七年级生物上册 第一章第一节课件 人教新课标版

不断长大 的钟乳石
正在推小 车的机器 人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
因为浅水区可获得较多的阳光，
有适宜的温度，这些有利于藻类 植物的生长，从而为珊瑚虫提供 更多的氧气。
本 课 小 结
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能： 如何认识生物？ 二点知识：

小结：


1.你能准确地表达出生物有哪些共同特征吗？ 2.你是否有上述特征？ 3.任举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特 征吗？ 4.现在，假如有人问你“什么是生物？”，你 该怎么回答？
生物是具有营养、呼吸、排 泄、对刺激作出反应、能生长和 繁殖等特征，具备这些特征的物 体才是生物。
练习：请判断它们是生物吗？为什么？
生物学习的用处


1.生物知识与生活息息相关。如试管婴儿培育、 传染病的预防、无籽西瓜的栽培、关爱艾滋病 病人、利用微生物进行污水净化等。 2.由上可知，生物学与医学、环境学、农业科 学紧密联系。另外，还涉及到军事、侦察、历 史考古等学科领域。
自然界是由生命的物体和无生命的物 体组成的。 多种多样的生物不仅维持了自然界 的持续发展，而且是人类赖以生存和发 展的基础。 生物种类繁多，数量巨大。当我们 来到户外时，最现映入眼帘的往往是植 物和动物。地球上的植物大约有 30多万 种；动物的种类更多，约150多万种。这 些生物形态各异，趣味无穷。走进多姿 多彩的生物世界，会使你联想翩翩。
图1-3
问题3： ①人是有生命的，能进行新陈代谢， 排除体内的废物，其它生物也会排除废物吗？ ②植物是通过哪种方式将体内的代谢排出体 外?
图1-4
图1-5
问题4：①图1-4、1-5说明了什么问题？ ②如果用手触碰一下含羞草的叶片会怎么 样？这说明什么问题
图1-7
问题5：①图1-8说明了什么问题？②生物 有哪些繁殖方式？动物、植物、细菌是怎 样繁殖的？
图1-8
图1-9
图1-10
问题6：生物还有其他的特征吗？
例如：
生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外 •。。。。。。
生物的基本特征：
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应（应激性） 5.生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
作业：
一、选择题 1、下列物体中属于生物的是（ ） ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、 ２、下列属于生物特征的是（ ） A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用 3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三 种（） A一粒油菜籽长成油菜植株 B蝌蚪长成青蛙 C蘑菇长大 D种瓜得瓜
生 物
生物课的特点与要求



生物课属于常识课，简单易学。内容有生物圈、 人体结构、健康生活、疾病预防等几大块。 课前做好预习和复习。 预备铃响，赶快回到教室里，在自己的位置位 置坐好。 上课要认真。要积极回答老师的提问。 要独立完成作业
课堂纪律：




要带四样：课本、练习册、作业本、笔。 听课时在书上做好笔记，一般是勾画要点知识， 或者补充一些例子，不必另备笔记本。 值日生保证黑板和讲台桌干净。 课堂45分钟，禁止聊天、打电话、听歌、吃零 食等。未得允许，不得做其他科目的作业。 允许偶尔发两三分钟的呆。

观察下面的图片
观察下面的图片
小结： 凡是有生命的物体叫 做生物
那么，怎样判断一个物体是否有 生命呢？
请大家列举一下你所知道的生物， 看看它们要什么条件才能存活？
请大家观察课本3-5页的插图，回 答下面的问题
问题1：①植物需要的有机物从哪里来？ ②动物如何获得营养？
图1-1
图1-2
问题2：动物能呼吸，植物也能进行 呼吸吗？
我也是生 物！我是 植物。
我们也是生物，只 不过我的家族亲戚 们是人肉眼看不见 的微生物。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
如果有人问你“什么 是生物？”，你要怎 么回答？
观察是科学探究的
一目的； 观察时要全面、细致和实事求是，并 及时记录； 对于较长时间的观察要有计划、耐心； 观察时要积极思考； 最后要同别人交流看法，进行讨论。
4、下列不属于生命现象的是（ ） A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚 5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。 A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖 C、繁殖后代 D、生长和发育 二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道 理？请你用足够证据帮他证明（字数不超过80个字）
预习：调查的基本方法