真正的高考备考是从高一开始的

【原文地址：真正的高考备考是从高一开始的作者：芦苇片语】
一、一万米长跑
我们做一个比喻，高考相当于进行一万米长跑比赛。

那么高一为起步跑，高二为中途跑，
高三为冲刺跑。

起步跑的高一至关重要，首先要求我们尽快进入角色，其次要尽可能早地感受高考，还要按着高考的要求不断地丰富、完善自己。

我们倡导高一的学生要特别能吃苦，特别讲文明。

高二是高考备考的主战场，大部分的工作是在高二完成。

可是很多地方高二成了高考备考的软肋!我们倡导高二要像高三那样学习与生活。

作为冲刺的高三，首先是在高一、高二基础上的冲刺，只有搭建了很好的基础，冲刺才有力度。

其次冲刺也有自身的规律，按照规律进行冲刺，才能发挥自我的作用。

我们倡导高三竭尽
全力确保学生考后不后悔！
在各个阶段、各个环节均渗透着一条主线：知识整合→能力提升→成绩提高。

具体而言，在
高中三年，高一的主要任务知识整合，高二则应侧重能力提升，高三的任务就是提高成绩。

在
高三一年，第一轮复习的主要任务是知识整合，第二轮专题复习则以能力提升为中心工作，第
三轮冲刺的任务就是确保得分。

做一道题，所需要的知识内容就是知识整合的过程，探索、确
定解题思路则是能力提升的操作，最后落笔答题就是确保得分！在高中三年，我们随时贯穿这
一条主线，避免盲目教学，做到心中有数，信心满怀，实现学生考后不后悔！
二、高中三年的具体要求
高一，打牢基础、发现特长、培养兴趣。

1. 初、高中的衔接，做成功的高中生。

2. 开始灌输全程备考的意识。

3. 按考纲要求完成同步学习。

4. 学会整合，初步形成知识网路。

5. 形成科学积累，养成严谨习惯。

6. 解题能力的训练、提高。

7. 学习兴趣的培养。

8. 良好的修为、健康的心理。

9. 有效的借助外力。

10. 完成高一、
高二的衔接。

高二，提升能力、发挥优势、弥补不足。

1. 高二全程备考的要求。

2. 按考纲要求完成同步学习。

3. 按高考要求进行有效积累。

4. 回归学科本质，提升学科能力。

5. 训练完善学生的学习习惯。

6. 追求规范。

7. 提升解题能力。

8. 增
强学习动力。

9. 提前进行高考模拟训练。

10. 高考总复习的准备。

高三，针对性的强化训练，符合学生实际，挖掘学生的潜能。

1. 高考总复习的的科学安排。

2. 透视高考，使每一个学生走向成功。

3. 打牢基础，形成立体化的知识网络系统。

4. 科学解题、高效解题，提高自己的解题能力。

5. 积累反思，提升得分能
力和考试素养。

6. 考试说明的解读。

7. 三轮复习的具体措施落实到位。

8. 形成良好的考试状态。

9. 考场拼搏，笑迎胜利。

10. 全面收获艰苦付出的成果！
三，培养学生建立学习的错题本
1.错题本建立的目的
阶段性、有目的地提高学生的成绩。

在重要考试中尽可能消灭以前的错题。

在不断消灭错题
的过程中培养自信。

错题是自己会做但没有做出。

一定是在正式考试中出现的错题。

难题不是
错题，错题本中不积累难题！
2.建错题本的内容、要求
内容：考试时间、题号、对试题的概括、做错的原因、感悟。

一定记录当时出错的状态，为
便于以后的回忆和有效的使用，应该让学生创造出一套符号代表各类错误。

要求：考试的当天就要进行总结，建起流水记录。

不是光记答案，而是记下思考。

错题本不是纠错本。

主要是分析和积累。

形成自己的、最有价值的错题汇总，供自己复习阶段使用。