述假期期间的日常活动。
–扩展与假期相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用一般过去时态的疑问句和否定句进行对话。
–能够用英语描述假期期间的日常活动。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣。
–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法。
–用英语描述假期期间的日常活动。
2.教学难点：–一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法。
–扩展与假期相关的词汇和表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2.交际型教学法：通过模拟真实的交际情境，让学生在交流中学习和使用英语。
八年级英语下册Module8Timeoff词句精讲精练含解析新版外研版
Module 8 Time off词汇精讲1. hardly＆hardhardly是一个表示否定概念的副词，是由hard(adv. & adj. 困难的，努力)+-ly（副词后缀）演变而来。
hard又可以作副词“努力”，如study hard, work hard。
The problem is too hard, I can't work it out. 这个问题太难了，我算不出来。
hardly是具有否定意味的词，它不能再与其它否定词一起连用，在由它构成的反意疑问句中，尾句的疑问式须用肯定式。
Hardly anybody (Almost nobody) came to the meeting. 几乎没有人来开会。
He can hardly speak English, can he? 他不太会说英语，对吧？I could hardly hear the speaker.我几乎听不到演说者的声音。
It's raining hard. We can hardly see the sign on the road.雨下得很大。
我们几乎看不到路面的标志。
2. waste（1）waste 作不可数名词，意为“浪费，废物，垃圾”。
a waste of意为“浪费……”。
例如：I hate waste. 我讨厌浪费。
It’s a waste of time. 这就是浪费时间。
（2）waste 作形容词，意为“无用的，浪费的，荒废的”。
例如：We shouldn’t throw waste paper about. 我们不应该乱扔废纸。
A factory is pouring waste water into the river. 一家工厂正在向河里倾倒废水。
（3）waste 作及物动词，意为“浪费”。
Don’t waste water! 不要浪费水。
3. humanhuman意为“人；人类”，指有别于动物及其他生物的“人”，其复数为humans。
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Module 8Time offUnit 1 I can hardly believe we're in the city centre.Unit 2 We thought somebody was moving about. & Unit 3(续表)本模块以“旅游和休假”为话题，展开听、说、读、写一系列语言实践活动。
通过Unit 1 玲玲、托尼与大明的对话，及Unit 2贝蒂写给父母的邮件，了解了贝蒂的旅行经历，让学生感受北海公园和张家界国家森林公园的优美环境。
本模块能够激发学生对大自然的热爱，陶冶学生的情操，同时唤起学生的环境保护意识。
Unit 1 通过本单元的学习要求学生：1. 能够了解北海公园的优美风景；2. 熟练运用词汇(hardly, take up等)、句型(so…that…等)及语法(that 引导的宾语从句)。
Unit 2 通过本单元的学习要求学生：1. 能够掌握贝蒂游览张家界国家森林公园的经历；2. 熟练运用词汇(pull, wake sb. up 等)、句型(Some…while others…等)及语法(that 引导的宾语从句)。
Unit 3 通过本单元的练习要求学生：1. 掌握that 引导的宾语从句的用法；2. 能够将自己的旅游见闻和感受写出来与同学们分享。
1. Here we are.2. Welcome to Beihai Park.3. I can hardly believe we're in the city centre.4. Yes, good idea.5. Why don't we go for a swim?6. I don't think they allow people to swim in the lake.7. That's too bad.8. Come on! Let's not waste any more time.9. I promised to write, so…10. Wish you were here!that 引导的宾语从句(详见模块语法聚焦八)◆旅游英语口语I have to change planes in Shanghai. 我得在上海转机。
I'd like to reserve a sleeper to Chicago. 我要预订去芝加哥的卧铺。
I won't check this luggage. 这件行李我不托运。
I'd like to sit in the front of the plane. 我想坐在机舱前部。
I have nothing to declare. 我没有要申报的东西。
I'd like to have a seat by the window. 我要一个靠窗的座位。
We waited for John in the departure lounge. 我们在候机室里等约翰。
Could you show me your passport? 能给我看一下您的护照吗？Here is your change, sir. 先生，这是找您的钱。
Sorry, they are already full. 抱歉，已经全部满了。
There's a flight at midnight. 午夜有一趟航班。
The sooner, the better. 越快越好。
◆HolidaysNaturally American schoolchildren love holidays. And they get a lot of them each year. Besides having national holidays such as Thanksgiving and Presidents' Day off from school, students get longer breaks in spring and during the summer holidays. In fact, kids in the US only go to school for about 180 days a year. To students, holidays are perfect. However, parents think there are advantages and disadvantages.On the one hand, school holidays allow families to spend time together. Many American parents take time off from work during June, July or August to travel with their children on vacation either in the US or in a foreign country. On the other hand, schoolchildren get much more time off school than parents get vacation time. This means that parents with young children may have to pay more in babysitting or daycare costs. As well, the long summer holidays mean that students sometimes get bored.Besides going on trips with their parents, American students enjoy taking part in different kinds of activities during the holidays. For example, some kids enjoy summer camps and outdoor adventure(冒险) holidays. Such trips are great for adventurous students. They also have a lot to offer students who aren't usually interested in traditional P．E. activities. You can do courses in survival(生存) skills, for example. Students learn how to make a camp in the forest, which wild food they can eat and how to find their way back to the centre.Students who are not excited about summer camps or outdoor adventures may take part in courses in co mputer game design, filmmaking and photography during the holidays. Finally, the traditional school trip to foreign countries is always popular. Students can practise their foreign language skills and experience everyday life ina different culture.◆旅行小贴士Here are 10 tips to help your travel be effortless：这里有10个小贴士让你的旅行变得轻松：1. Pack the Night Before 在出发前一晚打包You don't want the added stress of packing the day of your trip. Inevitably, something is missing or still “in the laundry”. Packing the night befor e gets your trip off on the right foot.2. Use a Packlist 使用装箱清单To make your packing effortless, use a packlist. Using a packlist allows you to pack in a fraction(少量，一点儿) of the time, and gives you the peace of mind that you have everything before you leave the house.3. Have a Place For Your Stuff 为行李预留空间When you are on the road, you don't want to lose items. Receipts(收据), keys, sunglasses, and more seem to get misplaced quickly. Keep control by having a designated place for each of them.4. Use Social Media to Get Help 使用社交媒体寻求帮助When you are travelling, it can be a hassle(麻烦) to get on the phone for travel assistance. A great timesaving tip is to use social media channels to get help. Especially when getting airline assistance, Twitter can be the simplest and most effective means of getting help. Instead of spending 20 minutes on the phone, with a single tweet I can often get my seat changed or get a flight update. Your hotel may not be as social media savvy(有见识的) as the airlines, but they are getting there.5. Have Stuff to Do on the Plane 在飞机上做点事Even if you think you are going to rest on the plane, always have materials with you. It may just be the reading items you want to catch up on. Or it could be your latest work project. You never know when a 1hour flight might turn into a 4hour ordeal(折磨)．6. Always Charge Your Gadgets 永远记得要给设备充电This one seems like a nobrainer, but many people get to the airport only to realize they have not charged their phones or laptops.7. Don't Go Out to Dinner 不要出去吃饭When you are on the road (especially for business), the last thing you need to do once you get to your destination is to spend even more time finding dinner. Get some rest and reclaim some time by eating in. Room service may cost a little more, but it will save you an hour or more of your evening time.8. Exercise on the Road 在旅途中锻炼Always pack your exercise gear(装备). That is the first step in working out on the road. Too often you probably say, “It's only a few days.” or “I don't have room in my suitca se.” Don't let these excuses stop you from exercising while travelling.9. Have Your Travel Details Handy 备好有关旅行的详细资料You never know when something is going to go sideways during a trip. You don't need to be scrambling to find your travel info. I use TripIt to keep all my itinerary(行程) info in one place on my iPhone.10. Always Be Early 永远要早Nothing derails(扰乱) a trip quicker than a missed flight or connection. Always allow buffer time in your travel schedule. You may think that it takes “extra time”to leave early, but it ends up saving much stress and heartache. Leaving even 20 minutes early can mean the difference between pulling your hair out in the security line and enjoying a quick read at the gate.。